沈玉寶 姜偉 張星辰

摘要 ：文章首先介紹了幼兒園電子繪本，從理論層面介紹了電子繪本作用，其次介紹了電子繪本開發(fā)工具Flipbook Maker主要功能；再次詳細(xì)介紹利用Flipbook Maker開發(fā)繪本步驟，最后，文章探討了電子繪本在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用，提升了幼兒綜合素養(yǎng)和教師信息化能力。

關(guān)鍵詞：電子繪本；Flipbook Maker；幼兒

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）28-0218-03

Production and application of electronic picture book in Kindergarten Based on Flipbook Maker

SHEN Yu-bao， JIANG Wei， ZHANG Xing-chen

（Hefei Preschool Normal College， Information Technology Center， Hefei 230011，China）

Abstract： The article first introduces the electronic picture book of kindergarten， introduces the function of electronic picture book from the theoretical level， then introduces the main function of Flipbook Maker， and then introduces the steps of developing picture book with Flipbook Maker in detail. Finally， the article discusses the application of electronic picture book in kindergarten teaching activities. It had promoted children's comprehensive literacy and teachers' informatization ability.

Key words： electronic picture books； Flipbook Maker； children

1引言

繪本，又被稱為“圖畫書”，是一種書籍形式，使用一組連貫的圖畫表達(dá)一個(gè)故事或者一個(gè)主題的圖書形式。繪本分為“成人繪本”和“幼兒繪本”。1 繪本的發(fā)展在歐美和日本有 100 多年的歷史，最近在中國(guó)發(fā)展迅速。隨著繪本的蓬勃發(fā)展，繪本在幼兒教育中的地位和作用逐漸被家長(zhǎng)和教師所關(guān)注。幼兒繪本是一種特殊的幼兒文學(xué)樣式，是“幼兒文學(xué)貢獻(xiàn)給一般文學(xué)最純?nèi)?、最具原?chuàng)性的一種創(chuàng)作形式”2

幼兒繪本有著不同的美學(xué)特征和表現(xiàn)形式，在滿足幼兒的閱讀欣賞需求，也可以對(duì)幼兒智力進(jìn)行啟蒙。在繪本教學(xué)中能夠主動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)她們想象力、觀察力和思維能力，增強(qiáng)審美意識(shí)，豐富情感，對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有很大推進(jìn)作用。3

幼兒教師是幼兒繪本普及者之一，許多幼兒園教師在教學(xué)活動(dòng)中，開展相關(guān)繪本閱讀活動(dòng)，從而促進(jìn)孩子的各方面能力的提升，許多幼兒園教師也不斷嘗試著自主開發(fā)園本繪本，開展特色教學(xué)活動(dòng)。

2電子科學(xué)繪本

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子產(chǎn)品已基本傳播到各個(gè)年齡段的人們，幼兒電子繪本近年來(lái)逐漸成為新興的繪本模式。

相比傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本，電子繪本中包含各種各樣的交互功能，更具有趣味性。電子繪本閱讀時(shí)，幼兒可以朗讀書中的文字，或者在幼兒點(diǎn)到某些字詞時(shí)電子繪本會(huì)朗讀出來(lái)，這類交互功能通常被認(rèn)為對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有一定益處。4繪本獨(dú)立閱讀的能力是幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的目的。幼兒電子繪本具備注重情感體驗(yàn)、富含趣味性的特點(diǎn)，而且文與圖相輔相成，緊密相連，能夠完美地呈現(xiàn)出了精彩的故事，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和哲理。對(duì)于幼兒擴(kuò)展理解力、想象力和思考力有很大的幫助。5同時(shí)由于電子繪本傳播多樣性，更加方便幼兒教師開展集體閱讀或幼兒親子或個(gè)人閱讀。

總之，電子繪本圖、文、聲并茂的設(shè)計(jì)可以為幼兒閱讀創(chuàng)設(shè)情境，交互式設(shè)計(jì)可以使閱讀不再枯燥，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒成為閱讀主導(dǎo)、真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒吸收知識(shí)，了解社會(huì)的重要載體，電子繪本對(duì)于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣同樣具有重要意義。

教育部2012年頒布出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》[2012]1號(hào)文件其中也明確要求幼兒教師必須掌握一定信息技術(shù)；許多幼兒教師不斷在探索使用新的信息技術(shù)手段，對(duì)繪本進(jìn)行電子化，專業(yè)的繪本開發(fā)工具已經(jīng)成為許多幼兒教師迫切需求。

