鄧澤容

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+共享經(jīng)濟(jì)”成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活不可缺少的一部分，本文針對(duì)桂林市高校大學(xué)生共享單車使用習(xí)慣研究，分析當(dāng)前大學(xué)校園共享單車存在的問(wèn)題，提出整改措施及建議，為維持高校校園秩序提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;共享單車;習(xí)慣

1 共享經(jīng)濟(jì)概述

1.1 國(guó)家對(duì)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針政策

（1）共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其要義。習(xí)近平總書記提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享新發(fā)展理念，非常具有前瞻性。2014年起，多家共享單車根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求及政策陸續(xù)向市場(chǎng)投放、OfO共享單車、哈羅單車和摩拜單車是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外共享單車比較成熟的例子，也是推廣較好的前景。并且能作為國(guó)家供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、培育新增長(zhǎng)點(diǎn)形成新動(dòng)能的重要領(lǐng)域之一。

（2）隨著共享經(jīng)濟(jì)的日益成熟，不同行業(yè)和領(lǐng)域?qū)?huì)出現(xiàn)更多的共享實(shí)體為人民的生活、工作服務(wù)。期待未來(lái)，越來(lái)越多的人能夠享受共享經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的美好生活，讓越來(lái)越多的先進(jìn)技術(shù)造福社會(huì)、造福明天。

1.2 共享單車的特點(diǎn)

（1）方便快捷。主要體現(xiàn)在共享單車充分利用了“互聯(lián)網(wǎng)+”多媒體的手段及平臺(tái)，結(jié)合線下的實(shí)體推廣，能夠方便快捷對(duì)人民生活的進(jìn)行服務(wù)。對(duì)于使用者的要求不夠，隨時(shí)可以通過(guò)微信、支付寶等支付平臺(tái)掃碼即可使用。

（2）隨機(jī)性。共享單車的投放可根據(jù)使用人群的需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和申請(qǐng)投放，充分考慮人民需求。

（3）局限性。主要體現(xiàn)在共享單車目前僅能在城市投放，還不能向所有城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村寨進(jìn)行投放。

（4）盈利性。共享單車屬于共享經(jīng)濟(jì)的一種類型，其主要目的還是為了盈利，在方便人們的工作、學(xué)習(xí)及生活的需求，同時(shí)達(dá)到經(jīng)營(yíng)公司盈利的目的。

2 使用習(xí)慣

（1）習(xí)慣。漢語(yǔ)詞典里面意為：積久養(yǎng)成的生活方式。①經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐而逐漸適應(yīng)：如：習(xí)慣成自然}習(xí)慣于農(nóng)村生活。②在一定條件下完成某項(xiàng)活動(dòng)的需要或自動(dòng)化的行為模式。可以通過(guò)有意識(shí)練習(xí)形成，也可以是無(wú)意識(shí)地多次重復(fù)或只經(jīng)歷一次就形成，個(gè)人習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，容易對(duì)外界的刺激進(jìn)行排斥。

（2）使用習(xí)慣。即是個(gè)體、個(gè)人在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、生活和工作中無(wú)意識(shí)或者有意識(shí)形成的習(xí)慣性行為，包括個(gè)體的思維、行為及行動(dòng)的顯性表現(xiàn)，體現(xiàn)個(gè)體特點(diǎn)。

3 高校大學(xué)生共享單車存在的問(wèn)題

（1）安全防范意識(shí)薄弱。共享單車依托“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)，大學(xué)生在使用共享單車過(guò)程中由于防范意識(shí)不足，容易誤人不法分子設(shè)計(jì)的陷阱。比如，掃描二維碼被植入木馬，竊取身份信息，被不法分子詐騙財(cái)務(wù)的行為。桂林市部分高校已經(jīng)出現(xiàn)大學(xué)生使用共享單車被詐騙的案例，并且被詐騙的金額較大。

（2）社會(huì)公德缺失。①為了圖個(gè)人方便，部分大學(xué)生通過(guò)一些不法手段把共享單車占為已有。比如，破壞共享單車的電子鎖，自己另用私人的鎖把單車占為己用。②對(duì)共享單車不愛(ài)護(hù)，把單車丟棄在水塘、垃圾車、草叢等地方，有的學(xué)生還暴力破壞完好的共享單車。

（3）擾亂校園交通秩序。①停放隨意。大學(xué)生在使用共享單車后隨意擺放，嚴(yán)重?cái)_亂了校園里的交通秩序。如，用餐時(shí)候主干道上、食堂門口、早上第一節(jié)課教學(xué)樓門口都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生隨意占道擺放的共享單車，對(duì)高校校園的交通造成了嚴(yán)重的影響。②占道擺放。大學(xué)生使用后的共享單車占據(jù)了消防通道，造成嚴(yán)重的安全隱患。

4 建議及措施

4.1 提高大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”安全防范意識(shí)

（1）提高大學(xué)生安全教育成效。多途徑、多渠道完善高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育成效。

（2）建立共享經(jīng)濟(jì)安全案例庫(kù)。充分收集“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下使用共享單車所引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全事件，可以充實(shí)校園安全教育之網(wǎng)絡(luò)安全案例（共享單車安全事件案例），從而為高校校園安全教育體系提供基礎(chǔ)研究和理論依據(jù)。

4.2 維護(hù)高校校園健康有序的交通秩序

（1）劃定共享單車的固定停放局域。根據(jù)校園整體布局，結(jié)合學(xué)生使用共享單車的習(xí)慣，在適當(dāng)?shù)奈恢脛澏ü蚕韱诬嚨耐７啪钟颉?/p>

（2）責(zé)令共享單車投放公司對(duì)加強(qiáng)對(duì)單車的有效管理。共享單車推行的這幾年時(shí)間里，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，推廣面廣，惠及與影響高校師生員工的學(xué)習(xí)、工作及生活。為了減少共享單車的使用影響高校的正常秩序，投放公司應(yīng)當(dāng)加大對(duì)校園共享的管理，提高服務(wù)水平營(yíng)造良好的校園秩序。

（3）加強(qiáng)思想政治教育。針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”所產(chǎn)生的共享經(jīng)濟(jì)召開(kāi)主題教育活動(dòng)，一方面提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，另一方面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，糾正及引導(dǎo)大學(xué)生使用共享單車的不良習(xí)慣。如，網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)不強(qiáng)及交通安全不重視，亂停亂放等不良習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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