【原文】

“下雪啦，下雪啦，快出來玩雪吧！”我一骨碌從床上跳下來，喊叫著同院的小伙伴。李豐抓起雪球就像趙剛投去?！拔覀儊矶蜒┤税?！”趙剛提議道。我從屋里跑出來，腳踩在雪地上，松松軟軟的，還發(fā)出“咔哧咔哧”的響聲。（“我”已經(jīng)在外面呼朋喚友了，再寫從屋里跑出來，順序不對，應該放到前面去）我和趙剛一起滾動大雪球，張明和李豐滾了個小雪球放在我們的大雪球上，過了一會兒，雪人就堆好了。（“過了一會兒”又做了寫什么？是怎么做的？堆雪人應該是本文的重點部分，沒有寫具體）我們真開心?。。ㄔ鯓娱_心也可再寫得具體些，或者還可以寫寫自己的感受。）

【評說】

寫人記事的習作一般包含著六要素——時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過和結果。一般情況下，一篇完整的文章都要體現(xiàn)出這六個要素，否則我們的文章就說不明白。有不少同學的作文，事情開始怎樣，后來怎樣，結果又怎樣，都寫到了，應該說是寫完整了，但仍給人言之無物的感覺。究其原因，就是因為事情的經(jīng)過沒寫具體，就像本文的小作者，堆雪人的經(jīng)過沒有寫具體，使整篇習作重點不夠突出。究竟怎樣才能把事情的經(jīng)過寫具體呢？

1.注意事情發(fā)生的順序

要把一件事情交代明白，必須按照事情發(fā)生發(fā)展的順序依次來寫，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。這就需要我們認真地想一想：這件事的經(jīng)過部分大體可以分為哪幾個階段，每個階段主要做了什么？然后按照這幾個階段的先后順序一步一步、一層一層地寫。

2.寫事情發(fā)展的過程中，注意抓住細節(jié)

也就是抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等進行描寫。要想一想：人物在當時情況下是怎么說的、怎么做的、表情怎么樣、心里怎么想的……把人物的表現(xiàn)具體寫出來，事情的“經(jīng)過”部分也就具體、生動、形象了。

【修改文】

“下雪啦！”我一骨碌從床上跳下來跑出家門，腳踩在雪地上，松松的軟軟的，還發(fā)出“咔哧咔哧”的響聲。

“下雪啦，下雪啦，快出來玩雪吧！”我興奮地喊叫著同院的小伙伴。張明跑出屋門，在雪地上打滾。李豐抓起雪球就像趙剛投去。“我們來堆雪人吧！”趙剛顧不上和李豐打雪仗，正彎著腰一邊滾動著一個大雪球一邊提議道?！昂茫　蔽覀凖R聲應和著。我連忙跑過去和趙剛一起滾動大雪球，雪球越滾越大，差不多和我們一樣高的時候我們才停下來。這時，張明和李豐也堆好了一個小雪球，兩人踮著腳尖把它放到大雪球上。小紅從家里拿來了兩根竹竿插進大雪球里，成了雪人的手。接著我又找了兩個煤球按在小雪球上，當雪人的眼睛。李豐手舉一根胡蘿卜，一邊捅進雪人的兩眼下方，一邊說：“我來給雪人裝個紅鼻子！”趙剛從家里拿來一塊紅色的紗巾，系在了雪人的脖子上。我站在一邊歪著頭看去，雪人真漂亮！

大家看著這個可愛的雪人，開心地圍著它笑啊跳啊，笑聲回蕩在整個小院。endprint