[新課導(dǎo)入]我們班有位男孩小樓，最近交了位微信好友小樹。小樹是來自吉安坡下古村的。最近他們常聊自己的家鄉(xiāng)。我們來看下他們的聊天記錄。

小樓：嗨，我是小樓。我的家鄉(xiāng)很美。發(fā)個(gè)我家鄉(xiāng)的視頻給你看下吧！請(qǐng)猜猜，我的家鄉(xiāng)在哪里？（此處下劃線文字為PPT中的視頻超鏈接，介紹南昌特有的城市建筑。小樓完成臺(tái)詞后，點(diǎn)擊播放。播放前，老師提醒同學(xué)仔細(xì)觀看兩段視頻，比較兩者的不同。）

小樹：嗨！你好，我叫小樹，來自江西吉安坡下古村?！栋职秩ツ膬骸吩谖业募亦l(xiāng)拍攝哦。（此處下劃線文字為ppt中的視頻超鏈接。小樹完成臺(tái)詞后，點(diǎn)擊播放。）

（設(shè)計(jì)意圖）在此設(shè)計(jì)了個(gè)情景劇，在班上找了兩名學(xué)生，分別扮演小樓和小樹，提高學(xué)生的參與度，也活躍了課堂氣氛。從學(xué)生最為熟悉的微信聊天場(chǎng)景和感興趣的親子娛樂節(jié)目入手，提高學(xué)生的興趣。再者，五組微信聊天記錄，實(shí)為我們這堂課的主線。通過小樹和小樓的對(duì)話層層深入，逐條引出我們這堂要講的主要知識(shí)點(diǎn)。

師：看得出小樓的家是哪里嗎？（南昌）我們把小樹和小樓居住的地方，都稱之為聚落。通過剛剛的兩個(gè)視頻，同學(xué)們知道，聚落包括哪兩種嗎？（鄉(xiāng)村和城市）那么，今天我們一起來學(xué)習(xí)《聚落——人類的聚居地》

揭題PPT《聚落——人類的聚居地》

【板書】聚落——人類的聚居地

一、鄉(xiāng)村和城市

1.鄉(xiāng)村和城市的差異

師：（板書完后）城市和鄉(xiāng)村有沒有差別？（有）

師：我們來玩“是真的嗎？”游戲，我點(diǎn)出來，你們搶答！

（1）鄉(xiāng)村有很多池塘，空氣清新宜人。

（2）城市人煙稀少，車流量也少。

（3）鄉(xiāng)村有很多游樂場(chǎng)，小朋友們很喜歡玩。

（4）城市有很多高樓大廈，聳入云霄。

（5）城市道路很窄，蜿蜒崎嶇。

（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)了解鄉(xiāng)村和城市表象的不同。

師：看來大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村都很了解，既然這么厲害，接著我們一起來完成學(xué)案——活動(dòng)1。小樓親友團(tuán)完成城市的，小樹親友團(tuán)完成鄉(xiāng)村的。

師：鄉(xiāng)村和城市的差異，同學(xué)們都很清楚了吧？那同學(xué)們?cè)傧胂?，除了上面表面上的差異外，還有哪些不同呢？接著看他們的聊天記錄。

小樓：我的爸爸是銀行職員，媽媽是公司白領(lǐng)。（小樓點(diǎn)擊PPT，向小樹發(fā)去了爸媽工作場(chǎng)景照）

小樹：我的爸爸媽媽都是農(nóng)民。除了種地種菜，還養(yǎng)了魚。不過自《爸爸去哪兒》播出后，游客增多，變熱鬧了。（小樹點(diǎn)擊PPT，向小樓發(fā)去爸媽耕作圖片）

（設(shè)計(jì)意圖）模擬彼此通過微信傳送圖片，和前面的微信聊天情節(jié)相呼應(yīng)，也能通過圖片直觀地向?qū)W生展示鄉(xiāng)村和城市從事的生產(chǎn)活動(dòng)的差異。

師：小樓和小樹的親友團(tuán)們，能看得出來，還有什么差異？

【板書】

2.鄉(xiāng)村和城市主要從事的生產(chǎn)活動(dòng)

（1）鄉(xiāng)村居民主要從事什么生產(chǎn)活動(dòng)？（第一產(chǎn)業(yè)——耕作、放牧、捕魚等）

（2）城市居民主要從事什么生產(chǎn)活動(dòng)？（第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)——工業(yè)、服務(wù)業(yè)等）

師：聚落不僅是我們居住的地方，而且還是我們學(xué)習(xí)、工作、娛樂等各種社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。由于勞動(dòng)方式的差異，聚落所呈現(xiàn)的景觀也不同。鄉(xiāng)村聚落不僅指農(nóng)村，還包括漁村、林村、牧村。城市不僅包括像南昌這樣的大城市，還包括地級(jí)市、縣城等不同規(guī)模的城市。我們接著看他們的聊天記錄：

