摘 要：在九年義務(wù)教育階段，小學(xué)生必修的一門科目，就是美術(shù)課程，美術(shù)課程對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神、陶冶小學(xué)生的情操，具有重要的意義。為了促進(jìn)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將美術(shù)教學(xué)的育人價(jià)值充分發(fā)揮出來。本文對(duì)素質(zhì)教育背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行了分析，旨在和同行間的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不僅能夠傳授給學(xué)生繪畫知識(shí)和技巧，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力也有很大的幫助。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，真正做到以學(xué)生為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提高自身審美意識(shí)，能夠充分發(fā)揮自我想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)自身創(chuàng)新思維能力的顯著提升，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育背景下小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、 增加情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們還要注重給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間，這樣，更有利于提高學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我個(gè)性，創(chuàng)新思維能力獲得有效提升。小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期里，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還處于萌芽狀態(tài)，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，只有充分挖掘?qū)W生的潛能，給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間，使學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)之中，才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。為此，教師可將一些情景設(shè)計(jì)適當(dāng)引入到繪畫教學(xué)中。例如，教師在科幻畫教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)未來生活、海底探險(xiǎn)、太空遨游等主題，學(xué)生會(huì)更加大膽和深入地探索這一領(lǐng)域。在將教學(xué)主題擬定后，教師可播放相關(guān)的圖片和視頻，使學(xué)生對(duì)這一領(lǐng)域中現(xiàn)代科技的目前發(fā)展現(xiàn)狀和未來探索方向深入了解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于其中的角色，根據(jù)繪畫的內(nèi)容進(jìn)行扮演，在繪畫中融入創(chuàng)新的內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這也是美術(shù)教學(xué)一個(gè)重要的途徑。

二、 利用多媒體教學(xué)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，美術(shù)教師還必須能夠采用多種教學(xué)情境，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。為了讓每一節(jié)課都能夠有所收獲，教師在課堂教學(xué)之前，一定要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，以便于課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)，提高美術(shù)學(xué)習(xí)效果。比如，在美術(shù)教學(xué)中，我們可以采用多媒體創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，在多媒體教學(xué)制作過程中，片頭可以放一些學(xué)生喜愛的動(dòng)畫短片，當(dāng)然，動(dòng)畫片的內(nèi)容要盡量與教學(xué)內(nèi)容相符，這樣更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在歡樂放松的狀態(tài)下，獲得有效鍛煉，創(chuàng)新思維能力獲得有效提升。另外，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，還有利于加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生能夠在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的美術(shù)教學(xué)效果。只有處于良好的學(xué)習(xí)氛圍之中，才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，碰撞出他們的創(chuàng)新火花。

三、 運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有些教師并沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，把美術(shù)教學(xué)看成輔助課程，對(duì)美術(shù)教學(xué)重視程度不夠，一味講解理論知識(shí)，不注重實(shí)踐教學(xué)，久而久之，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。影響著美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不僅是傳授給學(xué)生繪畫知識(shí)和技巧，還要通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，真正做到以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)用科學(xué)的方式方法，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果。由于小學(xué)生的認(rèn)知能力比較有限，因此，小學(xué)生在繪畫思維方面與成人不同，現(xiàn)階段的小學(xué)生在繪畫過程中，隨意性比較強(qiáng)，喜歡用色、用線描畫，繪畫帶有強(qiáng)烈的主觀成分，隨意性比較大且夸張，因此，對(duì)于小學(xué)生的繪畫能力和繪畫水平，我們不能夠簡(jiǎn)單以像不像為參考標(biāo)準(zhǔn)，而是要通過學(xué)生的繪畫，發(fā)現(xiàn)其中呈現(xiàn)出來的創(chuàng)造性因素，能夠讀懂學(xué)生繪畫過程中內(nèi)心情感地表達(dá)。另外，小學(xué)生繪畫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，要盡量讓學(xué)生畫自己喜歡的畫，這樣更有利于增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力地提升。

四、 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

美術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，在教學(xué)過程中，缺少實(shí)踐教學(xué)，很難獲得良好的教學(xué)效果。在美術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生想象力的基礎(chǔ)和源泉。寫生，對(duì)于鍛煉學(xué)生想象力，提高學(xué)生觀察思維能力有很大的幫助，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，就是要多為學(xué)生創(chuàng)造寫生機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過寫生發(fā)現(xiàn)生活之美，通過寫生展開想象，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維地發(fā)展。如，在美術(shù)教學(xué)中，開展植物繪畫一課，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園綠化帶，讓學(xué)生們?cè)诖笞匀恢杏^察植物，并在觀察結(jié)束后，問學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)了什么？有的學(xué)生說看到了很多樹葉，有的學(xué)生說看到了很多花朵，有的學(xué)生說看到了很多綠草……筆者接著說，同學(xué)們，我們可以充分發(fā)揮自己的想象，看看這些植物都在做什么？有的學(xué)生說我看到花朵在微笑，有的學(xué)生說我看到大樹在跳舞……通過寫生教學(xué)，學(xué)生的想象力及創(chuàng)新思維能力被激發(fā)出來，只要我們善于引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，一定能夠獲得有效提升。

五、 結(jié)語

美術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，在教學(xué)過程中，如果教師一味講解理論知識(shí)，不注重實(shí)踐教學(xué)，久而久之，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生繪畫技能只是一個(gè)方面，還要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過美術(shù)課學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，在美術(shù)教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)教育觀念，在教學(xué)中注重美術(shù)的育人功能，選擇適于學(xué)生的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

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作者簡(jiǎn)介：

趙曙光，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省甘南州合作市第二小學(xué)。endprint