王少強(qiáng),王如猛

(1.山東科技大學(xué) 礦業(yè)與安全學(xué)院,山東 青島 266590;2.山東科技大學(xué) 礦山災(zāi)害預(yù)防控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,山東 青島 266590)

基于模糊綜合評價(jià)法的高校學(xué)生宿舍火災(zāi)安全分析研究

王少強(qiáng)1,2,王如猛1,2

(1.山東科技大學(xué) 礦業(yè)與安全學(xué)院,山東 青島 266590;2.山東科技大學(xué) 礦山災(zāi)害預(yù)防控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,山東 青島 266590)

高校學(xué)生宿舍的消防安全是高校安全管理的重要環(huán)節(jié)，對高校學(xué)生宿舍進(jìn)行消防安全評價(jià)、對高校的消防安全管理有著至關(guān)重要的意義。運(yùn)用事故樹分析方法分析高校學(xué)生宿舍火災(zāi)事故的原因，建立高校學(xué)生宿舍火災(zāi)的模糊綜合評價(jià)體系，并采用層次分析法對火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，確定各評價(jià)因素的權(quán)重，可定量的評價(jià)宿舍火災(zāi)的評價(jià)因素，建立高校學(xué)生宿舍火災(zāi)的綜合評價(jià)方法。本文以某高校學(xué)生宿舍為研究對象，進(jìn)行工程驗(yàn)證。

模糊;綜合評價(jià)；消防安全；高校宿舍；事故樹；火災(zāi)

0 引言

高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和休息的地方，2014年我國高校畢業(yè)生總數(shù)以達(dá)到727萬人，各類高校在校人數(shù)以超過2000萬，成為世界第一位，2015年高校在校人數(shù)為2550萬，隨著高校的不斷擴(kuò)招，人數(shù)還將逐年增加，在一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。高校在校人數(shù)的逐年增加，出現(xiàn)了許多現(xiàn)有的高校資源與人員數(shù)目不匹配的現(xiàn)象。舊建筑物沒有得到很好的管理以及添加相關(guān)的安全消防措施，火災(zāi)隱患一直居高不下[1-2]。

1 高校學(xué)生宿舍危險(xiǎn)性分析研究

高校作為消防安全重點(diǎn)單位。隨著我國高校擴(kuò)招，高校人員急劇增加，出現(xiàn)了許多現(xiàn)有的高校資源與人員數(shù)目不匹配的現(xiàn)象。舊建筑物沒有得到很好的管理以及添加相關(guān)的安全消防措施，火災(zāi)隱患一直居高不下[3-4]。并且隨著電子產(chǎn)品的普及，手機(jī)、電腦等進(jìn)入宿舍，宿舍是學(xué)生生活、休息、學(xué)習(xí)等待的時(shí)間最長的場所，由于宿舍資源的有限很多學(xué)校都是八人一間宿舍，人員密集，設(shè)施需求矛盾突出[5]。

學(xué)生個(gè)人的生活用品日益增多，個(gè)別同學(xué)貪圖方便使用違章電器，違反學(xué)校學(xué)生公寓管理規(guī)定，這些都導(dǎo)致了高校學(xué)生宿舍樓消防的不安全性。隨著高科技電子產(chǎn)品不斷進(jìn)入宿舍，高校學(xué)生宿舍可燃物眾多，火災(zāi)隱患復(fù)雜。一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。高校宿舍的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分析多為定性分析，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年至2011年，全國高校學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)事故4400余起，死亡53人，受傷17人，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)3500余萬元[6]。

2 高校學(xué)生宿舍火災(zāi)現(xiàn)狀和原因分析

2.1 高校學(xué)生宿舍火災(zāi)現(xiàn)狀和原因分析

剖解近十幾年來高校校園火災(zāi)的案例，可以得出：當(dāng)前學(xué)?；馂?zāi)大多集中在學(xué)生公寓樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等電器和易燃品集中的場所。用事故樹分析研究其火災(zāi)發(fā)生的原因(見圖1)，統(tǒng)計(jì)2010～2017年高校學(xué)生公寓火災(zāi)事故發(fā)生的原因，得到學(xué)生公寓火災(zāi)事故原因情況統(tǒng)計(jì)圖，見圖2。

圖2 學(xué)生公寓火災(zāi)事故原因情況統(tǒng)計(jì)

2.2 高校學(xué)生宿舍火災(zāi)綜合評價(jià)體系的建立

根據(jù)事故樹分析得出的原因，結(jié)合實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，參考《建筑物防火設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)計(jì)》和《火災(zāi)安全概念樹指南》中安全樹的概念，構(gòu)建起高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)性綜合評價(jià)指標(biāo)體系[7]。該體系可分為：防火設(shè)計(jì)、消防安全管理，安全疏散能力、群居特性4大類一級評價(jià)因素。