小樹：南昌市是我們江西省的省會(huì)。通過你發(fā)的視頻和圖片，感覺和我們村有很大的不同。你能在這么大的城市生活，真好！

小樓：雖然我們不能決定自己的家鄉(xiāng)在哪里，但是我們可以做個(gè)游戲：假若我們都回到六千年前，讓你選擇，你會(huì)選擇哪里安家？

【板書】

二、聚落和環(huán)境

1.自然環(huán)境對(duì)聚落形成的影響

師：翻到學(xué)案——活動(dòng)2，和小樓小樹他們一起來做這個(gè)活動(dòng)：聰明的開拓者——安居樂業(yè)！圖中甲乙丙三點(diǎn)（解釋下這三點(diǎn)），你會(huì)選擇哪里安家？同學(xué)們想下，等下老師會(huì)請(qǐng)位同學(xué)上講臺(tái)來指出你的選擇，并回答選擇的原因。

活動(dòng)2：聰明的開拓者——安居樂業(yè)！

（學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言完后，如其他學(xué)生有不同的選擇，可以補(bǔ)充。）

（設(shè)計(jì)意圖）增加課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，主動(dòng)獲得相關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能提高學(xué)生讀圖、分析能力。

師：通過同學(xué)們的發(fā)言，看出同學(xué)們?cè)诎布視r(shí)，都不約而同地考慮到了地形、土壤、水源、交通、自然資源等因素。這些也是影響聚落形成與發(fā)展的主要因素。

師：根據(jù)以上總結(jié)，兩組親友團(tuán)可以小組討論下，南昌怎么發(fā)展為江西省最大的聚落呢？

揭PPT——南昌地形、水系圖和南昌歷史、資源、地形、氣候等相關(guān)文字材料。

師：把你認(rèn)為的重點(diǎn)在學(xué)案的材料里劃出來，等下請(qǐng)學(xué)生代表起來回答（其他同學(xué)可補(bǔ)充）……

師：同學(xué)們回答得非常好。南昌的地理位置特別優(yōu)越，在著名詩人王勃的《滕王閣序》里就講到“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越……”南昌真的是個(gè)人杰地靈、物華天寶的好地方。在這里生活，我們感到驕傲。

（設(shè)計(jì)意圖）培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究意識(shí)，認(rèn)識(shí)和地理要素件相互聯(lián)系、相互影響的邏輯關(guān)系。以南昌本土為例，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情緒，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感價(jià)值的升華。

師：自然環(huán)境不僅影響聚落的形成，還影響聚落的形態(tài)。什么叫聚落形態(tài)？就是聚落平面展示的方式。

【板書】

2.自然環(huán)境對(duì)聚落形態(tài)的影響

揭PPT——平原團(tuán)塊狀聚落和山區(qū)條帶狀聚落

學(xué)生觀察圖片，思考并總結(jié)特征：

（1）平原地區(qū)聚落形態(tài)特點(diǎn)：聚落多呈組團(tuán)狀，規(guī)模大，密度也大。

（2）山地、丘陵地區(qū)聚落形態(tài)特點(diǎn)：主要位于山谷地帶，多呈條帶狀。

師：我們接著來看他們的聊天記錄：

小樓：我覺得你家的房子很有特色。每年的暑假，我跟著爸媽出去旅游，去過很多地方。拍了很多地方的照片。我給你看看！

小樹：好啊好?。。ㄐ屈c(diǎn)擊PPT，發(fā)送各個(gè)地方民居的圖片）它們真是形態(tài)各異！但是，我很疑惑，為什么不同地方的房子都不同呢？

小樓：我也不知道，但是我可以問問我的地理老師——李老師。

師：讓我們一起來解決他們的疑問。

【板書】

3.自然環(huán)境對(duì)特色民居的影響

揭PPT——黃土高原和窯洞圖片

師：黃土高原氣候干燥、冬冷夏熱；黃土深厚、直立性強(qiáng)。當(dāng)?shù)鼐用窬偷厝〔模命S土挖掘窯洞，具有冬暖夏涼的效果。

（設(shè)計(jì)意圖）老師先以黃土高原為例，做個(gè)分析示范，再逐步引出以下三個(gè)地區(qū)的民居。

揭PPT——熱帶雨林和極地地區(qū)的景觀圖

師：老師做了兩個(gè)模型，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一人拿著一個(gè)模型，你認(rèn)為你拿的模型是哪個(gè)地區(qū)的房子，就站到哪個(gè)地區(qū)圖片的前面。

（設(shè)計(jì)意圖）用紙盒和竹筷做了高腳樓模型，用白色黏土做了冰屋模型。讓這堂課更立體形象。以自己為例，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的能力，讓課堂更豐滿生動(dòng)。

