盧梅 趙慶亮 韋紅邊 李寶貴 豆小霞

（黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 562400）

寵物臨床診療技術(shù)是教育部2017新增的高職類專業(yè)，學(xué)校于2018年開始招生。該專業(yè)和傳統(tǒng)獸醫(yī)類專業(yè)區(qū)別在于：寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)主要面向?qū)櫸镄袠I(yè)寵物疾病防治崗位群，要求能從事寵物疾病儀器診斷、寵物疾病實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)、寵物內(nèi)科與外科疾病診治和寵物疫病防治等綜合診療工作。

鑒于寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)和傳統(tǒng)畜牧獸醫(yī)之間的區(qū)別，寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)的教學(xué)必須要在傳統(tǒng)獸醫(yī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新。寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能從事寵物疾病儀器診斷、寵物疾病實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)、寵物內(nèi)科疾病診治、寵物外科疾病診治和寵物疫病防治等工作的人員。最終將走向?qū)櫸镝t(yī)院這一行業(yè)企業(yè)。

通過調(diào)研可以了解寵物行業(yè)企業(yè)對(duì)寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)人才的需求情況及人才培養(yǎng)方案的意見和建議。了解行業(yè)企業(yè)對(duì)寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的建議[1]。為了更具代表性本次調(diào)研的寵物行業(yè)企業(yè)選擇了黔西南20家，貴陽10家寵物醫(yī)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

1 調(diào)研情況及分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寵物醫(yī)院是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的企業(yè)，大多數(shù)寵物醫(yī)院屬于規(guī)模比較小的小微企業(yè)，寵物醫(yī)院的崗位設(shè)置主要有院長、主治寵物醫(yī)生、助理寵物醫(yī)生、美容師、美容助理及前臺(tái)人員等。崗位設(shè)置還不是很細(xì)化，比如很多寵物醫(yī)院沒有專門的麻醉師，外科醫(yī)生。對(duì)寵物臨床診療技術(shù)?？迫藛T的要求比較高，需要綜合職業(yè)能力比較強(qiáng)的人才。據(jù)透露目前全國通過執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師考試的人數(shù)是10.05萬人，缺口30多萬，就業(yè)前景非?？捎^[2]。

但據(jù)用人單位反應(yīng)，以往獸醫(yī)類專業(yè)的學(xué)生到崗后基本不能直接上手，其理論知識(shí)和專業(yè)技能比較欠缺，特別是專業(yè)技能，很多需要進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)后才能上崗。

在本次調(diào)查中據(jù)我院獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生反饋。與同等學(xué)歷同事相比，學(xué)院的畢業(yè)生專業(yè)技能較弱，很多專業(yè)技能沒有在學(xué)校得到鍛煉，在學(xué)校只有書本上的理論知識(shí)，很多技能都是在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)才開始學(xué)，感覺技不如人，甚至連很多儀器都不認(rèn)識(shí)也沒有見過，給寵物醫(yī)院留下了不好的印象。

2 人才培養(yǎng)體系建設(shè)的探索

以考察調(diào)研為依據(jù)，在對(duì)各寵物醫(yī)院調(diào)查的基礎(chǔ)上確定未來寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)模，探索適合學(xué)生的培養(yǎng)體系，提高學(xué)生就業(yè)能力以適應(yīng)將來的就業(yè)崗位[2]。面對(duì)稀缺的寵物臨床專業(yè)人才崗位吸引，寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)必將是一個(gè)熱門專業(yè)。

2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)

要把以傳統(tǒng)知識(shí)為導(dǎo)向變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為導(dǎo)向，突出能力目標(biāo)把課堂的提問、測(cè)試等變?yōu)橛萌蝿?wù)設(shè)置訓(xùn)練崗位能力，把以教師為主體的 “教”變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的 “學(xué)”和 “練”，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐一體化，即 “教、學(xué)、練一體化”[3]。

