胡倩

【摘要】在新高考改革政策中，學(xué)考是高考的重要組成部分，要認清新學(xué)考下的變革細節(jié)，分析出新學(xué)考的優(yōu)劣。從新學(xué)考要立足于國家特色和擴大學(xué)生的學(xué)科選擇自由權(quán)利入手，深入分析高考改革背景下的新學(xué)考。

【關(guān)鍵詞】高考改革 背景 新學(xué)考隨著時代經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在發(fā)生變革，這樣的變革是時代趨勢的必然發(fā)展結(jié)果。為高考注入時代精神，不斷去適應(yīng)時代發(fā)展的潮流。新學(xué)考就是這股潮流中的一個，新學(xué)考可以很好地幫助學(xué)生去掌握不同的學(xué)科，發(fā)揮自己的優(yōu)勢學(xué)科同時也讓自身的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

一、面對新學(xué)考改革要與時俱進，同時立足特色

雖然高考改革在提倡創(chuàng)新，但是我們還是要立足國家特色，國家特色的基礎(chǔ)上去吸收其他的教育經(jīng)驗，并靈活運用在自身，改進自己，完善自己。我們在面對新學(xué)考這項全新的概念時，也要保持自己的特色或者長久以來的習(xí)慣，因為如果突然對教育體系做出大刀闊斧的改革，很容易導(dǎo)致教育事業(yè)的極端現(xiàn)象發(fā)生，會發(fā)生社會反抗現(xiàn)象。我們國家一直應(yīng)試教育，所以我們對新學(xué)考也要加入一些適當(dāng)?shù)膽?yīng)試因素。雖然學(xué)科可以讓學(xué)生自由選擇，但是當(dāng)學(xué)生選擇學(xué)科后也必須對學(xué)生進行有力的監(jiān)督，讓學(xué)生認真對待每一次考試。這樣才能真正讓新學(xué)考發(fā)揮它的作用。

二、注重學(xué)生的個性發(fā)展

摒棄了文理分科這種極容易壓制學(xué)生的優(yōu)勢發(fā)展的高考方式，在一定程度上能夠幫助學(xué)生的個性化發(fā)展，提高學(xué)生的高考復(fù)習(xí)活躍性。眾所周知，我們在高一所學(xué)習(xí)的學(xué)科有九科，到了高二就要進行文理分科，這樣一些或多或少讓只對一門文理科感興趣的學(xué)生無所適從，然而新學(xué)考便很好的解決了學(xué)生無法選擇自己喜歡的一門兩門學(xué)科這個問題。在新學(xué)校考的支持下學(xué)生不僅可以在選擇物理的背景下再選擇政治和歷史，也可以在選擇地理的情況下選擇化學(xué)生物，這很好的促進了學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展，讓學(xué)生提高高考自信心。

三、面對改革后的新學(xué)考，教師要調(diào)整教學(xué)方向，注重考生能力、知識、素養(yǎng)的提高

在高考改革下的今天，教師要全面了解改革政策，并準(zhǔn)確掌握改革內(nèi)涵，認清改革后新學(xué)考的新特點、新機遇、新困難，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展做好前期規(guī)劃。教師自身的教學(xué)水平也要不斷更新，不斷提高，按照新學(xué)考的特點調(diào)整原本的教育教學(xué)方式與手段，為高中的學(xué)生帶來更適合他們的課堂教學(xué)，促進他們自身能力與素養(yǎng)的提高，從而從容的應(yīng)對新學(xué)考，取得理想成績。同時，要注重國家教育特色，注重知識的傳授，上課時，還是需要教師對學(xué)生進行有力的監(jiān)督，并且進行有目的的階段性測試。

四、學(xué)校要讓學(xué)生對新學(xué)考有個全面的了解

學(xué)?？梢圆扇≈v座、分班指導(dǎo)、政策宣講等方式，為學(xué)生普及新學(xué)考，讓學(xué)生對新學(xué)考有一個大致的了解，知道該如何去選擇自己的優(yōu)勢學(xué)科，如何是更好的進行高考。通過這樣一種方式，增強學(xué)生的考試自信心，而且能對高考有一個更加明確的目標(biāo)，充分利用起高考前的每一分每一秒去達成自己的夢想。

五、教育部門要給予合理政策指導(dǎo)

雖然我們現(xiàn)在極力推薦新學(xué)考這樣一種全新的高考方式，但是不免還是有學(xué)校會操控學(xué)生的選課，雖然是選擇了文理相混的學(xué)科，但可能并不是根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢所選擇的，可能僅僅是為了提高學(xué)校的升學(xué)率，為所有的學(xué)生選擇一種簡單的學(xué)科組合。這樣違背了我們高考改革背景下新學(xué)考的初衷，甚至與我們之前的文理分科沒有很大的區(qū)別。這就需要教育機構(gòu)加大對學(xué)校的監(jiān)督力度，學(xué)生選課時教育機構(gòu)要通過一定途徑確保學(xué)生具有學(xué)科選擇自由權(quán)，讓學(xué)校不敢去操控學(xué)生。同時，如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)校有這種現(xiàn)象，要及時處罰，讓有這些心思的學(xué)校打消這種心理。在保證了學(xué)校之后不要對學(xué)生進行一定的教育，讓學(xué)生敢去選自己的喜歡的學(xué)科，而不是猶猶豫豫看著自己的同學(xué)選什么級別學(xué)什么，在最大程度上去擴大學(xué)生的學(xué)科選擇自由權(quán)。在各個學(xué)校都在對高一學(xué)生進行分科時，教育機構(gòu)要加大對學(xué)校的監(jiān)督力度，比如可以派遣一些工作人員通過一定方式潛入學(xué)校內(nèi)部，在不暴露身份的前提下，觀察學(xué)校有沒有對學(xué)生選課進行操控，并及時向教育機構(gòu)反饋，對于操控學(xué)生選課自由的學(xué)校教育結(jié)構(gòu)，要采取一定的處罰措施，如可以減少對該學(xué)校的撥款，可以摘走學(xué)校的一個榮譽牌，讓學(xué)校對操控學(xué)生的學(xué)科產(chǎn)生一種畏懼心理，能夠有效地打消其它學(xué)校想要操控學(xué)生選科自由的心理。

六、總結(jié)

高考改革背景下的新學(xué)考是一個全新的概念，需要我們不斷去做出努力去了解它，認識它，完成它。同時，這也是一種與時俱進對學(xué)生負責(zé)的教育方式。通過新學(xué)考培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠保持自己的個性化發(fā)展，保持自身的優(yōu)勢，能夠更好的去滿足社會不斷增高的人才要求，也能夠更好地去找到適合自己的工作崗位。

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