張 熙 李海霞

玉溪師范學院法學院，云南 玉溪 653100

現(xiàn)代社會是法治社會，而市場經(jīng)濟既是法治經(jīng)濟，又是信用經(jīng)濟。民法作為調(diào)整平等民事主體之間人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范，實際上主要就是調(diào)整財產(chǎn)歸屬關(guān)系和財產(chǎn)流通關(guān)系，是市場經(jīng)濟運行的基本法。而民法中的誠信原則是道德規(guī)范和法律規(guī)范的統(tǒng)一，是民法的精神和理念的體現(xiàn)。大學生是國家和民族的希望，針對大學生的誠信教育即信用教育，是大學生走進社會前要學習的重要一課，也是我國信用制度的一項重要內(nèi)容。但現(xiàn)在很多大學生都不太在注重誠信，忽視個人信用，而且很多高校也不注重對大學生的信用教育。信用是一種責任感，更是對自己行為負責的道德感，即將進入社會的大學生作為未來國家發(fā)展的建設(shè)者，更應了解和重視誠信原則，加強自身的信用意識。

一、大學生信用缺失的現(xiàn)象及原因

(一)大學生違約率較高

合同是當事人之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務關(guān)系的民事法律行為。合同生效后，合同當事人應當全面、認真、實際履行合同約定的義務。但現(xiàn)階段部分大學生對合同的誠信原則和契約精神更沒有明確地認識，對合同任意變更、解除，拒不履行合同約定的義務。比如部分大學生為了追求高的物質(zhì)生活，不惜貸款消費，又沒有正常收入進行還款，只好拆東墻補西墻，失信率很高。

(二)部分大學生履歷摻水、證件造假

為了找到更好的工作或得到深造的機會，部分大學生履歷摻水，證件造假，欺騙學校和用人單位。還有部分大學生為了取得助學貸款，不如實填寫情況，甚至偽造相關(guān)材料，致使銀行對高校學生缺乏信任，這在一定程度上給大學生信用貸款帶來了一定困難。

失信已經(jīng)成為大學生面臨的一個十分嚴重的社會問題，如果再不加以重視，將會嚴重影響高校對學生的培養(yǎng)，甚至會影響到國家的發(fā)展和民族的進步。導致大學生信用缺失的原因主要有以下幾個方面：

第一，缺少信用觀念，道德失重。一方面，失信問題是傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代觀念撞擊的結(jié)果，現(xiàn)實社會利己思想盛行，人們在追求物質(zhì)基礎(chǔ)的同時忽略了道德的培養(yǎng)，致使傳統(tǒng)思想中美的部分和正確的價值觀受到?jīng)_擊；另一方面信用體系的開發(fā)和利用不足，信用的價值沒有被充分認識。

第二，法律意識淡薄、執(zhí)法不嚴?，F(xiàn)在相當一部分人法律意識淡薄，信用意識缺失，加之司法實務中部分地區(qū)執(zhí)法不嚴，違法不究，使法律的權(quán)威性在一定程度上受到挑戰(zhàn)，失去了震懾力。

第三、征信體制和信用考核機制不成熟。我國現(xiàn)階段征信體制和信用考核機制還不成熟，使得信用在機制上失去了約束力。

第四、社會信用環(huán)境惡化。受到利益的誘惑，加之沒有有效的約束機制和法律約束，致使整個社會的信用環(huán)境崩潰，政府、銀行、企業(yè)、個人的信用面臨嚴重危機。

二、誠信原則的社會地位

誠信原則也稱之為誠實信用原則，該原則起源于羅馬法。在羅馬法的誠信契約中，債務人不但要依照契約條款，更重要的是依照其內(nèi)心的誠實觀念完成契約所規(guī)定的給付義務。誠信原則是人們社會生活中的道德規(guī)范，是民法中至高無上的帝王原則。誠信原則要求民事主體之間的權(quán)利行使、義務履行必須要基于行為調(diào)整相互利益關(guān)系，本質(zhì)就是維護法律原則，協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系、平衡相互利益。訂立合同時如違反誠信原則，合同將面臨無效或被撤銷；履行義務時違反誠信原則，就要承擔違約責任。因此，誠實信用原則是社會道德規(guī)范。

三、關(guān)于高校信用教育的思考

當下新思想、新的生活方式、新的價值觀對傳統(tǒng)思想和道德觀念的沖擊很大，但新的道德觀念體系并未隨之建立，道德失衡導致誠信缺失。而誠信作為大學生必備的一項美德和法律意識的誠信在現(xiàn)階段的教育中卻沒有引起教育機構(gòu)足夠的重視，就連作為高校必修課程的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》對誠信問題也是淺嘗輒止，再加上部分高校教師對本來就篇幅很少的內(nèi)容講解不足，這使本來就相對薄弱的信用意識沒有得到進一步加強。

高校應采取多種方式和途徑解決信用教育問題。要加強精神文明建設(shè)，注重道德品質(zhì)培養(yǎng)，以德育信；加強法律教育，增強法律意識，法律先行，以法促信，標本兼治；加強信用教育，提高信用意識，改善信用觀念，從思想上樹立誠信原則，讓學生認識到誠信的重要性和必要性；開展“誠信教育”專題報告，大力宣傳誠信這一傳統(tǒng)美德；建立信用檔案，配合社會推行個人信用制度。

四、結(jié)語

總之，開展高校信用教育迫在眉睫，大學生正處在汲取知識的時期，也處在即將從校園走向社會的轉(zhuǎn)型期，正確的教育和引導會為他們打下堅實的誠信理念和信用基礎(chǔ)，當他們走向社會時會給社會和自己帶來積極的影響。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]薛冰.探究民法的誠信原則與高校的信用教育.新教育時代電子雜志(教師版)，2015(17).

[2]馮霞，楊勇.關(guān)于大學生誠信缺失與校園誠信文化建設(shè)的思考.傳承(理論版)，2012(1).

[3]何榮華，袁海龍.對國家助學貸款政策中誠實信用原則的思考.文教資料，2005(8).