3 Flipbook Maker

在幼兒園電子繪本制作過(guò)程中，許多幼兒園教師嘗試應(yīng)用不同的軟件進(jìn)行電子繪本的制作。部分教師使用常用辦公軟件Microsoft PowerPoint，可以快速實(shí)現(xiàn)繪本電子化，該軟件比較容易掌握，但是制作繪本難以達(dá)到紙質(zhì)繪本真實(shí)效果，交互性差，傳播難度大；部分幼兒園教師使用Adobe Flash軟件作，該軟件是一款多媒體內(nèi)容的強(qiáng)大的創(chuàng)作平臺(tái)，但此軟件對(duì)于幼兒教師掌握有一定難度，花費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，軟件使用過(guò)程往往達(dá)不到教師預(yù)期想要的效果。通過(guò)實(shí)踐和推廣，推薦幼兒教師使用一款非常方便的多媒體電子書工具 Flipbook Maker，該軟件是美國(guó)Kvisoft公司一款優(yōu)秀軟件產(chǎn)品之一。主要有以下優(yōu)點(diǎn)：

3.1 多媒體融合性強(qiáng)，帶來(lái)輕松的閱讀體驗(yàn)

Flipbook Maker制作的電子繪本，幼兒可以像翻實(shí)體書一樣觀賞，擁有一個(gè)美好的閱讀體驗(yàn)和視覺享受。繪本可以靈活地放大或縮小，翻頁(yè)聲音，以及繪本的背景音樂(lè)提高了幼兒數(shù)字繪本體驗(yàn)。

3.2 強(qiáng)大頁(yè)面編輯功能

幼兒繪本是一種綜合藝術(shù)，文字語(yǔ)言和圖片是其最重要組成媒介。Flipbook Maker擁有非常強(qiáng)大的頁(yè)面編輯功能，除了支持繪本文字和畫圖，該軟件還能夠允許用戶嵌入視頻、音頻、超鏈接、熱點(diǎn)和更多的多媒體對(duì)象，且局能夠簡(jiǎn)易的輸出到繪本頁(yè)面中。如果教師在制作過(guò)程感覺單調(diào)，可以使用軟件內(nèi)置好的各種模板，操作界面簡(jiǎn)單、方便、快捷。

3.3 靈活的各種格式輸出

Flipbook Maker制作的電子繪本可以按教師的需求靈活選擇合適的輸出格式。主要格式有：html、手機(jī)、獨(dú)立的SWF、EXE、常見視頻格式、屏幕保護(hù)程序。作品可以輕易應(yīng)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)備中。

4制作幼兒電子繪本過(guò)程

4.1 項(xiàng)目庫(kù)管理

項(xiàng)目庫(kù)管理從下拉菜單和視圖中選擇目錄下的項(xiàng)目“添加/刪除目錄”按鈕即可操作。教師根據(jù)幼兒園需要建立相應(yīng)分類庫(kù)，如幼兒園常用五大領(lǐng)域：語(yǔ)言，藝術(shù)、社會(huì)、健康、科學(xué)。項(xiàng)目庫(kù)的管理，方便于教師對(duì)電子繪本項(xiàng)目分類管理、查找使用。如圖1所示：

4.2繪本項(xiàng)目設(shè)置

（1）新建項(xiàng)目

首先準(zhǔn)備好繪本素材，在軟件工具欄選擇“文件”—“新建”命令，選擇一個(gè)軟件支持素材文件作為繪本項(xiàng)目第一頁(yè)完成新建項(xiàng)目；或者選擇軟件支持多個(gè)素材文件批量導(dǎo)入。在彈出導(dǎo)入文件對(duì)話框中，可以進(jìn)行分別設(shè)置繪本的頁(yè)面質(zhì)量、高度和寬度。

（2）模板選擇和基本設(shè)置

軟件本身提供許多模板，單擊選擇英文主題名稱進(jìn)行直接應(yīng)用，在選擇時(shí)可以考慮實(shí)際在幼兒園中使用和交互需要，建議選擇導(dǎo)航條在下方的模板，方便幼兒參與到繪本活動(dòng)中，例如“tree”模板。在基本設(shè)置中，可以設(shè)置繪本名稱，是否使用迷你模式，密碼，背景；在聲音設(shè)置中，可以選擇設(shè)置翻頁(yè)和返回聲音，同時(shí)也可以選擇添加背景音樂(lè)。

