摘 要：好習慣讓人受益一生。隨著社會化進程的不斷深化，英語在我們生活和學習中占據(jù)的地位越來越重要，學好英語對學生將來的學習和工作都有很重要的作用。如何學好英語，關(guān)鍵是好習慣的培養(yǎng)。如何在英語教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，需要教師長時間的要求和訓練。本文以英語學習習慣的養(yǎng)成教育為重點論述對象，對初中生在英語學習中如何培養(yǎng)良好的學習習慣展開具體論述。

關(guān)鍵詞：初中生；英語；習慣

初中階段的英語學習，相對于小學階段的英語學習來說，難度有了很大的提高，學習強度也有所增大，再加上學習壓力的增大，學生在學習過程中逐漸感到力不從心，從前明明很簡單的背一下的單詞，現(xiàn)在花很多功夫卻依然沒有背會；曾經(jīng)流利的對話表演現(xiàn)在突然說不出口了；曾經(jīng)快速瀏覽一遍能夠看懂的英語文章現(xiàn)在竟然半天不知道什么內(nèi)容；曾經(jīng)幾句話寫出來的英語作文現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)不會寫了……這種局面是什么原因造成的，該如何應對這些問題呢？關(guān)鍵是進入初中階段教師要注重學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，應該注意以下幾個方面：

一、 培養(yǎng)學生良好的聽的習慣和敢說敢言的學習態(tài)度

剛進入初中階段的學生，他們在心理上和小學生的心理比較類似，對老師具有一定的依賴性，能夠認真聽老師的要求和意見，因而在教學過程中，教師利用學生的這一心理特點，從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)良好的學習習慣，能夠有效地提高學習效率。強調(diào)學生認真“聽”和用心“說”的習慣養(yǎng)成。在學習過程中，“聽”是學生學習任何一種語言的前提，即使是母語的學習也不過如此，狼孩從小生活在狼群中，他聽到的是狼用不同的哞叫的交流，因為沒有聽到過人的發(fā)音、交流，因而他的交流過程也是類似狼的吼聲。因此良好的聽的習慣是語言學習的前提。

（一） 在教學過程中，我強調(diào)學生在以下幾種情況下必須認真聽：1. 在范讀中要求學生認真聽范讀是對學生不熟悉的詞匯和語法的示范朗讀，在示范朗讀過程中，學生如果不專心聽，那么在接下來的學習過程中，一個單詞不會讀，一類詞不會讀、一類知識難以把握，日積月累學生的債越欠越多，那么學習效果自然越來越差，長期下去，學生學習的積極性受到現(xiàn)實的不斷打壓，因而學習興趣下降，學習效率降低，甚至逐漸產(chǎn)生偏科現(xiàn)象。因此在范讀中，必須強調(diào)學生認真聽的習慣的養(yǎng)成。2. 在他人的敘述表達中要認真聽聽他人的語音、語調(diào)、停頓等，在英語學習中，聽是一種有效的學習手段，在聽的過程中學習他人的發(fā)音方式和語調(diào)停頓等，不斷提高自身的口語水平，從而有效提高自己的發(fā)音水平，提高自己的口語表達能力。

（二） 我們學習語言的目的是為了溝通和交流，而溝通和交流最主要的方式即“說”，在說的過程中，表達自己的喜怒哀樂、是非對錯、思想觀點等，沒有“說”的語言學習是啞巴英語，學生的英語學習的目的是為了溝通和交流，缺少了溝通和交流的英語不是真正的教學。因而教師在教學過程中，鼓勵學生大膽說，說自己的看法，說自己的想法，說自己的認識等，說是提高英語口語水平的關(guān)鍵，敢說是學生英語水平提高的第一步。敢說敢練是英語水平提高的關(guān)鍵。在英語教學中，要給學生說的機會，讓學生在說的過程中展現(xiàn)自我，給學生提供表現(xiàn)的空間，讓學生在良好的學習氛圍的帶動下，提高自身的學習效率。

二、 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

閱讀是學生認識世界和了解世界的有效手段，也是提高學習水平的有效途徑。在英語學習中，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣有助于學生在學習活動中，有助于增加詞匯量，豐富學生的語法知識，豐富學生的語言表達能力，了解外國人的思維模式和交流方式。因而在英語學習中，強調(diào)學生良好的閱讀習慣的養(yǎng)成，有利于學生的英語水平的有效提高。我們在教學過程中，提倡學生開展多種形式的閱讀活動，以提高學生的閱讀興趣，通過游戲法、競賽法、表演法等多種閱讀形式有效激發(fā)學生的英語閱讀的興趣，使學生在愉悅的學習環(huán)境中獲得知識和體驗，豐富學生的知識積累。如在學習《Do you want to go to a movie？》時，利用演示法展示不同的movie類型，投擲的動作學生迅速分辨出這是哪一種電影類型、射門、一邊做看的動作一邊流淚等等通過動作和神態(tài)演示，讓同學們猜詞，激發(fā)學生的好奇心，讓學生積極主動地投入到語言環(huán)境中去，發(fā)揮學生的主體地位，將知識訓練和語言技能訓練結(jié)合起來，培養(yǎng)學生語言綜合運用的能力，在活動中學習知識，提高學生參與的積極性，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、 培養(yǎng)學生將錯誤的知識整理歸納的習慣

我們在學習過程中，因為種種原因通常會犯這樣那樣的錯誤，如果放任錯誤不予理睬無疑將會造成更多的失誤，在原來的地方更正又不足以達到警示的效果，即使當時弄懂了，但是時間久了，還是容易遺忘，因而在學習過程中，利用糾錯本將錯誤的知識歸納整理到一起，讓學生在學習過程中，對容易犯錯誤的地方一目了然，有利于學生學習效率的有效提高。英語學科的糾錯本，強調(diào)學生將易錯的單詞、語法知識、句型、固定搭配以及在練習和試卷中出現(xiàn)的錯題整理起來，避免學生發(fā)生類似的錯誤。

四、 培養(yǎng)學生寫作的習慣

在寫作過程中，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，有助于學生的英語表達和積累。從寫簡單的句子到一段話的練習，由易到難，循序漸進，在寫作練習中，使學生嘗到寫作的“甜頭”，使學生在英語寫作訓練中積累表達技巧，感受寫作的樂趣，逐漸愛上寫作，逐漸培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。

總之，在英語學習中，培養(yǎng)學生良好的聽說讀寫的習慣是提高英語水平的有效途徑，在英語教學中，學生良好的英語習慣的培養(yǎng)有助于學生在學習過程中，提高學習效率，增加經(jīng)驗積累，使學生在學習實踐中體驗好習慣帶來的益處。

參考文獻：

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[2] 劉世成.英語學習習慣的培養(yǎng)策略[J].校園英語（教研版），2012（12）.

作者簡介：

吳愛愛，甘肅省平?jīng)鍪?，平?jīng)鍪星f浪縣思源實驗中學。endprint