易中天

教育必須旗幟鮮明地反對(duì)“培優(yōu)”，反對(duì)“望子成龍”。望子成龍、成才、成器，弄不好是沒成“大器”，倒成“兇器”了。要“望子成人”，不要“望子成龍”。

成人有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：真實(shí)、善良、健康、快樂。

真實(shí)，說真話不等于“口無遮攔”。事實(shí)上，一個(gè)人所說真實(shí)。但是，沒有義務(wù)把所有的真實(shí)都說出來。

不作假，也是真實(shí)；不作惡，就是行善。

善良，惻隱之心，人皆有之。只要有“不忍之心”，就是好人，就是善。

健康的人會(huì)思考，能獨(dú)立。不會(huì)辯論，是因?yàn)椴粫?huì)思考。不會(huì)思考，則是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校，從來就不重視教這個(gè)。學(xué)校里教的，常常就是標(biāo)準(zhǔn)答案，非此即彼的思維方式。懷疑是不可以的，批判是不允許的，分析和實(shí)證則是很少訓(xùn)練的。

科學(xué)精神，就是懷疑精神、批判精神、分析精神和實(shí)證精神之總和。不能懷疑，不準(zhǔn)批判，不會(huì)分析，也想不到要去實(shí)證，當(dāng)然不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，更不會(huì)分析問題、解決問題。結(jié)果是，文科生變成字紙簍，理科生變成機(jī)器人。誰都不會(huì)獨(dú)立思考，每個(gè)人都喪失自我。

今日之中國，學(xué)校是工廠，院系是庫房，班級(jí)是車間，學(xué)生則是流水線上批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘，只不過有的鍍金，有的鍍銅，有的壓了塑料膜。

人才并不是社會(huì)把他毀掉，而是自己把自己毀掉。所以，人才，就是不被社會(huì)和自己毀掉的學(xué)生；良師，就是不把學(xué)生毀掉的老師。

人為什么要學(xué)習(xí)？往小里說，是為自己能夠自食其力謀生；往大里說，則是為自己能夠堂堂正正做人。我們還可以說，自食其力謀生，正是堂堂正正做人。謀生，是每個(gè)人自己的事，別人替代不了。做人，也是每個(gè)人自己的事，別人管不著。

快樂，讀書學(xué)習(xí)做學(xué)問，既然是為自己，也只能依靠自己，那就必須快樂。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的，原本就是人的幸福。如果這幸福的表現(xiàn)形式居然是痛苦，那它還是不是幸福，就成了問題。

學(xué)術(shù)不是“一夜情”，而是“談婚論嫁”。

養(yǎng)生之道，莫如養(yǎng)心；養(yǎng)心之道，莫如讀書。

（摘自《易家之言》）