在一級評價(jià)因素的基礎(chǔ)上，參考現(xiàn)行國內(nèi)相關(guān)的建筑物防火設(shè)計(jì)規(guī)范和研究院所的學(xué)術(shù)成果，以及結(jié)合高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)的統(tǒng)計(jì)情況，并咨詢相關(guān)的專家和老師，得出高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)的二級評價(jià)因素，建立起高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)的綜合評價(jià)指標(biāo)體系(見表1)[8]。

表1 高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)綜合評價(jià)指標(biāo)體系

目標(biāo)一級評級因素二級評價(jià)因素學(xué)生宿舍樓火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)指標(biāo)體系防火設(shè)計(jì)消防安全管理安全疏散能力群居特性建筑物的耐火等級火災(zāi)探測報(bào)警設(shè)備消防栓系統(tǒng)和滅火器電器設(shè)備的防火狀況消防安全檢查和責(zé)任制應(yīng)急預(yù)案演練消防安全培訓(xùn)管理者的素質(zhì)和能力安全疏散通道和安全出口的數(shù)目安全疏散指示標(biāo)志安全疏散距離應(yīng)急照明燈、廣播人員數(shù)量和密度學(xué)生安全行為學(xué)生逃生自救能力學(xué)生消防安全素質(zhì)

3 模糊綜合評價(jià)法在建筑物火災(zāi)中的應(yīng)用

3.1 模糊綜合評價(jià)在建筑物火災(zāi)中的應(yīng)用方法

高?；馂?zāi)主要集中學(xué)生宿舍系統(tǒng)復(fù)雜，人員眾多，涉及的因素眾多、復(fù)雜，具有不確定性、模糊性、突發(fā)性和動(dòng)態(tài)變化復(fù)雜等特性。為減少和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，解決火災(zāi)的模糊性和不確定性，使用模糊綜合評價(jià)的方法，得到建筑物火災(zāi)的安全等級，為以后的合理分配消防資源提供指導(dǎo)[9]。

(1) 建立評價(jià)因素集U

在建筑物火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)中，因素集可以包括消防安全管理、安全疏散設(shè)施、群居特性和建筑物的防火設(shè)計(jì)等作為一級因素集U={u1,u2,...,un}，其中U1={U11,U12,U13,U14}；U2={U21,U22,U23,U24}；U3={U31,U32,U33,U34}；U4={U41,U42,U43,U44}；

(2) 對評價(jià)因素集U進(jìn)行一級綜合評價(jià)，根據(jù)因素集中各個(gè)評價(jià)因素對評價(jià)結(jié)果的影響程度的不同，在評價(jià)過程中需要確定各個(gè)評價(jià)因素ui在評價(jià)中給予不同的權(quán)重ai，構(gòu)成因素權(quán)重集A，A=(ai,a2,...,an)，A滿足。

(3) 對U評價(jià)集中各個(gè)影響因素的評價(jià)結(jié)果所組成的集合V={v1,v2,...,vn}，其中vi(i=1,2,...,m)為評價(jià)的可能結(jié)果。取評價(jià)集為V={很安全、較安全、一般安全、不安全、很不安全}。從評價(jià)集V中選出的一個(gè)最貼近建筑物實(shí)際火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)狀況的評價(jià)結(jié)果。模糊綜合評價(jià)矩陣用R表示，特征向量用A表示，評價(jià)值可以利用咨詢相關(guān)專業(yè)的老師和對學(xué)生抽樣問卷調(diào)查的方法確定。

(4) 對評價(jià)因素集U進(jìn)行多級綜合評價(jià)，對綜合評價(jià)的結(jié)果B進(jìn)行量化，作為模糊綜合評價(jià)矩陣用R，R=[B1,B2,B3,...,Bn]T，則綜合評價(jià)結(jié)果為B=AR=(ai,a2,...,an)*[B1,B2,B3,...,Bn]T。

3.2 高校學(xué)生宿舍火災(zāi)綜合評價(jià)體系的建立

高校學(xué)生宿樓是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和休息的場所，學(xué)生在校時(shí)間絕大部分都在宿舍度過，屬于人員密集場所。高校學(xué)生宿舍樓的火災(zāi)是眾多誘發(fā)因素相互作用的結(jié)果，我們在統(tǒng)計(jì)分析研究近十幾年來校園事故原因，結(jié)合實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，參考《建筑物防火設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)計(jì)》和《火災(zāi)安全概念樹指南》中安全樹的概念，構(gòu)建起高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)性綜合評價(jià)指標(biāo)體系。該體系可分為：防火設(shè)計(jì)、消防安全管理，安全疏散能力、群居特性4大類一級評價(jià)因素。