2.2 寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍

學(xué)校寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)的教師應(yīng)實(shí)行雙師教學(xué) （有教師資格證+寵物醫(yī)師或者執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證），雙師素質(zhì)人才應(yīng)達(dá)到90%以上。該專業(yè)老師還應(yīng)定期參加小動(dòng)物醫(yī)師大會(huì)了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，學(xué)校定期指派寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)老師到發(fā)展較好的專科學(xué)校及本寵物專業(yè)本科院校去交流學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)。且應(yīng)該成立寵物臨床教研室，負(fù)責(zé)對(duì)寵物專業(yè)老師的教學(xué)進(jìn)行檢查，監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.3 對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研對(duì)寵物人才的需求要求，分析出詳細(xì)寵物專業(yè)崗位定位，以及崗位所需的技能，有針對(duì)性的培養(yǎng)崗位技能。

2.3.1 人才培養(yǎng)模式 “211”

“211”人才培養(yǎng)模式是指在寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)新生入校之后，先進(jìn)行2年的理論學(xué)習(xí)，安排實(shí)習(xí)前先在學(xué)校進(jìn)行為期1個(gè)月的校內(nèi)實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)，然后根據(jù)實(shí)訓(xùn)情況安排實(shí)習(xí)。此模式能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)操作技能，把學(xué)生培養(yǎng)為理論夠用、技術(shù)過硬、既能就業(yè)又能創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)、高技能型的寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)人才[4]。

2.3.2 專業(yè)課程的設(shè)計(jì)

根據(jù)就業(yè)崗位群和職業(yè)能力的需求，寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程按基礎(chǔ)理論課程、基本技能課程和關(guān)鍵技能課程進(jìn)行整合，規(guī)劃出以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心的課程體系。

基礎(chǔ)理論課程：動(dòng)物生物化學(xué)、獸醫(yī)微生物與免疫、寵物解剖生理、寵物藥理、寵物病理。

基本技能課程包括：寵物養(yǎng)殖與護(hù)理技術(shù)、寵物疾病診療技術(shù)、犬病防治技術(shù)、貓病防治技術(shù)、水族類寵物疫病防治技術(shù)、鳥類寵物疫病防治技術(shù)、寵物用品營銷技術(shù)。

關(guān)鍵技能課程：寵物繁殖、寵物美容、寵物訓(xùn)導(dǎo)，寵物臨床診斷、化驗(yàn)、影像、手術(shù)技能，犬病臨床診療技能，貓病臨床診療技能，水族寵物疾病診療技能，寵物鳥疾病診療技能，寵物用品營銷與寵物醫(yī)院管理能力[5]。

2.3.3 學(xué)生雙證畢業(yè)培養(yǎng)

作為寵物診療專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)到崗位上需要有證書，尤其是從事寵物臨床診療和寵物美容工作必須持有執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證或者助理醫(yī)師資格證及寵物美容師資格證方能從事相關(guān)工作[6]。應(yīng)第一學(xué)期開設(shè)寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)介紹，包括職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)前景分析，崗位人才需求等。有目的引導(dǎo)學(xué)生去考取相關(guān)資格證，達(dá)到雙證畢業(yè)的要求，同時(shí)也為將來就業(yè)鋪路。

3 考核機(jī)制建設(shè)探索

建議采取校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)設(shè)置技能項(xiàng)目考核，校外實(shí)習(xí)進(jìn)行崗位技能考核且實(shí)行校企全面評(píng)定的雙重考核。

3.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)考核

實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，設(shè)置不同的崗位技能考核項(xiàng)目[7-8]，讓學(xué)生隨機(jī)抽題現(xiàn)場(chǎng)操作，按百分制評(píng)定成績，按照最高分開始優(yōu)先安排實(shí)習(xí)。成績不合格的，暫不安排實(shí)習(xí)，直到補(bǔ)考合格才能實(shí)習(xí)，保證學(xué)校輸出學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.2 實(shí)習(xí)考核

