姜有榮

11.對下面材料蘊(yùn)含的哲理的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

人可以用肉眼看見木頭的紋理，但從另一方面看過去，桌子卻是光滑的。如果通過顯微鏡，就會(huì)看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看見的各式各樣的差異。用一架倍數(shù)更高的顯微鏡看，就會(huì)又有所改變了。

A.我們直接看到的只不過是一種現(xiàn)象。

B.憑借不同的觀察方式會(huì)看到不同的現(xiàn)象。

C.事物真正的形狀不只是肉眼看到的那樣。

D.我們沒有辦法看清事物的真正形狀。

12.對下面這段話蘊(yùn)含的哲理的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

你從哪里來，你是誰，你到哪里去……一個(gè)人，只有打通了時(shí)間，找到了自己與歷史、個(gè)體與族群的聯(lián)系，他的生命方可定位，方有“來龍去脈”和坐標(biāo)系，他對自己的生命角色才有完整的感受，才能“立身”并持有生命的身份證。

A.一個(gè)人需要找到自己與民族的文化傳統(tǒng)以及國家歷史的聯(lián)系。

B.一個(gè)人應(yīng)明白自身與自己的家族譜系和故鄉(xiāng)歷史的聯(lián)系。

C.一個(gè)人須在精神、文化、情懷和風(fēng)物記憶上，做一個(gè)有“祖”的人。

D.一個(gè)沒有“身世感”的人無法在世上立足與生存。

13.對下面材料中劃線句子蘊(yùn)含的哲理的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

清代戲劇家李漁在《閑情偶寄》中談到劇本創(chuàng)作時(shí)說：“東施之貌，未必丑于西施，止為效顰于人，遂蒙千古之誚?！?/p>

A.人相貌的美丑是相對的，不能盲目地效仿別人。

B.創(chuàng)作貴在堅(jiān)持自我，不能一味地效仿別人。

C.創(chuàng)作不能丟失自我，盲目地效仿只能遭人恥笑。

D.作品的好壞是相對而言的，在比較中才有鑒別。

14.請簡要概括下面材料中劃線句子蘊(yùn)含的哲理，不超過30個(gè)字。

有一天，俄國作家索洛古勒來看望列夫·托爾斯泰，說：“您真幸福，您所愛的一切您都有了。”

列夫·托爾斯泰說：“不，我并不具有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我所愛的。”

答：

15.請簡要概括下面這段話蘊(yùn)含的哲理，不超過30個(gè)字。

人生如蒸饃：饃蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭鍋蓋。因?yàn)殄伾w一揭，氣就放了，饃就生了。（陳忠實(shí)）

答：

16.請用平實(shí)的語言表述下面材料蘊(yùn)含的哲理，不超過30個(gè)字。

當(dāng)邦迪亞上校面對行刑槍隊(duì)時(shí)，他便會(huì)想起他父親帶他去找冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。

（馬爾克斯《百年孤獨(dú)》）

曾叱咤風(fēng)云的李斯在被腰斬前，對其子慨嘆：“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎？”

答：

17.請用平實(shí)的語言表述下面這句詩蘊(yùn)含的哲理，不超過20個(gè)字。

我的晝間之花，落下它那被遺忘的花瓣。在黃昏中，這花成熟為一顆記憶的金果。

（選自泰戈?duì)栐娂讹w鳥集》）

答：

18.請簡要概括下面這段話蘊(yùn)含的哲理，不超過30個(gè)字。

生活是一篇草稿。每個(gè)故事都是下一個(gè)故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當(dāng)弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯(cuò)時(shí)，生活也就結(jié)束了。

（法國年度暢銷小說《沒什么要緊》）

答：

19.請簡要概括下面這段話蘊(yùn)含的哲理，不超過30個(gè)字。

絕大多數(shù)的人用感覺來思考，而我卻用思考來感覺。

（葡萄牙詩人費(fèi)爾南多·佩索阿）

答：

20.請用平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子蘊(yùn)含的哲理，不超過30個(gè)字。

二十多歲、年輕漂亮的師范大學(xué)畢業(yè)生李云飛，到山村做了一名教師。

有一年，她接到了一筆捐款，這筆捐款的使用方式，迅速引起了社會(huì)各界的爭議。她沒有把錢用在“現(xiàn)實(shí)問題”上，比如增添一些新的教學(xué)工具、改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師的反對下，將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。

面對記者一大堆的問題，年輕女教師只淡淡地說了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓?！?/p>

答：

21.請用平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子蘊(yùn)含的哲理，不超過30個(gè)字。

一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學(xué)生思想教育的訣竅，老教師意味深長地說：“田里不種莊稼，是要長荒草的?！?/p>

答：

22.請用平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子蘊(yùn)含的哲理，不超過25個(gè)字。

任何事物都可能有著生命的盡頭，世界上的每一條大河都會(huì)注入大海，最終在大海中消亡，也在大海中新生。河流與大海的交匯，也是河流的榮耀。

答：

23.請從兩個(gè)不同的角度概括下面材料蘊(yùn)含的哲理，每小題不超過30個(gè)字。

一人帶雞蛋在市場販?zhǔn)郏诩埌迳蠈懼骸靶迈r雞蛋在此銷售”。

有人過來對他說：“老兄，何必加‘新鮮兩個(gè)字，難道你賣的雞蛋不新鮮嗎？”他一想有道理，就把“新鮮”兩個(gè)字涂掉了。

不久，又有人對他說：“為什么要加‘在此呢？你不在這里賣，還會(huì)去哪兒賣？”他也覺得有道理，又把“在此”涂掉了。

一會(huì)兒，一個(gè)老太太過來對他說：“‘銷售是多余的，不是賣的，難道會(huì)是送的嗎？”他又把“銷售”擦掉了。

這時(shí)來了一個(gè)人，對他說：“你真是多此一舉，大家一看就知道是雞蛋，何必寫上‘雞蛋兩個(gè)字呢？”

結(jié)果他涂掉了所有的字。

答：⑴

⑵

參考答案

11.D（從不同的角度和層面看到不同的現(xiàn)象或形狀，都是對事物不同程度的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槭挛锞哂卸鄻有远J(rèn)為無法看清事物的真正形狀，不符合材料主旨）

12.D（說法絕對，夸大了沒有“身世感”的后果）

13.C（A李漁談的是“劇本創(chuàng)作”，東施效顰是喻體，而不是本體。B未能指明“遂蒙千古之誚”的結(jié)果。D偏離了“效”的本義）

14.只有減少欲望，珍惜擁有，才能感受幸福，享受生活。

15.只有沉靜從容，執(zhí)著奮斗（專注堅(jiān)守），才能走向成功。

16.人在最絕望的時(shí)候，往往本能地希望回歸最樸素（或“最本真”）的生活。

17.記憶是人生寶貴的財(cái)富。（或人生美好的往事，會(huì)成為珍貴的回憶）

18.生活不必強(qiáng)求千篇一律，更不必強(qiáng)求完美無缺。

19.用感覺（感性）感受生活，以思考（理性）感悟人生。

20.人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有目標(biāo)才有動(dòng)力。

21.用正確思想充實(shí)學(xué)生心靈，能避免錯(cuò)誤思想的滋生。（該句為比喻句，“田地”指學(xué)生的心靈，“莊稼”和“荒草”分別指正確的思想和錯(cuò)誤的思想）

22.個(gè)體生命融入集體，才會(huì)獲得新生，成就屬于自己的壯觀。

23.⑴既要善于吸取別人的意見，更要有自己的主見。⑵如果背離了最初的目標(biāo)，局部的合理性可能轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的荒謬性。

（編輯：于智博）endprint