王瑩

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循終身教育理念，注重以學(xué)生終身發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高的情況下，學(xué)生具備學(xué)習(xí)的興趣，能夠合理利用各個資源，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的方式，可以實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生；積極性；方法

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了以生為本的教育教學(xué)理念，可見，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)十分重要，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)課堂教學(xué)流程的優(yōu)化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，為學(xué)生今后數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)是一種有效的技術(shù)手段，通過多媒體技術(shù)開展教學(xué)，可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，賦予知識形、聲、色，將抽象的知識形象化，將枯燥的知識趣味化，方便學(xué)生學(xué)習(xí)理解，化靜為動，化抽象為直觀，既符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，又能夠使學(xué)生接受難以理解的知識內(nèi)容，將知識簡單化?？梢姡\(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)十分必要，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)需要注意以下幾點(diǎn)，首先，可以利用多媒體中的軟件，通過各式各樣的軟件為學(xué)生提供各種趣味性內(nèi)容，如趣味性動畫、簡單的視頻、有趣的故事等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生生動、形象地了解知識內(nèi)容，達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果[1]。其次，可以利用多媒體技術(shù)，將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為一個個故事情境，使學(xué)生可以產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而更加積極地思考。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識人民幣”時，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)小朋友跟著父母購物的情境，使學(xué)生在情境下思考學(xué)習(xí)，了解人民幣的相關(guān)知識。

二、手腦并用，在操作中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

手腦并用，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，通過手腦并用，可以使學(xué)生在操作中鍛煉思維，提升學(xué)生的思維能力以及邏輯能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在操作中提升學(xué)習(xí)能力，同時，提升操作能力。手腦并用，在操作中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)，第一，合理利用教具，在小學(xué)教學(xué)中，教具是一種常用工具，通過合理利用教具，可以使學(xué)生手腦并用，引發(fā)學(xué)生的求異思維，為學(xué)生思維的鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。第二，合理利用木棒、糖果等工具，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，尤其是計算學(xué)習(xí)，學(xué)生在利用一定工具的情況下才能有效計算，不僅能夠準(zhǔn)確地解決問題，還可以在動腦動手過程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、精心設(shè)計教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)

設(shè)計教學(xué)情境，是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣的主要方式，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、情境模擬等，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。精心設(shè)計教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)需要注意以下幾點(diǎn)，第一，創(chuàng)設(shè)趣味情境，趣味情境是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要手段，通過創(chuàng)設(shè)趣味情境，可以使學(xué)生感覺到教學(xué)內(nèi)容的趣味性，感受到學(xué)習(xí)的趣味性，在情境下學(xué)習(xí)思考，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。第二，創(chuàng)設(shè)生活情境，知識來源于生活，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，方便學(xué)生記憶，使學(xué)生感受到知識的實用性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、選擇靈活多變的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)有法，但是教無定法，一旦教學(xué)方法固定，教學(xué)模式固定，會直接影響教學(xué)質(zhì)量，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)很枯燥，從而影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，由此可見，選擇靈活多變的教學(xué)方式十分重要，是達(dá)到理想教學(xué)效果的關(guān)鍵。選擇靈活多變的教學(xué)方式需要做到以下幾點(diǎn)，第一，選擇合作教學(xué)法開展教學(xué)，合作教學(xué)法是一種能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，通過合作學(xué)習(xí)，互相合作，互相探究，可以實現(xiàn)共贏，達(dá)到理想的教學(xué)效果。第二，選擇生活化教學(xué)法，通過生活中的情境、案例、故事導(dǎo)入課程，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從生活入手，對知識內(nèi)容進(jìn)行深入的理解，達(dá)到理想的知識學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生深刻的印象。第三，多媒體教學(xué)法，利用多媒體，將音樂、視頻、圖像、動畫結(jié)合在一起，將教學(xué)內(nèi)容趣味化，將枯燥的知識趣味化，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生是初次接觸數(shù)學(xué)，這一時期能否具有較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，便會決定學(xué)生以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以此階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既是最基本的，又是最為重要的，能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會直接決定學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)階段是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生思維的發(fā)展，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)，因此，通過多種手段，合理利用多媒體技術(shù)，手腦并用，選擇靈活的教學(xué)方式，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生產(chǎn)生主人翁意識可以達(dá)到理想的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張白銀.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略探析[J].西部素質(zhì)教育，2016（2）：117.

[2]王淑艷.淺論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J].才智，2015（6）：134.

編輯 張珍珍endprint