在一級評價(jià)因素的基礎(chǔ)上，參考現(xiàn)行國內(nèi)相關(guān)的建筑物防火設(shè)計(jì)規(guī)范和研究院所的學(xué)術(shù)成果，以及結(jié)合高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)的統(tǒng)計(jì)情況，并咨詢相關(guān)的專家和老師，得出高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)的16個(gè)二級評價(jià)因素，建立起高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)的綜合評價(jià)指標(biāo)體系。

表2 單因素評價(jià)集

續(xù)表

3.3 高校學(xué)生宿舍火災(zāi)綜合評價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定

采用咨詢相關(guān)專業(yè)老師和對學(xué)生問卷調(diào)查相結(jié)合的方法確定高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)性評價(jià)指標(biāo)體系中影響因素的權(quán)重。首先要制定高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)性影響因素重要程度的調(diào)查表，分給選定的相關(guān)人員，請安全工程的老師、同學(xué)和消防安全管理人員進(jìn)行評分，影響因素的重要程度所占的百分比打分，總分為1。得到的結(jié)果如下。

建筑物防火設(shè)計(jì)U1的模糊子集:A1=(0.178，0.218，0.259，0.317)

消防安全管理U2的模糊子集:A2=(0.324，0.253，0.238，0.185)

安全疏散能力U3的模糊子集:A3=(0.295，0.214，0.280，0.211)

群居特性U4的模糊子集:A4=(0.260，0.330，0.171，0.239)

4 高校學(xué)生宿舍火災(zāi)的綜合評價(jià)驗(yàn)證

根據(jù)上述的高校宿舍火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)綜合評價(jià)體系以某校宿舍樓為研究對象，根據(jù)其建筑物的消防安全管理狀況，對本建筑物進(jìn)行火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)性評價(jià)。

4.1 因素集和評價(jià)集的確定

選定安全工程的老師、同學(xué)和消防安全管理人員10人作為評價(jià)小組，根據(jù)宿舍樓的實(shí)地情況，按照指標(biāo)量化量的準(zhǔn)則對指標(biāo)體系中的各項(xiàng)指標(biāo)打分。例如，對于某一項(xiàng)指標(biāo)，3人認(rèn)為“很安全”，4人認(rèn)為“較安全”，2人認(rèn)為“一般安全”，1人認(rèn)為“不安全”，0人認(rèn)為“很不安全”。則此項(xiàng)因素的評價(jià)集為(0.3,0.4,0.2,0.1,0)，運(yùn)用同樣的方法可以其他項(xiàng)目的評價(jià)集。

4.2 模糊綜合評價(jià)

利用單因素評價(jià)值表，就可以得出各個(gè)評價(jià)因素指標(biāo)的模糊綜合評價(jià)對應(yīng)的矩陣。對建筑物的防火設(shè)計(jì)U1、消防安全管理U2、安全疏散能力U3、群居特性U4進(jìn)行一級模糊綜合評價(jià)。

(1) 防火設(shè)計(jì)U1：

B1=A1*R1=(0.206，0.218，0.259，0.317)*

=(0.0683，0.5712，0.3070，0.0535，0.0000)

(2) 同理得出：消防安全管理U2：=(0.0886，0.4086，0.4099，0.0929，0.0000)

(3) 安全疏散能力U3：=(0.0720,0.4931,0.3774,0.0575,0.0000)

(4) 群居特性U4：=(0.0649,0.3581,0.5110,0.0660,0.0000)

將B1，B2，B3，B4當(dāng)作一個(gè)新的綜合評價(jià)因素，將R1，R2，R3，R4當(dāng)作其新綜合評價(jià)因素中的單因素評價(jià)值，構(gòu)成新的模糊矩陣R，對該宿舍樓進(jìn)行二級模糊綜合評價(jià)。這樣可以得出：

B=A*R=

*(0.192，0.335，0.183，0.290) =(0.14007，0.44064，0.41350，0.07105，0.00000)

根據(jù)最大隸屬度原則，得出宿舍樓的安全狀態(tài)為：較安全。

5 結(jié)論

綜合分析學(xué)生宿舍火災(zāi)的綜合評價(jià)結(jié)果，提出以下改進(jìn)意見：

(1) 完善學(xué)生宿舍樓消防安全管理制度完善學(xué)生宿舍樓消防安全檢查制度，建立起校、學(xué)院、樓三級安全檢查機(jī)制建立安全檢查責(zé)任制，明確檢查員安全檢查的責(zé)任，一旦發(fā)生火災(zāi)，要追究相關(guān)檢查人員的責(zé)任，確保能真正的、及時(shí)的發(fā)現(xiàn)或在隱患。

