彭薇

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和數(shù)字化信息的廣泛應(yīng)用，使人類社會進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息化、數(shù)字化成為了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展方向。校園作為培養(yǎng)社會人才的基礎(chǔ)，校園信息化建設(shè)刻不容緩。本文對校園信息化建設(shè)進(jìn)行了闡析，提出了幾條大數(shù)據(jù)時(shí)代下優(yōu)化校園信息化建設(shè)的途徑。旨在通過本文的研究，加快大數(shù)據(jù)時(shí)代下校園信息化建設(shè)的進(jìn)程，促進(jìn)校園和教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)地建設(shè)和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代 校園 信息化

信息化是以現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)為基礎(chǔ)，對人們的工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行輔助，能夠有效提高人們工作和學(xué)習(xí)效率，是推動人類社會進(jìn)步的重要方式。校園信息化是在管理、教學(xué)以及科研等方面運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化校園管理和變革，使教學(xué)和教育管理適應(yīng)社會的發(fā)展。

1 校園信息化建設(shè)概述

校園信息化是以師生為主體，利用數(shù)字信息手段和資源，開展教學(xué)、科研、教育管理等工作，通過信息化技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對校園教學(xué)、管理工作的優(yōu)化，為廣大師生提供服務(wù)。校園信息化是一項(xiàng)巨大、長遠(yuǎn)的工程，不能一蹴而就。校園信息化要求學(xué)校利用信息化技術(shù)和資源，與時(shí)俱進(jìn)地對教學(xué)手段、方式和內(nèi)容進(jìn)行更新，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和廣大師生的需求。

校園信息化是社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使社會對人才和技術(shù)有了更高、更新的需求，校園信息化能夠促使學(xué)生涉獵豐富的教育資源，并獲取更加有力的實(shí)踐技能，進(jìn)而滿足社會的人才需求。另外，校園信息化是“科教興國”和提升教育水平的必要手段。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是人類歷史上重要的技術(shù)變革，校園信息化能夠利用信息化技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡合理分配，對消除我國不同區(qū)域教學(xué)水平不平衡有著積極的促進(jìn)作用。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代下優(yōu)化校園信息化建設(shè)的途徑

2.1 加強(qiáng)信息化硬件平臺建設(shè)

全面覆蓋、高速優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是保證校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，校園信息化建設(shè)必須有堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。校園要依托光纖媒介資源，對校園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等區(qū)域進(jìn)行全面的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，并確保網(wǎng)絡(luò)速度符合廣大師生的實(shí)際需求，保證信息化通信的要求。除了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋和強(qiáng)度外，還要加快建設(shè)信息化平臺，為校內(nèi)師生學(xué)習(xí)生活提供良好的交流平臺，例如圖書館信息索引系統(tǒng)、校園計(jì)算機(jī)配備等。

在現(xiàn)今的校園中，校園一卡通系統(tǒng)逐漸成為校內(nèi)師生學(xué)習(xí)、生活的重要方式，是促進(jìn)校園信息化進(jìn)程的有力途徑。校園一卡通系統(tǒng)在完整的校園網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)支撐下，為廣大師生提供身份識別、電子交易、信息查詢等多方面的服務(wù)，既為廣大師生學(xué)習(xí)、生活帶來了便捷，又為實(shí)現(xiàn)校園信息化提供了有效方式。同時(shí)，校園一卡通系統(tǒng)還為校園管理信息系統(tǒng)提供了信息基礎(chǔ)，促進(jìn)教育管理的信息化。

2.2 強(qiáng)化師生信息化應(yīng)用技術(shù)

廣大師生是校園信息化的主體，師生對信息化應(yīng)用技術(shù)的掌握一定程度上決定了校園信息化的進(jìn)程和質(zhì)量。在校園生活中，要加強(qiáng)對廣大師生信息化意識和應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)。從思想上強(qiáng)化師生對信息化技術(shù)手段的興趣和重視，通過多方渠道對校園信息化建設(shè)進(jìn)行宣傳。從教師角度來說，學(xué)校和教師自身要加強(qiáng)對信息化應(yīng)用技術(shù)的強(qiáng)化，只有教師能夠靈活使用信息化設(shè)備和手段，才能夠保證信息化教學(xué)的開展。學(xué)校要對教師進(jìn)行定期的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)和考核，將教師信息化應(yīng)用技能，列入到教師工作能力和成績考評中。從學(xué)生角度來說，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行常用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)教師在開展信息化教學(xué)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⒒瘧?yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，保證學(xué)生對信息化手段的使用基礎(chǔ)。

2.3 運(yùn)用信息化手段開展教學(xué)

信息技術(shù)的發(fā)展，使得近年來多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)在我國的校園中被廣泛應(yīng)用，強(qiáng)化多媒體等信息化教學(xué)手段的使用，是提升校園信息化水平的重要方式。學(xué)校在進(jìn)行多媒體設(shè)備完善配備的基礎(chǔ)上，要對多媒體教學(xué)設(shè)備和手段的使用建立完善的體系，以鞏固和強(qiáng)化多媒體手段的利用率。學(xué)?？蓪⒔處煂Χ嗝襟w的使用列入教師和班級績效考評中，通過明確的制度規(guī)定，保證多媒體教學(xué)的展開。同時(shí)，學(xué)校還可以通過建立信息交流平臺，強(qiáng)化師生的互動教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，優(yōu)化信息化手段的應(yīng)用。信息交流平臺可以使師生具有更加及時(shí)的交流、溝通，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的傳播和共享，增強(qiáng)師生的互動和交流。

2.4 加速“信息化”向“數(shù)字化”的轉(zhuǎn)變

數(shù)字化是將許多復(fù)雜多變的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字、數(shù)據(jù)，并以數(shù)字、數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)建立數(shù)字化模型，數(shù)字化是校園信息化的下一步發(fā)展方向。數(shù)字化能夠?qū)W(xué)生成績、綜合素質(zhì)以及教師的教學(xué)技能、手段等信息，有效轉(zhuǎn)化為直觀的數(shù)字化模型，對教學(xué)活動的合理安排和規(guī)劃打下基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)在建立教育信息收集和交流平臺的基礎(chǔ)上，加大對信息數(shù)據(jù)化的研究和開發(fā)，通過學(xué)習(xí)成績分析平臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和技能進(jìn)行數(shù)據(jù)化評估，并逐步通過單項(xiàng)數(shù)據(jù)化平臺的建立，完善和全面數(shù)據(jù)化系統(tǒng)，使教育資源和信息向?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)化更進(jìn)一步。

3 結(jié)論

信息化技術(shù)手段的開發(fā)和普及，使校園信息化建設(shè)進(jìn)入全面發(fā)展、繁榮的階段。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，通過加強(qiáng)信息化硬件平臺建設(shè)、強(qiáng)化師生信息化應(yīng)用技術(shù)、開展信息化教學(xué)、加速“信息化”向“數(shù)字化”的轉(zhuǎn)變這幾條途徑，能夠強(qiáng)化校園信息化的建設(shè)和發(fā)展。校園信息化是信息科技和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，反過來又能對社會經(jīng)濟(jì)和科技進(jìn)步產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

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作者單位

太原學(xué)院 山西省太原市 030032endprint