安是
在一檔公益性質的電視節(jié)目中,既有資深演員講述“演員之夢”,又有國際比賽冠軍展示閃電心算,還有C919總設計師展示大飛機成果,更有科學家與青少年對話未來……然而該公益節(jié)目卻引起了很大的爭議。爭議最集中的地方,是男演員細長的眼線、纖細的體態(tài)與略顯陰柔的神態(tài),很多人稱之為“娘”。
確實,那些每一次出場都帶有精致的妝容,在屏幕前向“粉絲”撒嬌的年輕男性偶像,和傳統(tǒng)意義上推崇的陽剛、果敢、英武的男性形象有很大出入,而當這些偶像齊齊出現(xiàn)在一檔面向學生的電視節(jié)目上時,便引起家長的焦慮:孩子們會不會受到這些形象的影響,進而模仿?
于是,“娘炮”“油頭粉面A4腰”“少年‘娘則中國‘娘”的言論紛紛出現(xiàn),“戰(zhàn)火”蔓延,激起了更大的爭議。有的人認為:這是大眾對“娘炮”化審美傾向強烈不滿的表現(xiàn);有的人認為:“娘”不是貶義詞,每一個人的獨特個性都應該被尊重,而不是堅守“性別刻板印象”。畢竟這么多年,“男生/女生就應該怎么樣”的標簽,我們已經(jīng)貼得太久了。
我不喜歡被“貼標簽”
伴隨著這些爭議,一個概念被反復提及——“性別刻板印象”,這是指關于男性和女性所擁有的特質的刻板印象。由于我們的大腦喜歡對巨量復雜信息簡化加工處理,所以個人在社會認知過程中習慣性地從某一群體,而不是從成員的個體角度去認知,容易對人或事物產(chǎn)生比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。
如果你是女生,那么你的父母會不會在你不愿意整理房間的時候說一句:“你是一個女生,你應該愛干凈!”
如果你是男生,那么你在遭遇挫折嚎啕大哭時,你的父母會不會說:“你是一個男生,你應該勇敢面對困難。”
如果是,那么這里的女生便對應上了整潔的“標簽”,男生則對應上了勇敢的“標簽”。不過,這并不是說這種“貼標簽”的行為就是負面的,因為這些“標簽”的背后是很多男性、女性身上有代表性的美德,所以父母希望以這種榜樣性的、代表性的力量去鼓舞自己的孩子,努力培養(yǎng)這些美德。
但是,如果這種觀念變成了“女生必須整潔,男生必須勇敢”或者“男生都是不整潔的,女生都是柔弱的”,就成了“性別刻板印象”。它忽略了個性特征,對社會人群進行極為簡單化的性別分類,甚至將男生、女生變成了二元對立的概念。
比如男生擅長理科,女生擅長文科;女生喜歡玩過家家,男生喜歡玩機器人;男生適合當體育課代表,女生適合當文藝課代表;男生適合富有創(chuàng)造力、創(chuàng)造更多價值、具有領導性的工作,女生適合安穩(wěn)的、機械性的、從屬性的工作……所以當一個女生的數(shù)學不好時,很多人都會安慰道:“女生嘛,數(shù)學不好很正常,將來可以學文科專業(yè)。”若對象換成男生,他則會換來一聲批評:“你數(shù)學不好一定是沒努力!”
在“性別刻板印象”中,男性天生陽剛、果敢、理性、強壯,是保護者的形象,但不擅長體察情緒;女性天生溫柔、膽怯、感性、嬌弱,是被保護者的形象,但不擅長邏輯思維。因此人的性格、愛好、能力、學科、職業(yè)在不同的性別面前分野,自我的價值和可能性被“男生”“女生”籠統(tǒng)定義。當有些人不符合這些刻板印象時,往往就會被冠以“娘炮”“男人婆”的稱號。為了擺脫“有色眼鏡”,有的人努力克制“不應該”,實現(xiàn)“應該”。他們最終獲得了認可,卻失去了做真實自己的權利——他們原本可以是不夠溫柔、細膩,但是果敢、大方、好強的女孩;或者不夠陽剛、威武,但是溫柔、體貼能給人溫暖的男孩。
我該成為什么樣的人
回到最初的話題,在這檔電視節(jié)目中,人們對年輕男偶像的形象質疑,是不是一種“性別刻板印象”呢?
我覺得,爭議并不在于這些男偶像的個人,而在于他們的社會影響力,尤其是對學生的影響力。
就像前文說的,我們的父母總是希望用榜樣性的、代表性的力量去鼓舞自己的孩子,努力培養(yǎng)好的品德,例如整潔、勇敢等,這些品質其實無關性別。但是當他們看到,孩子們愿意學習和模仿的對象身上并不具備他們期待的那些美德——比如勇敢、陽剛時,便產(chǎn)生了焦慮。歸根結底,父母希望孩子能成為最好的自己。在他們的期待中,孩子們學習的榜樣自然也要具備更全面的素質。
因此,我們的榜樣不能僅僅是影視明星,我們要看向更大的、更真實的世界,那里有很多無論平凡或不凡,都腳踏實地,為我們的國家、社會貢獻力量、創(chuàng)造價值的人。吸引我們的那些榜樣,也不只有外在形象的俊美或強壯,還有內在的積極進取的精神、朝氣蓬勃的活力、敢于挑戰(zhàn)的氣魄、勇于擔當?shù)臎Q心。
這不是要求我們成為一個符合“性別刻板印象”的人,而是吸收那些其實無關性別的美好品質,將這些融入自己的性格,形成獨特的個性,豐富自己的人生。
選擇成為什么樣的人,這需要我們的心給出真正的答案。