胡瑞霞 劉政宇 王凌超

一、序言

兒童與青少年的生理與心理都處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，父母的陪伴與教養(yǎng)在這一階段發(fā)揮了極其重要的作用，它不僅影響兒童自尊發(fā)展的水平，而且影響自尊發(fā)展的速度和方向。

但是男性與女性的性格、思想等方面的差異必定會(huì)帶來父母教養(yǎng)方式的不同，父親在教養(yǎng)方式上更多扮演的是懲罰與嚴(yán)厲，而母親在給予更多的溫暖、理解的同時(shí)，也給予了更多的拒絕、否認(rèn)。本文針對研究父母關(guān)系對孩子自尊影響差別，結(jié)合現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)與國內(nèi)外研究理論，以寧波江北中心小學(xué)的孩子為研究對象，探討父親與母親對孩子自尊培養(yǎng)存在的差別。

二、父母關(guān)系因素與孩子自尊

本研究選取了父母與孩子關(guān)系中兩個(gè)基礎(chǔ)方面來評判父母關(guān)系與孩子自尊的高低標(biāo)準(zhǔn)——孩子對父母的信任（trust）、孩子與父母的交流（communication）來作為我們參考父親與母親和孩子之間關(guān)系的差異。

（一）父母交流與孩子自尊差異分析

親子溝通是實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的重要方式之一。由圖一可知，在低自尊或自尊偏低的孩子群體中父母交流存在著較大偏差，孩子與其父母之中的一方交流較多，與另一方則偏冷淡，評分最低的群體與母親的交流基本多于父親，而偏低自尊的孩子們與父親交流則稍多。這一現(xiàn)象在當(dāng)下眾多家庭中十分常見，孩子與父或母之中的一方較為親近，另外一方因?yàn)楣ぷ骰蛐愿竦仍蚺c孩子交流較少。

擁有正常自尊與較高自尊的孩童群體，與父母交流的曲線基本是重合的，說明了父母親二者在孩子成長中的不可缺失性。有研究表明，家庭中的女性成員比男性成員在溝通中更積極，母親更多是交談的發(fā)起者，而且比父親更能接受孩子的觀點(diǎn) ，在孩子遇到困難與困惑時(shí)，父母二人都參與到與孩子的交流中，能夠讓孩子的心理問題得到有效的解決，且較好地避免以偏概全的回答。

擁有極高自尊的孩童群體，與父親的交流指數(shù)高于母親，這恰恰是對“男主外，女主內(nèi)”的有效駁斥，這種傳統(tǒng)觀念很大程度上限制了父親對孩子的交流與陪伴。表中數(shù)據(jù)證明，在與母親有深度交流的情況下，父親與孩子的交流往往能使孩子擁有極高的自尊。

（二）父母信任與孩子自尊差異分析

在圖二中，母親信任、父親信任評分與孩子自尊大體上呈正相關(guān)，說明孩子對父母的信任度越高，孩子的自尊就越高。偏低自尊孩童群體與父親的交流低于母親，而偏低自尊孩童群體與母親的交流低于父親，且與母親交流評分低于偏低孩童群體，說明了父親交流對孩子自尊培養(yǎng)的特殊作用，在一個(gè)家庭中，孩子偏向親近于父母一方是十分常見的。

在同等自尊值的群體中，無論是每個(gè)群體的母親信任評分都高于父親信任評分。自尊偏低的孩童群體的差距最大，很清晰地反映了孩子自尊缺失家庭中父親的冷漠與疏遠(yuǎn)，隨著父母親信任差距的縮小（特別是由于和母親交流的增多和深入），孩子的自尊由低轉(zhuǎn)為正常水平。

但在高自尊群體中，父親信任評分較正常，極高自尊孩童群體相對有所下降，其背后反映的是父親在家庭教養(yǎng)中普遍的角色缺失，雖然這種缺失是相對而言的，但現(xiàn)代父母的教育思想仍在一定程度上被傳統(tǒng)思想所阻礙，即使處于良好自尊心理的孩子，在家庭教育中多多少少也由于父親角色的缺失而影響自尊的發(fā)展。

三、總結(jié)

經(jīng)過本文的總結(jié)分析，我們可以得出以下結(jié)論：1、孩子與父母應(yīng)有深入的交流，建立和諧的親密關(guān)系，有利于孩子自尊的建立。2、父母雙方都應(yīng)盡可能積極參與孩子的教養(yǎng)。3、在孩子自尊的建構(gòu)上，母親發(fā)揮作用的表現(xiàn)很多情況下優(yōu)于父親。

在孩子的成長過程中，父母有時(shí)會(huì)缺席孩子心靈發(fā)育的重要時(shí)段，這種情況很可能極大影響孩子的自尊與自信，本文呼吁社會(huì)中各個(gè)家庭重視孩子的自尊培養(yǎng)，倡導(dǎo)父母雙方（特別是父親）都積極與孩子進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)家庭信任感，為孩子良好自尊的形成提供優(yōu)越的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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