在實(shí)習(xí)單位的考核由校企雙方按照相關(guān)要求和內(nèi)容分別進(jìn)行。實(shí)習(xí)單位主要從實(shí)習(xí)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作和專業(yè)技能等幾方面進(jìn)行考核，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)技能的考核，并將考核結(jié)果反饋給學(xué)校；學(xué)?？己酥饕峭ㄟ^不定期的電話追蹤，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日志。綜合校企雙方的考核作為學(xué)生的最終考核成績 [4]。

4 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)的探索

基于校企利益共同體的框架下，合作不再是針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、員工培訓(xùn)的某個(gè)單一方面，而是能運(yùn)用好校企雙方的資源優(yōu)勢(shì)，以經(jīng)營的理念進(jìn)一步拓展合作領(lǐng)域。可以在專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)、產(chǎn)學(xué)融合的人才培養(yǎng)模式、教材開發(fā)建設(shè)與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源庫建設(shè)等教育教學(xué)改革，對(duì)企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)研究，互動(dòng)師資和實(shí)訓(xùn)基地管理等方面開展交流合作。

4.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地我們可以在原有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上引進(jìn)寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)所需的相關(guān)儀器和設(shè)備，如小動(dòng)物手術(shù)室，寵物美容室實(shí)現(xiàn)真實(shí)的寵物臨床診療和美容工作過程，讓學(xué)生能及時(shí)把理論和實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，完善寵物專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

4.2 寵物協(xié)會(huì)的創(chuàng)建

由寵物臨床診療專業(yè)教師牽頭，由學(xué)生參與成立寵物協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)將每學(xué)期遺留下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行收養(yǎng)，定期為其進(jìn)行專業(yè)護(hù)理并救治，既可以培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)寵物的愛心又可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能也能起到一定的鍛煉。寵物協(xié)會(huì)每個(gè)學(xué)期都將舉行不同技能展示和技能比賽，由學(xué)校授予相關(guān)的證書，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。參加寵物協(xié)會(huì)并表現(xiàn)好的學(xué)生可以通過增加操行分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4.3 寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)聯(lián)盟

目前貴州的寵物醫(yī)院規(guī)模偏小，容納實(shí)習(xí)學(xué)生的量有限，學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)比較分散，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和管理難度大。且寵物醫(yī)院的規(guī)模和發(fā)展水平參差不齊，如果單獨(dú)和一個(gè)寵物醫(yī)院或者分散的不同寵物醫(yī)院合作，這樣既不便于管理又不能達(dá)到良好的效果。為了充分發(fā)揮校企雙方的合力，可以從有意向合作的寵物醫(yī)院中選擇了幾家建立 “寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)聯(lián)盟”[6]，由校企雙方共同制定實(shí)習(xí)管理辦法，并共同承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生、管理學(xué)生的工作。聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)有優(yōu)先選擇實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)利，也有遵循管理辦法、開設(shè)企業(yè)主修課，提升學(xué)生職業(yè)能力的責(zé)任。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，由校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)負(fù)責(zé)人共同管理和指導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。企業(yè)負(fù)責(zé)人制定學(xué)生實(shí)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)生崗位技能，校內(nèi)導(dǎo)師定期到企業(yè)進(jìn)行檢查，督促學(xué)生完成實(shí)習(xí)日記和畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。聯(lián)盟的建立，不僅能促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的緊密合作，更有利于對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理與監(jiān)督[4]。

5 小結(jié)

建議我校面向?qū)櫸镝t(yī)院以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)寵物醫(yī)院緊缺崗位的未來員工為切入點(diǎn)，建立符合寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)目標(biāo)的教學(xué)體系，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)，加強(qiáng)校企緊密合作、創(chuàng)新校企共同參與的開放式教育，建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制，著力培養(yǎng)寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)技能，使其能從事寵物臨床診療工作，成為具有雙創(chuàng)能力的寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)人才[7]。