劉曉芳

【摘要】每個(gè)老師對(duì)好的定義和標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，追求的目標(biāo)也是沒(méi)有最好只有更好，我想做一個(gè)德藝雙馨、內(nèi)外兼修的老師。

【關(guān)鍵詞】德為先 ?良師益友

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0177-02

一、一個(gè)老師首先要以身示范、德為先

（一）做一個(gè)純粹的人

做一個(gè)純粹的老師，認(rèn)真上好每一堂課，公平公正地善待每個(gè)孩子。堂堂正正做人，瀟瀟灑灑行事。

（二）做良師要身先示范

做學(xué)生信得過(guò)的心目中的好老師首先要身先示范，這實(shí)際上就是從我們身邊的小事做起。比如我們要求學(xué)生要講究衛(wèi)生，愛(ài)校如家，養(yǎng)成好習(xí)慣，老師應(yīng)首先做到，讓學(xué)生桌面整潔，不隨地吐痰、扔紙，遇到紙屑主動(dòng)撿起，老師就應(yīng)該用行動(dòng)證明。我經(jīng)常整理自己的桌面，不隨地扔紙，遇到垃圾主動(dòng)撿起，學(xué)生看到都另眼相看，他們也學(xué)習(xí)，早晨和學(xué)生時(shí)見(jiàn)面問(wèn)好，我會(huì)非常有禮貌地回敬你更好，老師的每一個(gè)微小的動(dòng)作，潛移默化地影響著學(xué)生，使他們覺(jué)得你親切。再比如，課間偶爾與他們一起游戲，踢踢毽、跳跳繩，他們都會(huì)非常地高興。間操時(shí)間和他們一起做做操，既鍛煉了身體，又給同學(xué)做了榜樣，也拉近了距離一舉兩得，何樂(lè)不為產(chǎn)？做良師不但要身先示范，還要有和孩子們溝通的本事，這就要求我們的興趣愛(ài)好接近孩子們，我經(jīng)?？大w育節(jié)目、科學(xué)探索、自然科學(xué)等和孩子有關(guān)的節(jié)目，所以在與他們交流時(shí)能深入他們的群體，比如小男孩喜歡足球，什么意甲、英超、中國(guó)足球、球星等話題我都知道一二，小男孩特佩服我，愛(ài)看書(shū)、對(duì)自然科學(xué)感興趣的學(xué)生我就和他們談科學(xué)與探索，這既走入了孩子們的世界，也培養(yǎng)了他們的求知的意念，所以在孩子們的心中你才會(huì)成為他們的良師益友。

（三）做一個(gè)陽(yáng)光自信的人

做一個(gè)愛(ài)笑的人吧，美好的心情悠然而生，當(dāng)我們遇到一些事情時(shí)，盡量一笑而過(guò)吧;做一個(gè)自信的人吧，只要我們有一顆真誠(chéng)的心、努力做事的原則，就應(yīng)該自信滿滿的面對(duì)自己的成績(jī)，或者無(wú)所謂一些異樣的眼光甚至流言蜚語(yǔ)。

（四）不做教書(shū)機(jī)器

老師最無(wú)趣的事，莫過(guò)于照本宣科，課堂平乏無(wú)趣。老師上課如大廚掌勺，不會(huì)蒸煎炸煮變花樣，頂多就是個(gè)平庸的廚子。一生就做一部教書(shū)機(jī)器嗎？當(dāng)然不是！試著把課文讀出詩(shī)篇的美，把幾何教出生活的趣。你教得有趣，孩子也學(xué)得過(guò)癮。當(dāng)我們回首自己的上學(xué)年代，記憶猶新的是那些有趣的、尷尬的、糟糕煩心的伴隨我們成長(zhǎng)的林林總總，而不僅僅是教師知識(shí)的傳授過(guò)程。

（五）做一個(gè)有興趣愛(ài)好的人

即使不擅長(zhǎng)，但是又有誰(shuí)會(huì)阻擋得了喜歡二字呢，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，感受旋律中的故事;做做運(yùn)動(dòng)，讓自己更有活力;靜心閱讀，尋找那份專注、享受那份寧?kù)o、徜徉在字里行間或喜或悲，不論多忙，你都不要丟失那個(gè)神采飛揚(yáng)的你，總之，小愛(ài)好還是要有的。

（六）永葆寬容之心

我們的課上課下面對(duì)的是一大幫孩子，跟學(xué)生著急上火，真的很傷肝。永葆寬容之心，偶爾放他們一馬吧！看他們貪玩和發(fā)呆也是一種風(fēng)景。教育就是種花，耕耘播種好，施肥除草罷，就不必再去乞求陽(yáng)光和雨水了。

