高會洲+盛桂賢

【摘 要】江蘇省淮安市天津路小學(xué)以課程為核心，依托具有獨(dú)特地域特色的“運(yùn)河文化”，建設(shè)運(yùn)河文化綜合實踐基地，將“運(yùn)河文化”融入學(xué)科教學(xué)，編寫《運(yùn)河流過我家鄉(xiāng)》系列校本教材。同時，建設(shè)“多彩運(yùn)河娃a”課程超市，為學(xué)生搭建全面發(fā)展的舞臺，并為教師提供豐富的校本研修形式，提升教師的專業(yè)能力，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】課程；運(yùn)河文化；生命在場

【中圖分類號】G423.07 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）90-0047-02

【作者簡介】1.高會洲，江蘇省淮安市天津路小學(xué)（江蘇淮安，223005）校長，高級教師；2.盛桂賢，江蘇省淮安市天津路小學(xué)（江蘇淮安，223005）副校長，一級教師。

建校七年來，江蘇省淮安市天津路小學(xué)基于學(xué)校文化力提升與兒童生命成長，堅持課程在學(xué)校教育中的核心地位，以“運(yùn)河文化”為引領(lǐng)，以“多彩運(yùn)河娃”培養(yǎng)為目標(biāo)，努力從課程的育人價值研究和目標(biāo)定位、特色課程的開發(fā)、課程的內(nèi)容與實施、課程的評價與管理等方面開展了一系列的有效探索與實踐。

一、課程，讓學(xué)校文化在場

基于校園文化和辦學(xué)理念的實踐需要，辦學(xué)七年來，淮安市天津路小學(xué)始終依托“運(yùn)河文化”的豐富內(nèi)涵，立足文化傳承，積極挖掘育人價值，培養(yǎng)具有愛鄉(xiāng)、愛國情懷，全面和諧發(fā)展的“運(yùn)河娃”，已成為學(xué)校每一名教師的教育追求和育人價值共識。

1.對“運(yùn)河文化”的秉持與傳承。

一是對運(yùn)河文化精神的秉持?；窗彩刑旖蚵沸W(xué)依運(yùn)河而建，倚運(yùn)河而興。“堅毅果敢、寬廣博大、開放創(chuàng)新、和諧融通”的運(yùn)河精神成為學(xué)校全體師生共同崇尚的校園文化和育人價值追求。學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、?；铡⑿８?，處處彰顯“運(yùn)河文化”元素，校園環(huán)境建設(shè)、校本課程建設(shè)、學(xué)校活動建設(shè)緊緊圍繞“運(yùn)河文化”開展，“運(yùn)河文化”在校園處處得以傳承。

二是對運(yùn)河文化精神的傳承。通過市綜合實踐活動學(xué)科基地的建設(shè)，進(jìn)一步挖掘和創(chuàng)設(shè)“運(yùn)河文化”的新形態(tài)和新內(nèi)涵。通過省小學(xué)特色文化建設(shè)項目“運(yùn)河文化”綜合實踐活動建設(shè)，持續(xù)加快學(xué)校“運(yùn)河文化”的建設(shè)步伐，讓建設(shè)更有深度、更有廣度、更具內(nèi)涵，讓“運(yùn)河文化”在建設(shè)中煥發(fā)時代的風(fēng)采，彰顯時代內(nèi)涵，實現(xiàn)時代價值。

2.對“運(yùn)河文化”的挖掘與探索。

一是對“運(yùn)河文化”內(nèi)涵與實質(zhì)的挖掘。古老的中華民族延續(xù)了五千多年，積淀了內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)深厚的民族文化，它是各地域、各民族人民共同創(chuàng)造的精神財富?！斑\(yùn)河文化”就是其中重要的組成部分。大運(yùn)河作為中國的主動脈，它以一種靈動的能量為沿線城市和地區(qū)供血輸氧，促使它們新陳代謝，長久保持活力和生機(jī)。這種能量也正是今天復(fù)興的中國所需要的力量。大運(yùn)河流淌千年，仁厚、智慧、和諧、開放、卓越成為大河精神的象征。包容性是運(yùn)河文化的內(nèi)在特征，開放性是其外在表現(xiàn)，外柔內(nèi)剛是“運(yùn)河文化”的生動體現(xiàn)。

二是對“運(yùn)河文化”傳承與弘揚(yáng)的探索。對“運(yùn)河精神”進(jìn)行提煉和總結(jié)，分析其在“中國精神”中的重要地位，探索其對于“中國文化”核心理念形成的重要作用，通過融合課程實踐、活動開展等各種形式，提出“運(yùn)河娃”的培養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)具有愛鄉(xiāng)、愛國情懷，具備運(yùn)河文化知識與精神品質(zhì)的，能夠主動探索與實踐運(yùn)用的少年兒童，推進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展深化，進(jìn)一步提升學(xué)校長期追求的“幸福教育和諧成長”辦學(xué)理念。

二、課程，讓學(xué)生成長在場

課程在學(xué)校教育中具有核心地位，因為學(xué)校教育是圍繞學(xué)生而運(yùn)行的，學(xué)生是學(xué)校的太陽！而課程是學(xué)校提供給學(xué)生的主要產(chǎn)品，是學(xué)校聯(lián)結(jié)學(xué)生的紐帶，是學(xué)校服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展的根本手段。

