周小

修辭是語言的時裝，它會讓文章更富有情趣，更富有張力，從而使文章獲得更高的藝術(shù)價值。中學(xué)生寫作，修辭手法運用恰當(dāng)，會使文章語言更富有文采，讓自己的表達與眾不同，寫出不同凡響的文章來。

在寫作中，我們可從以下幾個方面考慮，如何正確運用修辭手法：

一、運用修辭巧擬文章標(biāo)題

標(biāo)題是文章的眼睛?！盎ㄏ愕詠?，題好一半文。”標(biāo)題是讀者獲取文章信息的第一步?！懊黜撇A第一瞥?！焙玫臉?biāo)題會讓讀者眼前一亮，會給讀者以閱讀的欲望與廣闊的想象空間。如端木蕻良的《土地的誓言》，這一標(biāo)題就很有特點，作者運用了擬人的修辭手法，從字面意思來看，誓言是土地發(fā)出來的，而從全文來看，這誓言是作者面對著土地發(fā)出的，給讀者一種新奇感，吸引讀者的閱讀興趣，調(diào)動了讀者的思維。又如，魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》一文的標(biāo)題，作者運用了反問的修辭手法，吸引讀者的目光，引起所處時代的人們的反思和質(zhì)疑。再如，學(xué)生優(yōu)秀作文《女兒的遠方，母親的詩》，作者運用了比喻的修辭手法，把女兒與母親、遠方與詩聯(lián)系在一起，給人以新奇的感受，激發(fā)了讀者的閱讀欲望。

在自命題作文中，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法擬定題目，會讓你的作文取得意想不到的效果。

二、運用修辭豐富文章語言

文章是語言的藝術(shù)，我們要運用不同的方法豐富作文的語言。運用修辭就可以讓作文的語言生動搖曳、多姿多彩。朱自清在《春》一文中有這樣的句子：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！弊髡哌\用了擬人手法，既寫出了花兒之多，又生動形象地表現(xiàn)了春花爭先恐后開放的情態(tài)；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\用比喻、排比手法，寫出了春天的姹紫嫣紅，讓人不禁想起了朱熹的名句“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”；“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！边\用比喻、擬人的修辭手法，不僅寫出野花的多，而且生動形象地描繪出野花在陽光照耀下閃閃發(fā)光的明麗色彩和在春風(fēng)吹拂下輕輕擺動的可愛情態(tài)。

三、運用修辭塑造人物形象

修辭能夠豐富人物形象，例如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文中有這樣的句子：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！弊髡咴谶@里運用了反復(fù)的修辭手法，突出強調(diào)了于勒與“我”、與父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對父母這種自私冷酷態(tài)度的強烈不滿，深刻地揭示了文章主題。

四、運用修辭打造環(huán)境氛圍

修辭能夠使環(huán)境描寫更加生動，很好地展示作者的寫作意圖。例如孫犁的《蘆花蕩》一文中的句子：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！弊髡咴谶@里運用了擬人和夸張的修辭手法，既寫出了白洋淀蘆葦?shù)奶攸c，也把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了頑強的意志和無窮的力量。

五、運用修辭使文章連綴成篇

文章的結(jié)構(gòu)設(shè)置也是評價一篇文章優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。好的文章結(jié)構(gòu)是流暢的，富有章法的。精巧的結(jié)構(gòu)，猶如一根線，能把作文材料一下子串聯(lián)起來。我們也可以有效地運用修辭組織文章結(jié)構(gòu)，給人以新奇的感受。例如劉成章的《安塞腰鼓》一文，作者運用了反復(fù)的修辭手法，文中多次出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓”這個句子， 在反復(fù)詠嘆之中層層遞進，直把感情步步推向高峰。既起到了突出強調(diào)的作用，表達了作者對安塞腰鼓的喜愛之情，又能在結(jié)構(gòu)上連綴全篇，使整篇文章具有形式的回環(huán)美和音樂的節(jié)奏美。

再如，學(xué)生優(yōu)秀作文《琵琶行之父母有情》一文中，作者巧妙地運用了引用的修辭手法，引用了“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”“間關(guān)鶯語花底滑”“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”等幾句詩，連綴成篇，構(gòu)思之巧，令人拍案叫絕。

總而言之，在作文中適時而恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，會使文章更富有文采，具有靈氣，別具一格，從而獲得審美情趣，得到讀者的青睞。

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)弘文學(xué)校）endprint