王瑾瑩

【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師必須要根據(jù)學(xué)生的興趣和特點，開展相關(guān)的教學(xué)活動。并結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，靈活地應(yīng)用相關(guān)的內(nèi)容，同時，使用多樣化的教學(xué)方法，以小組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，既可以提高課堂的教學(xué)效率，也可以提高學(xué)生對相關(guān)知識的理解程度。此次論文主要探討的是提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?教學(xué)策略 ?有效性

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0052-02

為了更好地提高語文課堂的教學(xué)效率，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在教學(xué)活動中選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并發(fā)揮創(chuàng)新型的教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生深入地理解和掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。然后，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展需求，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的過程中體驗樂趣。

1.靈活應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法

在進(jìn)行教學(xué)時，教師要懂得靈活地應(yīng)用教材中的內(nèi)容，選擇多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。為此，在教師正式上課之前，教師必須要了解和熟悉相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并分清一些教學(xué)的難點和重點，再將一些比較復(fù)雜的知識內(nèi)容刪選出來，最后，進(jìn)行總結(jié)和整理。接著，再選擇一些生動、形象的內(nèi)容，充實相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。尤其是，在正式的教學(xué)活動中，教師除了前期教學(xué)內(nèi)容的整理以外，必須要選擇合適的教學(xué)方法，不斷地推陳出新。這樣，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。例如，在進(jìn)行“月亮的心愿”教學(xué)時，教師可以將相關(guān)的內(nèi)容以故事的形式講述出來，讓學(xué)生將文章中描述的情景再現(xiàn)，由學(xué)生自己扮演文章中描述的角色，這樣，既可以讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

? 2.以小組的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生之間的互動性

一般情況下，教師都會將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流和互相進(jìn)步，但是，很多教師的行為只是停留在表面層次上，并沒有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)小組成立的含義，以及為什么要成立學(xué)習(xí)小組。首先，教師必須要讓學(xué)生懂得其中的道理，然后，開展一些小組競賽的活動，提高學(xué)生的集體精神和團(tuán)結(jié)精神，從而加強學(xué)生之間的互動，這樣，才能從根本上，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。其次，在小組人員的分工上，教師必須要懂得了解每一個學(xué)生的長處和缺點，然后，進(jìn)行遵循優(yōu)勢互補的原則，進(jìn)行合理地分組，這樣，既可以讓能力強的學(xué)生輔助能力一般的學(xué)生，也可以讓能力中等偏上的學(xué)生學(xué)習(xí)更多的學(xué)習(xí)方式和思考方法。

3.注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時，教學(xué)的主要核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。尤其是很多教學(xué)內(nèi)容的思想情感、文章主旨等等都需要學(xué)生應(yīng)用自己的語言表達(dá)出來，這也是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)技巧之一。所以，學(xué)生自身的語言表達(dá)能力也可以直接反映學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，以及階段性的學(xué)習(xí)效果。為此，教師必須要注意學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握文章中表達(dá)的情感以及思想，從而掌握相關(guān)的表達(dá)方式。

4.拓展學(xué)生的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

所謂的小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，不單單是課堂之上的教學(xué)，也需要注意課后的教育。特別是在學(xué)習(xí)一些與生活相關(guān)的知識時，教師必須要結(jié)合實際的生活例子，讓學(xué)生更好地理解知識中的含義。另外，教師必須要注重興趣的培養(yǎng)，都說興趣是最好的老師，所以，強灌式的教學(xué)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理想的教學(xué)效果的，必須要鼓勵學(xué)生主動思考、主動分析和主動參與相關(guān)的教學(xué)活動。這樣，才能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而有效地提高學(xué)習(xí)的效率。首先，教師可以培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力。讓學(xué)生先從猜想開始，猜想來源于為什么，而為什么是發(fā)現(xiàn)問題的主要因素之一，它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生敢于探索，敢于追尋知識的奧秘。其次，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生掌握提出問題的能力。雖然學(xué)生學(xué)會了自己思考，但是，個人的表達(dá)能力也是非常重要的，必須要予以培養(yǎng)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，選擇合適的提問方式，這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考，從而了解知識存在的價值和作用。最后，進(jìn)行總結(jié)和評價，意思就是說將整個過程回顧一遍，然后，再由學(xué)生談?wù)撟约旱目捶ê透惺?，以此加深學(xué)生對相關(guān)知識的印象，從而提高自身的綜合能力和素養(yǎng)。

? 綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中，教師必須要跟隨時代的發(fā)展腳步，不斷地構(gòu)建新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以此提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，并制定合理的教學(xué)方案。這樣，才能有效的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]達(dá)志卿.淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2017，（08）：182-183.

[2]王慶瑞.小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性提升策略探討[J].中國校外教育，2015，（02）：139.