（七）做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人

由于新方式和新技術(shù)的不斷更新，學(xué)習(xí)和適應(yīng)變得尤為重要。無(wú)疑學(xué)習(xí)是明智之舉，這樣我們才能立于不敗之地。

（八）我們還有詩(shī)和遠(yuǎn)方

雖然我們不能丈量心中向往的大好河山，但是我們可以通過(guò)閱讀開(kāi)闊自己的眼界，放寬自己的胸懷。多讀書(shū)，為心靈旅個(gè)行吧。除了三尺講臺(tái)，我們還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。林清玄的散文能不品嗎？余秀華的詩(shī)歌能不讀嗎？老北京的胡同能不逛嗎？莫高窟的壁畫(huà)能不看嗎？雖然很多都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，或者做得不夠好，但是努力吧！

一個(gè)老師良好的品行大了說(shuō)會(huì)影響孩子的世界觀和價(jià)值觀，小處講會(huì)潛移默化孩子品行[1]。

二、我們要做孩子的良師益友

（一）尊重學(xué)生

不論是課上還是課下，在與學(xué)生的交流或交往過(guò)程中要首先要擺正自己的心態(tài)，尊重學(xué)生的行為和思想，如果遇到不合適的行為規(guī)范，我們要有足夠的耐心，放低自己的姿態(tài)，與其平等對(duì)話，給予孩子解釋和申辯的機(jī)會(huì)。

（二）耐心與主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通

每個(gè)人都希望自己被關(guān)注、被理解，但是，并不是每個(gè)人都能向他人敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，因?yàn)檫@要建立在信任的基礎(chǔ)上，即使是很外向，老師們覺(jué)得沒(méi)有心理問(wèn)題的同學(xué)也有自己的心聲和小疙瘩，更不用說(shuō)問(wèn)題較多和性格比較內(nèi)向的孩子了。所以首先我們要做一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)有耐心的傾聽(tīng)者，讓孩子在一個(gè)和諧的氣氛中和自己進(jìn)行交流，這里可以沒(méi)有看法或建議，但必須要讓還是完全地去紓解自己的心結(jié)，我們耐心的接受。其次我們教師可以主動(dòng)一些，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一些端倪，就可以以小窺大，主動(dòng)找孩子進(jìn)行溝通，讓孩子覺(jué)得自己一直受到關(guān)注和關(guān)心，以便于孩子接受自己，并進(jìn)行有效地交流溝通。

（三）做一個(gè)陽(yáng)光灑脫、幽默智慧的老師

每天都要盡量的保持開(kāi)心自信的狀態(tài)，因?yàn)橐粋€(gè)人的狀態(tài)可以感染到周?chē)娜?，我們都希望自己的孩子?yáng)光、開(kāi)心、積極、樂(lè)觀，所以我們自己首先就要保持好自己的精神狀態(tài)，做一個(gè)健康的、陽(yáng)光灑脫的老師，這是我們做任何事情都必須具備的良好前提，其次，我認(rèn)為我們要做一個(gè)幽默的人，因?yàn)檫@樣可以避免很多劍拔弩張、橫眉冷對(duì)的場(chǎng)面，比如有一次上課中，一位同學(xué)被我發(fā)現(xiàn)正在玩游戲，我順手就用課本拍了一下他的背，當(dāng)時(shí)他的態(tài)度特別蠻橫，并且嘴里還小聲的罵罵咧咧，我就微笑著對(duì)他說(shuō)：“不好意思親，打擾到你玩游戲了，剛剛的懲戒可能稍重了些，Im sorry，但是如果你上課期間如若再有玩游戲的行為，我還是要警告你的?！币?yàn)槲业恼Z(yǔ)氣很緩和并且道歉也在其中，他還是很不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許只是一個(gè)小小的沖突，如果老師交給他的處理方式是他欣然接受的，不僅維護(hù)了課堂的秩序，還讓很多同學(xué)明白了發(fā)生類(lèi)似事情的時(shí)候要尋求好的處理方式。雖然自己做得還不夠，但是一定要向著這方面來(lái)努力[2]。

（四）做一個(gè)有愛(ài)心的老師

我上課的第一件事情就是介紹自己，并且告訴學(xué)生我具體的辦公地點(diǎn)，還告訴他們不僅是課代表，任何同學(xué)有事情都可以去找我，可以是學(xué)習(xí)上的事情，也可以是生活或者其他問(wèn)題，只要相信老師，覺(jué)得老師能幫上忙的都可以去找我的。