（3）語(yǔ)言設(shè)置

軟件默認(rèn)語(yǔ)言中，不包含中文，可以進(jìn)行自行添加，對(duì)不需要的語(yǔ)言，也可以進(jìn)行刪除。

（4）頁(yè)面設(shè)置

點(diǎn)擊右邊“Page” 按鈕，可以對(duì)繪本中頁(yè)面進(jìn)行添加刪除操作，通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)，可以方便快捷調(diào)整繪本頁(yè)面順序。

（5）設(shè)置書簽

繪本中書簽，便于用戶快速找到自己所需要的頁(yè)面，方便教師進(jìn)行繪本活動(dòng)的開展。點(diǎn)擊右邊的“Bookmarks”按鈕，單擊“添加”按鈕，然后雙擊相應(yīng)區(qū)域，編輯標(biāo)題名稱、相關(guān)頁(yè)碼和書簽顏色。點(diǎn)擊“刪除”按鈕可以刪除添加的書簽。

（6）繪本內(nèi)容元素添加

在“頁(yè)面編輯器”選項(xiàng)卡中，可以添加豐富的交互式多媒體元素，包括文本、圖像、視頻媒體、flash動(dòng)畫和形狀，并設(shè)置添加元素相關(guān)屬性，如：名字，寬度、高度、坐標(biāo)、圖層順序，如圖2所示。根據(jù)需要還可以為添加的元素設(shè)置交互式互動(dòng)動(dòng)作。例如：在繪本具體頁(yè)面中，可以根據(jù)需要為具體動(dòng)物圖片添加播放音頻動(dòng)作或者展示與主題相關(guān)的圖片集。

（7）預(yù)覽和發(fā)布

Flipbook maker 支持多種格式預(yù)覽，用戶可以進(jìn)行預(yù)覽，檢測(cè)是否達(dá)到預(yù)期效果，從而針對(duì)性進(jìn)行修改完善。單擊“Preview”選項(xiàng)卡上的“預(yù)覽”按鈕，不同軟件版本支持不同預(yù)覽結(jié)果。一般包含3個(gè)預(yù)覽結(jié)果：HTML（Flash），電話（基于HTML5），PAD（基于HTML5）。完成編輯工作后，可以單擊“Publish”選項(xiàng)卡上的“發(fā)布”按鈕來(lái)設(shè)置發(fā)布電子繪本。

5應(yīng)用總結(jié)

教師可以Flipbook maker開發(fā)電子繪本進(jìn)行多種方式應(yīng)用，可以對(duì)繪本進(jìn)行二次開發(fā)，加以配音，通過(guò)電腦屏幕播放，組織幼兒進(jìn)行繪本集體欣賞；通過(guò)電子白板相關(guān)軟件集成幼兒電子繪本文件，教師可以在設(shè)計(jì)內(nèi)容方面，進(jìn)行了優(yōu)化處理，將繪本故事情節(jié)相關(guān)的顏色、游戲、拼圖融入閱讀中，從而提高幼兒的思考能力、動(dòng)手能力、認(rèn)知能力；通過(guò)幼兒園觸摸屏或者Pad手持設(shè)備，形成電子繪本閱讀區(qū)角，提升幼兒個(gè)性化參與繪本學(xué)習(xí)；將繪本作品發(fā)布到幼兒園網(wǎng)站幼兒園微信、APP中，形成良好的家園互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。

Flipbook maker讓電子繪本在幼兒園應(yīng)用成為可能，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，提高了制作課件的效率，積極性，教師信息技術(shù)能力得以快速提升。在運(yùn)用過(guò)程中，繪本對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣性、交互性、藝術(shù)形態(tài)、親子交流方式還有許多值得去研究探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢凌霄.兒童繪本的教育功能探析[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（7）：139-142.

[2] 彼得·亨特主編， 郭建玲，等譯.理解兒童文學(xué)[M].上海：少年兒童出版社，2010.

[3]楊學(xué)敏.兒童科學(xué)繪本的藝術(shù)特征研究——以斯凱瑞金色童書忙忙碌碌鎮(zhèn)[J]. 綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）：114-117.

[4]程文婷，王軍.親子閱讀視角下電子繪本與紙質(zhì)繪本的閱讀差異研究[J].圖書情報(bào)工作，2015（11）：64-71.

[5]劉先.電子繪本趣味性設(shè)計(jì)對(duì)兒童學(xué)習(xí)興趣影響的研究[J].設(shè)計(jì)，2017（11）：110-111.

【通聯(lián)編輯：光文玲】