(2) 加大消防安全教育工作，提高學(xué)生的安全素質(zhì)

開展校園安全教育的校園活動(dòng)，舉行消防安全講座，組織消防演練，讓學(xué)生親自動(dòng)手使用消防器材，知道報(bào)警設(shè)備的位置和使用，切實(shí)的提高學(xué)生使用消防器材的能力，讓學(xué)生正真的做到“四懂四會(huì)”，提高學(xué)生的消防安全知識和技能。

(3) 加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)人員的建設(shè)和培訓(xùn)

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對宿舍管理人員的培訓(xùn)和安全教育，組織學(xué)生的保衛(wèi)人員和宿舍管理人員進(jìn)行消防培訓(xùn)，會(huì)使用消防器材，使他們具用較高的火災(zāi)危險(xiǎn)意識，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，并采取切當(dāng)、有效的安全措施消除火災(zāi)隱患。

(4) 及時(shí)維修損壞的消防設(shè)施和指示標(biāo)志

學(xué)生愛護(hù)消防設(shè)施和疏散標(biāo)志的素質(zhì)較低，高校消防設(shè)施和疏散指示標(biāo)志很容易因人為原因得到損壞，學(xué)校的管理人員不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，更換新的消防設(shè)施和疏散標(biāo)志，學(xué)校更換用時(shí)較長，會(huì)給消防安全埋下隱患。

[1] 付麗華,陸松. 火災(zāi)事故發(fā)展趨勢預(yù)測方法的應(yīng)用研究[J]. 火災(zāi)科學(xué)，2011(25):27-43.

[2] 劉明明. 當(dāng)前高校學(xué)生公寓文化建設(shè)存在的問題及對策研究[D]. 現(xiàn)代營銷學(xué)苑版，2014.

[3] 李甜甜,謝宏,馬駿. 基于層次分析法的企業(yè)職業(yè)健康績效考核體系及權(quán)重研究[J]. 華北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2015,12(06):78-82.

[4] 謝宏,張亞. 層次分析法在煤炭科技進(jìn)步評價(jià)體系中的應(yīng)用[J]. 華北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2016,13(02):61-67.

[5] 傅智敏,黃金印. 消防科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程回顧[J]. 中國安全科學(xué)報(bào)，2013(13):5-8.

[6] 辛晶,夏登友. 高校學(xué)生宿舍樓火災(zāi)危險(xiǎn)性的模糊綜合評價(jià)[J]. 武警學(xué)院，2006,22(5):23-26.

[7] 杜洪賓,周心權(quán). 高層建筑火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的模糊綜合評價(jià)[J]- 北京:中國礦業(yè)大學(xué),2012,31(3):242-245.

[8] 李志憲,楊漫紅,周心權(quán). 建筑火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)技術(shù)初探[J]. 中國安全科學(xué)學(xué)報(bào),2012,12(2):30-34.

[9] 高校宿舍火災(zāi)模糊綜合評價(jià)法分析[J].中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2009,10(3):16-20.

Analysisoffirecontrolsafetyforcollegestudents′dormitoriesbasedonthefuzzycomprehensiveevaluationmethod

WANG Shao-Qiang1,2,WANG Ru-Meng1,2

(1.CollegeofMiningandSafetyEngineering，ShandongUniversityofScienceandTechnology，Qingdao,266590,China；2.ChinaKeyLaboratoryBreedingBaseofMineHazardPreventionandControloftheMinistryofEducation,ShandongUniversityofScienceandTechnology，Qingdao,266590,China)

The fire control safety of university students′ dormitories is an important part of the safety management of colleges and universities,the evaluation and management of fire control safety for students′ dormitories in colleges and universities is of vital significance. The fault tree analysis is used to analyze the cause of fire accidents,and the fuzzy comprehensive evaluation system is established for university students′ dormitory fire. The analytic hierarchy process (ahp) is adopted to analyze the fire risk,then the weight of each evaluation factor is determined,which can evaluate quantitatively the evaluation factors of dormitory fire,finally a comprehensive evaluation method of college students′ dormitory fire is established.

fuzzy;comprehensive evaluation;fire control safety;university dormitory;fault tree;fire

2017-07-19

王少強(qiáng)(1993-)，男，山東青島人，山東科技大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：系統(tǒng)理論與研究。E-mail:1505376552@qq.com

X928.7

A

1672-7169(2017)05-0091-06