施超華

溧陽市西平小學(xué)，是1998年由原和平街小學(xué)和西門街小學(xué)合并而成的。學(xué)校有百年的光榮辦學(xué)歷史、厚重的文化傳統(tǒng)以及豐富的校園文化。每當(dāng)我走到南校區(qū)的銀杏樹下，看著百年銀杏的滄桑與風(fēng)姿，我必須告訴自己，這是一片怎樣的沃土！當(dāng)歷史的接力棒做好了傳承，我，我們，又該作出怎樣的應(yīng)答？

我們內(nèi)心有一個不愿泯然于眾的聲音，“鎮(zhèn)守”老城區(qū)，創(chuàng)造新活力，努力創(chuàng)造心目中的理想校園，讓我們的老師得到足夠的尊嚴(yán)，讓我們的學(xué)生能夠得到充分的發(fā)展。在教育中尋找幸福，用課程彰顯百年老校的時代活力。

教育，就是尋找幸福

蘇霍姆林斯基說：“培養(yǎng)完整而幸福的人，這是教育終極性和恒久性的價值?！苯逃?，就是尋找幸福！我們明確了“創(chuàng)造一個幸福的兒童世界”的辦學(xué)目標(biāo)和愿景。

如何創(chuàng)造一個幸福的兒童世界，讓百年老校煥發(fā)新的生命活力？我們的答案是：把課程建設(shè)作為追求教育理想的核心領(lǐng)域。

現(xiàn)舉三個課程案例來闡述我們的教育思考。

節(jié)日課程研發(fā)例舉：迎新盛典——我們的盛大狂歡節(jié)！

2016年元旦，一場規(guī)模宏大、別開生面的“迎新盛典”活動在校園展開。全校兩千多名師生、一千多名家長代表參與。

南校區(qū)勁吹中國風(fēng)。南校區(qū)20個教室，被精心打造成中國少數(shù)民族年俗文化體驗館。

北校區(qū)流行國際味。三幢教學(xué)樓22個教室依次華麗變身為五大洲具有代表性的國家年俗體驗館。

清晨，身著節(jié)日盛裝的孩子，向同學(xué)們分發(fā)參觀年俗體驗館的通行證。

這天，課程安排滿滿當(dāng)當(dāng)。上午觀看中國風(fēng)和地球村兩個專題年俗文化課程。下午專場表演，展示與體驗，六個年級六臺文藝表演依次展示兒童的幸福和快樂。同時，42個年俗體驗館同時接受學(xué)生參觀。每個孩子參觀體驗一個館，通行證上就會給他蓋上印章，以作留念。

“迎新盛典”成為了一次全新的文化之旅、精神大餐。

2017年元旦，西平小學(xué)“迎新盛典”第二季又拉開新的帷幕！

早在12月初，學(xué)校發(fā)布“迎新盛典”動員令，有獎?wù)骷?017迎新盛典第二季”宣傳海報。

學(xué)校安排了風(fēng)格獨(dú)特的年俗文化一條街。牛軋?zhí)?、炸炒米、棉花糖、冰糖葫蘆、糖畫、吹糖人、剪紙、糙米糕、寫春聯(lián)、手工刺繡等，非遺經(jīng)典以及溧陽地方年俗項目悉數(shù)登場。孩子們用感恩券、體驗券、闖關(guān)券買到一份份甜味，更體驗一份份年味！

別開生面的迎新盛典，收獲的是年味，是體驗，是參與，更是課程。

運(yùn)動與生命課程研發(fā)例舉：運(yùn)動會——早已不是簡單的運(yùn)動會！

運(yùn)動會怎么開？我們經(jīng)過長期思考，進(jìn)行了全新的課程化研發(fā)！

1.運(yùn)動會模擬奧運(yùn)會

2016年4月初，我們就向全校師生和家長發(fā)出了征集春季運(yùn)動會會徽、吉祥物的倡議。4月中旬，收到155幅作品。經(jīng)組委會精心評選，20幅作品入圍。學(xué)校在報告廳隆重舉行“入圍作品”發(fā)布會，選定最終的入選作品。

隨著入選作品頒獎典禮的隆重進(jìn)行，西平歷史上首次運(yùn)動會會徽、吉祥物隆重誕生！學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系專業(yè)定制了一批吉祥物，作為運(yùn)動賽事獲獎學(xué)生的獎品。

2.運(yùn)動會神似博覽會

為了提升運(yùn)動會的品質(zhì)，我們讓每個孩子都深度參與運(yùn)動會，讓每個孩子在運(yùn)動會上既做“觀眾”又做“演員”。

42個方隊都是粉墨盛裝。開幕式神似博覽會，成了班級主題文化的特色展示，可以感受到每個孩子生命的綻放。

今年四月初至五月上旬，2017年課程版運(yùn)動會又再次隆重進(jìn)行！

課程即生活，運(yùn)動會從“創(chuàng)想”出發(fā)，多學(xué)科、多視角聯(lián)合進(jìn)行課程研發(fā)，運(yùn)動會成為兒童生活、生命的高度融合和表現(xiàn)。