（學(xué)生站隊(duì)成功后，先讓學(xué)生回答原因，后接過模型補(bǔ)充。）

師：a.熱帶雨林地區(qū)全年炎熱多雨，蚊蟲很多，但也有很多的樹木。當(dāng)?shù)鼐用窬偷厝〔?，建兩層木樓或竹樓，下層空著或放雜物，養(yǎng)牲畜，上層住人。因?yàn)樯蠈语L(fēng)大涼爽，還可以避免潮濕，防蚊蟲。

b.寒帶地區(qū)終年嚴(yán)寒，風(fēng)大。當(dāng)?shù)鼐用窬偷厝〔拇罱ū?。冰屋，很低矮，無窗戶，墻體很厚，保溫效果好。圓頂，可以抵擋極地寒風(fēng) 。

揭PPT——熱帶沙漠景觀圖

師：這個(gè)地方的房子又應(yīng)該是怎么樣的？（停頓后，揭西亞民居圖片）

師：我們一起做個(gè)小手工，參照?qǐng)D片和老師的模型。單排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，四位同學(xué)一組，把西亞民居做出來。制作的同時(shí)，按照老師之前的分析思路，想想：為什么熱帶沙漠的房子是這樣的呢？我要看看哪組的同學(xué)做得又快又準(zhǔn)確。

（向各小組分發(fā)提前準(zhǔn)備好的手工材料：土黃色紙殼，膠水、剪刀。約3分鐘后，請(qǐng)做得最快的同學(xué)上講臺(tái)展示，并說說為什么房子長(zhǎng)這個(gè)樣子的？和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有什么關(guān)系？完后，老師分別對(duì)作品和發(fā)言作出評(píng)價(jià)。）

（設(shè)計(jì)意圖）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中去的能力。

師：熱帶沙漠地區(qū)，白天炎熱，晝夜溫差大，所以房屋墻厚、窗小。墻厚可以減少白天通過墻壁傳入屋內(nèi)的太陽的熱量；小窗可以減少白天從沙漠地區(qū)吹進(jìn)來的熱風(fēng)。

師：來看小樓小樹最后一段對(duì)話：

小樹：自《爸爸去哪兒》播出后，我們這突然來了很多游客。

小樓：這樣不好嗎？

小樹：我爸爸想把老宅拆掉，做旅館，接待游客，多賺錢。我爺爺不同意。所以家庭氣氛不怎么好。

小樓：那你爺爺為什么不同意呢？多掙錢不好嗎？

小樹：爺爺說這些老宅子是老祖宗留下來的東西，獨(dú)一無二，不能毀在自己的手上。

（設(shè)計(jì)意圖）至此，所有的對(duì)話都有承上啟下的作用。此段對(duì)話引出接下來要講的知識(shí)點(diǎn)。

【板書】

三、聚落與世界文化遺產(chǎn)

師：如果你是小樹，是支持爺爺還是支持爸爸？（學(xué)生簡(jiǎn)單討論）

揭PPT——一組毫無特色的城市高樓大廈圖片

師：知道是哪里嗎？

生：不知道。只知道是大城市。具體哪個(gè)城市不知道。

揭PPT——江蘇水城周莊、云南古城麗江、北京的四合院

師：知道是哪里的嗎？

生：知道！

師：北京政府現(xiàn)在在著力保護(hù)四合院？為什么呢？

生：（學(xué)生暢所欲言）

師：四合院是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。包括四合院在內(nèi)的這些傳統(tǒng)民居，是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的印證。它們透露著當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治、民俗等信息。如果不加以保護(hù)，甚至肆意破壞，將導(dǎo)致無法挽回的損失。

播放《人類霸占地球》剪輯視頻

師：在人類的發(fā)展過程中，城市化的速度越來越快，建筑物越來越多，現(xiàn)代的聚落為我們提供了更方便的居住環(huán)境，但也留下了很多的遺憾：鋼筋水泥的“森林”不斷擠壓霸占特色民居的空間，導(dǎo)致很多有文化特色的傳統(tǒng)民居越來越少，甚至消失。

師：當(dāng)現(xiàn)代化建設(shè)和傳統(tǒng)民居的保護(hù)相碰撞時(shí)，我們又該如何處理呢？如何保護(hù)好聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好聚落發(fā)展和保護(hù)的關(guān)系，是全人類共同面臨的問題。

我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是聚落（結(jié)合板書總結(jié)）

著名作家馮驥才先生曾說過：如果歷史的記憶和傳承都沒有了，也許中國(guó)很現(xiàn)代化，卻不中國(guó)化了。傳統(tǒng)民居作為歷史記憶與傳承的一種體現(xiàn)，更需要我們用心去保護(hù)，希望同學(xué)們能在其中發(fā)揮自己的一份力量。（以《江西是個(gè)好地方》為背景音樂）

作者簡(jiǎn)介：李曼（1987—）女，漢，江西九江，碩士，高中地理教師，研究方向：旅游資源和環(huán)境。