1.基于“運(yùn)河文化”，將國家課程校本化。

一是建設(shè)“運(yùn)河文化綜合實踐活動課程基地”?；窗彩刑旖蚵沸W(xué)一直致力于以“運(yùn)河文化”為載體的綜合實踐活動課程的教學(xué)實踐研究，成立教研組，積極探索運(yùn)河文化與綜合實踐活動課程整合實施的有效路徑。自2012年獲批市小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科基地以來，每學(xué)年都會面向全市、全省召開綜合實踐活動研討會，開設(shè)綜合實踐活動教學(xué)研究和學(xué)科專題講座。

二是豐富兒童各學(xué)科的“運(yùn)河文化”主題實踐。將運(yùn)河精神融入學(xué)科教學(xué)，開發(fā)教材中的運(yùn)河文化和精神，實施兼具校本特色的國家課程。目前，在語文、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、少先隊活動等課程運(yùn)用比較普遍，探索并總結(jié)了三種路徑：一是“學(xué)科拓展運(yùn)用”，有效延伸學(xué)科教學(xué)，貫通課內(nèi)與課外，連接課堂與生活，著意“運(yùn)河精神”的吸納；二是“實踐技能操作”，通過感知觀察、實踐操作、實驗?zāi)M、語言交際等拓寬活動空間，提升實踐技能，著意“運(yùn)河精神”的歷練；三是“活動體驗探究”，整合基礎(chǔ)知識、研究方法、綜合性問題，促進(jìn)兒童認(rèn)知、技能、情感等綜合發(fā)展，著意“運(yùn)河精神”的升華。

2.基于“運(yùn)河文化”，將校本課程特色化。

一是編寫校本教材。學(xué)校歷時兩年多時間，組織教師編寫了《運(yùn)河流過我家鄉(xiāng)》系列校本教材，叢書由《運(yùn)河與漕運(yùn)》《運(yùn)河與淮揚(yáng)菜》《運(yùn)河與城市》《運(yùn)河與名人》《運(yùn)河與軍事》《運(yùn)河與民俗》等篇章組成，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等多方面、多維度對“運(yùn)河文化”進(jìn)行學(xué)習(xí)與感受，傳承與弘揚(yáng)。

二是建設(shè)“多彩運(yùn)河娃”課程超市。倡導(dǎo)所有學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主申報學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校結(jié)合教師自薦和專業(yè)特長設(shè)置相關(guān)課程，采用年級走班制，因人設(shè)課。目前，已開設(shè)四十多門課程，分為“智慧運(yùn)河娃”“儒雅運(yùn)河娃”“活力運(yùn)河娃”“靈動運(yùn)河娃”四大類，課程彼此交融，融會貫通，為學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、自主發(fā)展搭建了廣闊的舞臺。

幾年來，學(xué)?！岸嗖蔬\(yùn)河娃”課程超市的小學(xué)員們有數(shù)千人次在各種各樣機(jī)器人、航模、鼓樂、輪滑、田徑、乒乓球、羽毛球、舞蹈、聲樂、器樂、啦啦操、繪畫、書法、攝影、朗誦、作文、詩歌等個人和集體比賽中摘金奪銀。學(xué)生社團(tuán)組織“運(yùn)河娃”平安社團(tuán)、“若水”紅領(lǐng)巾文學(xué)社團(tuán)、“綠韻”環(huán)保社團(tuán)、“運(yùn)河娃”尋訪社團(tuán)等分獲國家、省優(yōu)秀社團(tuán)。

三、課程，讓教師發(fā)展在場

“多彩運(yùn)河娃”校本課程的全面實施，也進(jìn)一步豐富了學(xué)校的校本研修內(nèi)容和形式，有效促進(jìn)了教師的職業(yè)品質(zhì)提升、專業(yè)能力發(fā)展和業(yè)務(wù)水平提高，給教師們，特別是學(xué)校一大批剛剛走上工作崗位的年輕教師們帶來了許多鍛煉自我、提升自我的機(jī)會。他們通過擔(dān)任課程超市的指導(dǎo)教師、學(xué)生社團(tuán)的輔導(dǎo)員工作，在教育觀念轉(zhuǎn)變、工作熱情提升、教學(xué)基本功修煉、“一專多能”型教師隊伍成長實踐中取得了許多喜人的成績和轉(zhuǎn)變：一是更加樂于學(xué)習(xí)，二是更加勤于實踐，三是更加善于反思，四是更加注重合作，五是更加勇于表達(dá)，六是更加勇于創(chuàng)新。

2016年12月30日，“聽見天小”——淮安市天津路小學(xué)音樂教師專場文藝演出和美術(shù)教師優(yōu)秀作品展成功舉辦。畫展和演出展示的不僅是學(xué)校美術(shù)、音樂教師扎實的基本功，也集中反映了學(xué)校教師團(tuán)隊的良好素質(zhì)。淮安市天津路小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，年輕在建校時間短，年輕在教師平均年齡小。教師是學(xué)校發(fā)展的動力之源，讓每一位青年教師快速成長和發(fā)展是學(xué)校的責(zé)任和期望。學(xué)校舉辦美術(shù)、音樂教師專場畫展和演出就是重視教師學(xué)科素養(yǎng)提升和專業(yè)發(fā)展的縮影，也是學(xué)校創(chuàng)新教師培養(yǎng)形式、拓展校本研修渠道的創(chuàng)新舉措。通過這樣的形式來促進(jìn)青年教師自加壓力、自我學(xué)習(xí)、自主提升、自信成長。endprint