三傾薈：生于雨水豐沛的東南沿海，在京豢養(yǎng)見(jiàn)識(shí)，后又赴臺(tái)交換一年，喜動(dòng)愛(ài)玩，不動(dòng)的時(shí)候就會(huì)想要打字。

前陣子在上海逗留了幾天，給栗子發(fā)了個(gè)消息，“我到上海玩啦！”

她所在的校區(qū)離市中心路程遙遠(yuǎn)，據(jù)說(shuō)不乘校車(chē)的話寸步難行，于是她迅速和我敲定了早上逃課來(lái)找我的行程。過(guò)一會(huì)兒，她截了個(gè)圖給我看，大創(chuàng)（大學(xué)生創(chuàng)新）項(xiàng)目的導(dǎo)師發(fā)消息找她們上午課后見(jiàn)面。逃不了課了，見(jiàn)面時(shí)間只好順延。

她補(bǔ)了句：“你說(shuō)得太晚了，要早一天我就去給你準(zhǔn)備禮物了！現(xiàn)在我身邊連張明信片都沒(méi)有！”

“你就是最好的禮物?。?！”我回。

我倆的聊天界面上擠滿了感嘆號(hào)，一如當(dāng)年。

初三畢業(yè)的那個(gè)暑假，我因?yàn)殚e得發(fā)慌，就在小博群里到處勾搭人。栗子是我當(dāng)時(shí)結(jié)交的網(wǎng)友，那時(shí)我初三，她初二，天雷勾地火般地聊上了天。我們迅速交代了彼此的老底，從基本信息之地址、年齡、生日、年級(jí)，到隱秘私事之暗戀的小男孩ABC及年段排名多少。我倆當(dāng)年的聊天界面里也常常擠滿感嘆號(hào)。我喊她栗子，她喊我小安，偶爾喊我“熊安安”，隔著電腦屏幕，雞皮疙瘩都能從我的頭發(fā)絲爬到腳指甲。明明栗子年級(jí)比我低一級(jí)，卻沒(méi)有人像她一樣叫我叫得那般寵溺，熊安安誒，我這輩子還沒(méi)被誰(shuí)叫過(guò)熊安安。

揣著斤兩足份的少女心，我們要么聊天要么就互相監(jiān)督著哼哧哼哧寫(xiě)文，寫(xiě)完了就發(fā)給對(duì)方審閱……于是，我的暑假就這般快樂(lè)又迅速地過(guò)去了。后來(lái)我上了高中，只有周末才能上網(wǎng)，于是，我們就從網(wǎng)友榮升為筆友。我高中的收發(fā)室位處一棟快要廢棄的老校舍當(dāng)中，門(mén)前雜草叢生，位置隱蔽且開(kāi)門(mén)時(shí)間很晚，我一般會(huì)在課間操結(jié)束的短短空隙里跑去翻找我的信件，三年來(lái)我把那條路摸得倍兒熟，也往往在課間操后的那一節(jié)課遲到。剛開(kāi)始寫(xiě)信那會(huì)兒，我說(shuō)我家在南部的邊境，扯了把狗尾巴草夾在信里寄過(guò)去，硬說(shuō)是連海風(fēng)一塊兒寄過(guò)去了。栗子寄給我的信里則夾了好看的花和她寫(xiě)的詩(shī)。信件南來(lái)北往，從剛開(kāi)始的頻繁收信再到后來(lái)，不知道什么時(shí)候起，我們不再寫(xiě)信，只是偶爾打打電話。卻也未曾錯(cuò)失過(guò)彼此生活中的重大事件。還記得，高三那年兵荒馬亂的冬天，有天栗子給我發(fā)短信，說(shuō)山東下雪了。那時(shí)候的我還沒(méi)有看過(guò)雪，透過(guò)栗子的短信揣摩著遠(yuǎn)方的雪意，想，我一定會(huì)到北方去看雪。

后來(lái)我真的去了北京上學(xué)，而栗子則去了上海。又一次的南北分隔，而我們各自長(zhǎng)大，只在朋友圈里得知彼此的近況，頻繁聊天的日子都變成遙遠(yuǎn)的昨日。

這一次，因?yàn)閬?lái)了上海，我們又聊起了天。三言兩語(yǔ)，感嘆號(hào)把我拉回當(dāng)年。

我們?cè)谏虉?chǎng)里成功見(jiàn)上了面。她得趕下午的校車(chē)回校區(qū)，我們見(jiàn)面的時(shí)間連看個(gè)電影都不夠，只好找了個(gè)酸奶店坐下聊天。我問(wèn)起她當(dāng)時(shí)在信里常常提及的好友M，她笑了起來(lái)，說(shuō)M也去了臺(tái)灣交換，前兩日給她寄了一堆零食和面膜。栗子說(shuō)，到了大學(xué)她再?zèng)]有交到那樣的好朋友。大學(xué)里的她獨(dú)來(lái)獨(dú)往慣了，卻在前幾天開(kāi)年級(jí)大會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都三三兩兩圍成群交談，自己有點(diǎn)孤單。

同學(xué)和老師都覺(jué)得她有些嚴(yán)肅高冷，不好接近。剛剛剪了短發(fā)的栗子，說(shuō)到這里，難過(guò)地撇了撇嘴角。

“明明我們?cè)诰W(wǎng)上都是感嘆號(hào)女孩呀！”我拍拍她，“大學(xué)里交友，少去了初高中大家局限于一個(gè)小教室的地理優(yōu)勢(shì)，原就需要自己主動(dòng)尋找的。感嘆號(hào)女孩不能認(rèn)輸！”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，面對(duì)面時(shí)我也愛(ài)用感嘆號(hào)語(yǔ)氣說(shuō)話。

我覺(jué)得她的耳墜好看，問(wèn)起她什么時(shí)候打的耳洞，她二話不說(shuō)就將耳墜扯了下來(lái)給我看，原是個(gè)耳夾。動(dòng)作風(fēng)風(fēng)火火，是感嘆號(hào)女孩的架勢(shì)。分別前路過(guò)一家蝴蝶酥店，她問(wèn)我要不要，說(shuō)無(wú)論如何都想給我買(mǎi)點(diǎn)什么。又說(shuō)，今天下午的會(huì)她也逃掉了。

“不管怎樣都還是想來(lái)見(jiàn)你?！?/p>

啊，隔了這么多年，栗子還是輕易讓我的心化成一灘。

我們感嘆號(hào)女孩在現(xiàn)實(shí)生活中也絕不認(rèn)輸！好不好呀，栗子。