我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)：“我的孩子在學(xué)校里上學(xué)，我也希望他多一些老師的關(guān)愛(ài)，關(guān)注和幫助，所以我能想象得到你們的父母也會(huì)這么想，所以我會(huì)盡自己的努力和大家好好相處，互相幫助。”但是我也會(huì)提醒學(xué)生，畢竟我們的現(xiàn)狀就是學(xué)生多，老師少，人員復(fù)雜，老師工作繁多，不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，這就需要同學(xué)們理解，并且鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師，相信很多問(wèn)題同學(xué)們都是在沒(méi)有老師介入的情況下很好地解決了，這也是我們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一種能力的體現(xiàn)，畢竟我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的不僅僅是知識(shí)。

（五）運(yùn)用“賞識(shí)”教育，夸出好孩子

前幾天，一個(gè)要好的朋友向我打聽(tīng)我孩子原先的幼兒園情況，他覺(jué)得我的孩子在那所幼兒園得到了很好的教育，他的孩子剛上幼兒園小班，他就表態(tài)說(shuō)自己家孩子的學(xué)校教的東西太少了，一個(gè)班就一個(gè)老師，而且還勢(shì)利眼。我就告訴他，剛?cè)雸@的孩子最重要的是好的入園習(xí)慣，每天能按時(shí)開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)去，開(kāi)開(kāi)心心的回家就很好，如果一個(gè)孩子是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、尊老愛(ài)幼、懂得分享、懂得感恩，能很好地適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境，與同伴和諧共處等等我覺(jué)得這些才是最重要的，遠(yuǎn)比多學(xué)幾首詩(shī)，多會(huì)幾個(gè)字，多算幾道題要強(qiáng)得多。要用發(fā)展的眼光去看待孩子的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)我希望自己的孩子腦海里充滿的是“滿滿的幸?！倍皇恰皾M滿的負(fù)擔(dān)”。

所以，在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有厚此薄彼，只有所長(zhǎng)所短，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，給予肯定和鼓勵(lì)以及幫助，對(duì)于不足要想法設(shè)法幫助孩子糾正[3]。

（六）對(duì)于懲戒要“高高舉起、輕輕落下”

對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)和老師都很頭疼，這里我卻覺(jué)得大有文章，首先要分析孩子犯錯(cuò)誤的原因，其實(shí)大部分孩子錯(cuò)了錯(cuò)事之后心理負(fù)擔(dān)是很重的，害怕受到批評(píng)或指責(zé)，所以我們應(yīng)該首先考慮孩子的感受，同孩子溝通交流消除他們的心理恐懼，積極面對(duì)錯(cuò)誤，竭盡全力改正和彌補(bǔ)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果，用于擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人。而對(duì)于一些自我約束力不夠的孩子我們也應(yīng)學(xué)習(xí)“將教鞭高高舉起，輕輕落下”的原則，予以警示，讓孩子懂得我們的良苦用心，千萬(wàn)不要放棄孩子，否則他們就會(huì)自暴自棄，越是在危險(xiǎn)的邊緣，越是老師伸手的時(shí)候，作為老師我們也應(yīng)該有這樣一顆心——“一個(gè)都不能少”。

溝通、平等、賞識(shí)是朋友;鼓勵(lì)、幫助、啟發(fā)是良師。讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿篮妹魈靹?chuàng)造出良好的育人環(huán)境，用我們的激勵(lì)的語(yǔ)言，讓學(xué)生充滿自信，用贊美的語(yǔ)言讓他心存感恩;用嘉許的語(yǔ)言，讓他們愛(ài)人愛(ài)己、讓孩子們?cè)诮處煹恼J(rèn)同中掌握目標(biāo)，公平中，維護(hù)正義，友善中關(guān)懷世界，祥和中平和待人，一句話：為了孩子們的將來(lái)，為了將來(lái)的孩子，讓我們從“心”開(kāi)始，用“心”對(duì)待，去打造出刻骨銘心的育人經(jīng)典。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳衛(wèi)東.做最好的自己[J].華夏教師，2014（01）：10-11.

[2]肖姍姍.做最好的自己[J].青蘋(píng)果，2014（05）：53.

[3]閆梅.做最好的自己 以學(xué)校文化引領(lǐng)師生發(fā)展[J].寧夏教育，2011（09）：21-23.