成長課程研發(fā)例舉：成長儀式——課程化與大自然的完美銜接！

“公園即校園”，今年上半年，學(xué)校在燕山公園為全體四年級同學(xué)隆重舉行了“十歲成長，為愛奔走”十歲成長儀式。

活動分“成長”“感恩”“追夢”“祝福”四個部分，圍繞“十歲成長，為愛奔走”這一主題漸次展開。

在“追夢”篇，學(xué)校模擬馬拉松式進(jìn)行專業(yè)組織，每個孩子在家長、老師的陪同下，挑戰(zhàn)5千米的徒步，預(yù)示著為愛奔走，為愛挑戰(zhàn)，開啟新的征程。終點到了，當(dāng)他們掛上學(xué)校精心準(zhǔn)備的精美的成長儀式紀(jì)念章，那份榮耀，難以形容，一定會成為一輩子最為珍貴的成長記憶。

“祝?！逼?，大家再聚大草坪，圍坐在每個班級的帳篷前，在前期的美術(shù)課和班隊課上，各班的帳篷都進(jìn)行了徽標(biāo)設(shè)計與評選，各班的蛋糕上也都有自己設(shè)計的圖案，此時在一起共享真正屬于自己十歲的甜蜜盛宴。隆重且課程化設(shè)計的十歲成長禮，是一道豐盛的精神大餐，為孩子們鼓起了理想的風(fēng)帆，插上了飛翔的翅膀。

課程，學(xué)生站在正中央

課程建設(shè)是未來學(xué)校的核心和標(biāo)志。如果說，課程是為了兒童的幸福，那么，我們學(xué)校就走在尋找幸福的路上，讓兒童站在課程的正中央！

課程的評價別具一格

我們以“兒童的幸?！弊鳛樵u價兒童參與個性化課程的依據(jù)。努力讓課程評價成為發(fā)展兒童核心素養(yǎng)、引領(lǐng)兒童幸福生長的動力。于是，在我們的課程案例中，可以看到別有生趣的“西平式”課程評價。

你看，在十歲成長儀式課程中，只要成功走完征程，挑戰(zhàn)成功，學(xué)校會精心為兒童掛上精美的成長儀式紀(jì)念章，那份榮耀，是對兒童成長的肯定。

在迎新盛典課程中，兒童可以憑“通行證”參觀學(xué)生團(tuán)隊研究成果展館，觀看視頻，品嘗美食，并蓋章作為參與式學(xué)習(xí)體驗的證明。學(xué)生平時參與愛心活動，積極參加義賣、捐贈、學(xué)雷鋒等活動可以獲得“感恩卡”，憑卡可以在迎新盛典品嘗精美的民俗美食。這是對他們美麗心靈的充分肯定。

在生命運(yùn)動課程中，獲獎的學(xué)生像奧運(yùn)會獲獎選手一樣走上領(lǐng)獎臺，獲得吉祥物和獎牌，體驗奧運(yùn)冠軍式的成功。參與吉祥物設(shè)計最終入選“入圍”作品發(fā)布會，有機(jī)會向全校介紹自己的創(chuàng)作理念和設(shè)計思想。

可以說，這些獨(dú)特的課程評價點亮了孩子們心中的夢想，營造了別樣的風(fēng)景，一個真正屬于孩子們的幸福世界正在西平的校園中初步形成！

課程的體系日趨完善

豐富的課程實踐為西平小學(xué)的課程創(chuàng)生打開了一扇窗口。我們通過這一扇窗，看到了兒童的生機(jī)和活力，也看到了我們在課程方面的理想和追求。正是基于我們的課程理想，我們在“實踐-提煉-再實踐”的循環(huán)中實現(xiàn)突破，努力把一扇窗口變成一座大廈，逐步形成帶有西平印記的課程特色。

正是有了寶貴的課程經(jīng)驗，學(xué)校從藝術(shù)與審美、體育與健康、人文與科學(xué)等三個維度著力打造充滿生機(jī)與活力的課程體系，以打造社團(tuán)選修課程、傳統(tǒng)節(jié)日文化課程、成長課程、運(yùn)動與生命課程、體驗課程、季節(jié)課程、戲劇課程、法律課程、向日葵成長營等課程為特色的課程體系正不斷成形。在課程適應(yīng)學(xué)生還是學(xué)生適應(yīng)課程的思辨中，我們用行動來踐行我們的課程理想：讓學(xué)生站在課程的正中央！

面對未來學(xué)校的期待和召喚，我們的教育，到了迫不及待需要改變的時候。百年銀杏陪伴下的西平人，正走在尋找幸福的道路上，究竟夢在何方，需要每個西平人用心對待，才能不愧歷史，才能巋然矗立！

作者簡介：江蘇省溧陽市西平小學(xué)校長、黨支部書記，常州市語文學(xué)科帶頭人。