孫琪++魏夢(mèng)佳++趙琬微

新時(shí)代背景下，思政課教學(xué)不能再“墨守成規(guī)”“滿堂灌”“照本宣科”，而是要讓師生都參與進(jìn)來(lái)

“大學(xué)必修”“理論居多”“平時(shí)不怎么聽(tīng)，考前突擊”……對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治課是他們苦于背誦理論的“痛苦”回憶，也是大學(xué)時(shí)代難以磨滅的記憶。但是，走進(jìn)今天的大學(xué)思政課堂，這樣的刻板印象正在悄然改變。

“90后”對(duì)話“90后”

走進(jìn)首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的課堂，正在播放的是《紅色氣質(zhì)》微紀(jì)錄片。課堂上，大多是“90后”的身影，這是一堂大一新生的思政課。

《紅色氣質(zhì)》中，《國(guó)際歌》音樂(lè)響起，同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看著，看到介紹李大釗、瞿秋白、焦裕祿的鏡頭，不時(shí)低頭記著筆記。

李大釗，生于1889年；瞿秋白，生于1899年……在劇中，不少故事的主角都出生于距今100多年前，在思政課堂上，這些生于19世紀(jì)的“80后”“90后”正在通過(guò)一場(chǎng)與20世紀(jì)“90后”的時(shí)空對(duì)話完成一場(chǎng)精神的傳遞。

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書(shū)記馮培是這堂思政課的主講教師，他多年來(lái)活躍在教學(xué)一線，對(duì)于如今年輕人的特點(diǎn)頗有感觸?！按H之間的差異是顯而易見(jiàn)的，那些我們耳熟能詳?shù)臍v史，對(duì)于今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是完全模糊的感覺(jué)。但是我覺(jué)得恰恰在這點(diǎn)上給我們提供了教育的空間?！瘪T培說(shuō)。

這樣的教學(xué)空間，不但讓思政課教師有了更大的施展空間，也吸引了不少學(xué)生加入。

王碩是中國(guó)人民大學(xué)的學(xué)生，他和同學(xué)一起自導(dǎo)自演制作的微電影《你的努力就是這個(gè)國(guó)家未來(lái)的方向》，曾在師生中間引發(fā)熱烈討論。一度被王碩稱作“填鴨式”教學(xué)的思政課，給學(xué)生提供了思考和實(shí)踐的空間。

如今的年輕人不是沒(méi)有想法，而是需要機(jī)會(huì)。在中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)郝立新看來(lái)，新時(shí)代背景下，思政課教學(xué)不能再“墨守成規(guī)”“滿堂灌”“照本宣科”，而是要讓師生都參與進(jìn)來(lái)。

VR里的紅色歷史

本刊記者采訪發(fā)現(xiàn)，“抬頭率”一詞，如今成為思政課堂上的“熱詞”。在人手一部手機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，目不轉(zhuǎn)睛地低頭盯著手機(jī)，成為多數(shù)年輕人的習(xí)慣。如何讓這些年輕的“低頭族”抬頭看老師、抬頭關(guān)注課堂，成為老師們爭(zhēng)相研究和討論的話題。

首都師范大學(xué)黨委書(shū)記鄭萼表示，跟學(xué)生更近距離接觸，了解他們?cè)谙胧裁?，喜歡聽(tīng)什么，是將同學(xué)們吸引到思政課堂的重要途徑。“有人說(shuō)，要提高‘抬頭率，收了手機(jī)不就行了？我不同意這樣的觀點(diǎn)?！编嵼嗾f(shuō)，“我更喜歡課后跟學(xué)生聊一聊，問(wèn)他們‘老師講的內(nèi)容你覺(jué)得有趣嗎？學(xué)生坦誠(chéng)地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，提出自己的建議，也有利于我們課程的改進(jìn)?！?/p>

思政課堂不但活躍在教室里，也活躍在高科技中。在北京理工大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等首都高校，使用VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)學(xué)習(xí)紅色歷史已經(jīng)不是什么新鮮事。

戴上VR眼鏡，長(zhǎng)征題材紀(jì)錄片也有了“環(huán)幕電影”的感覺(jué)，讓人真切感受到了長(zhǎng)征過(guò)程中的波瀾壯闊和艱辛困苦；當(dāng)年紅軍“飛奪瀘定橋”的場(chǎng)景仿佛原景重現(xiàn)；在與敵方交戰(zhàn)的山間騎馬戰(zhàn)斗中，子彈仿佛擦身而過(guò)，需要參與者手持手柄，在體驗(yàn)中邊射擊邊躲避，如身臨其境一般。

“利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)造的虛擬場(chǎng)景，讓參與者獲得了與現(xiàn)實(shí)一樣的感受，沉浸式體驗(yàn)，交互感十足?！笔锥冀?jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委組織部教師程璞說(shuō)。

課堂內(nèi)外：思政教育內(nèi)涵更豐富

如今的思政課，早已經(jīng)不局限于“一間教室”“45分鐘講授”這樣的“套路”，在常規(guī)的思政課之外，思想政治教育被賦予了新的含義和形式。開(kāi)設(shè)線下講堂，將思政教育與學(xué)生心理、求職就業(yè)相關(guān)聯(lián)，充分鼓勵(lì)多背景、多學(xué)科教師參與……多種多樣的形式也成為改革思政教育的助推器。

對(duì)于首都師范大學(xué)這樣培養(yǎng)老師的院校來(lái)說(shuō)，思想政治工作尤為重要?！拔覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生有一半以上要去中小學(xué)當(dāng)老師，他們的思想政治素質(zhì)，也會(huì)影響下一代的教育?！编嵼嗾f(shuō)，“學(xué)校重視思想政治教育，比如我們有將近90個(gè)人的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為學(xué)生日常生活答疑解惑。”

據(jù)清華大學(xué)黨委書(shū)記陳旭介紹，學(xué)校從2017年起推出“開(kāi)放交流時(shí)間”制度，要求老師每周拿出一個(gè)小時(shí)的專門時(shí)間面向全校學(xué)生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生在此時(shí)間里與老師交流學(xué)習(xí)、思想、生活等各種問(wèn)題，老師給予學(xué)生全方位的指導(dǎo)與幫助。校長(zhǎng)邱勇等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭踐行“開(kāi)放交流時(shí)間”。

“我們希望有更多老師能夠參與到學(xué)生思政教育的工作中來(lái)，形成高校思政教育的‘大課堂?！标愋裾f(shuō)。

將更多元素融入思政教育，已經(jīng)呈現(xiàn)出百花齊放的成果。在中央美術(shù)學(xué)院，中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、海報(bào)等多種形式在內(nèi)的藝術(shù)作品，已經(jīng)成為思政教學(xué)入腦入心、師生共筑、多維展示的證明?！八枷胧切枰?，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程?！敝醒朊涝涸O(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生由羽璇說(shuō)，“思政課讓我學(xué)到了更深刻的一些內(nèi)容，這事關(guān)乎個(gè)人，也關(guān)乎民族與國(guó)家。”