固安縣第二中學(xué) 劉立華

從廊坊師院畢業(yè)至今已整整22年了。在這期間，我體會過教育的遺憾，也見證過教育的成功。

16年前，我在一鄉(xiāng)村中學(xué)任教并擔(dān)任初三一個(gè)班的班主任，班上有個(gè)叫宏（化名）的男孩，因多次打架最終被學(xué)校勸退。那會我非常支持學(xué)校的做法，認(rèn)為那是在為班除害。后來，我才知道宏是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的孩子，當(dāng)他的養(yǎng)父母有了親生孩子后，他就成了“多余”的人。當(dāng)時(shí)宏表現(xiàn)出的各種過激行為，多半是想引起我對他的關(guān)注。然而我沒能及時(shí)伸出援助之手，卻任其自暴自棄。這，也成了我從教以來始終壓在心底的一件憾事！

幾年后，我調(diào)到縣城工作，經(jīng)常能在路上遇見做交通協(xié)警工作的宏，但每次他都裝作不認(rèn)識我，這也讓我既尷尬，又愧疚。

今年春節(jié)，我竟然接到了宏的電話，向我咨詢劃片招生的政策，還表示希望我能給他的兒子當(dāng)班主任。在冰釋前嫌的那一刻，我熱淚盈眶。

教育是慢的藝術(shù)，就如農(nóng)民耕作，遇到莊稼長勢不好，農(nóng)民從來都是反求諸己，因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。作為教師，我們的時(shí)間不能用于抱怨學(xué)生有多么多么的差，而是應(yīng)該像農(nóng)民那樣從自身找原因。

前幾年接手了一個(gè)新班，第一次進(jìn)班就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的女孩兒，后來得知叫軒（化名）。她一身成人化的裝扮，黑發(fā)中一縷藍(lán)發(fā)彰顯著她桀驁不遜的個(gè)性。因?yàn)閷W(xué)校有紀(jì)律，我勸她把藍(lán)發(fā)染黑，她答應(yīng)得倒很干脆。第二天見到她，藍(lán)色仍在。問她原因，她說忘了。第三天，藍(lán)發(fā)依舊。問她原因，她說沒錢。問她需要多少錢，她伸出一個(gè)手掌示意50元。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有零錢，我就給了她100元，她居然“找”了我一把合計(jì)為50元的零錢。第四天，她的藍(lán)頭發(fā)不見了，我在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)她。忽然，一名叫晨（化名）的學(xué)生站起來揭發(fā)軒說：“老師，她染發(fā)只用了20元錢，她掙了您30?！薄澳愫f！”此時(shí)的軒面紅耳赤，瞪眼叉腰，沖著晨吆喝，氣氛有些緊張。我趕緊幫軒打圓場：“軒說染黑就染黑了，那30塊錢就當(dāng)對她說到做到的獎(jiǎng)勵(lì)吧！”

第一回合“過招”之后，沒多久，我就接連處理涉及到她的一系列事件：打架，逃課，上課玩手機(jī)、睡覺，不完成作業(yè)，遲到……簡直是上演了一場校園版的“七擒孟獲”。每一件事，我都沒有和她硬來，而是曉之以理動(dòng)之以情，幫她逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。

一年后，軒成了班里進(jìn)步最快的學(xué)生，而我在處理問題時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用教育智慧。

作為教師，縱然我們不能做到喜歡每一個(gè)孩子，但至少應(yīng)該給那些問題學(xué)生多一些關(guān)注、少一些漠視，多一些包容、少一些偏見，多一些耐心、少一些急躁，千萬不要輕易否定和放棄任何一個(gè)孩子。

教育培養(yǎng)出一個(gè)有道德的人，他們將成為合格的公民，當(dāng)他們有了子女后也會成為合格的父母，培養(yǎng)出合格的下一代。而學(xué)校教育改變的不僅是個(gè)體，還能改變一個(gè)班、一個(gè)年級、一所學(xué)校。

我經(jīng)常會扎在學(xué)生堆兒里，跟他們一起聊，通過交流探討，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們知道的可多了，他們每個(gè)人都是有待開發(fā)的寶藏。當(dāng)你用喜歡加欣賞的眼神看待學(xué)生時(shí)，你就會成為他們中的一員，最終形成水乳交融的師生關(guān)系。如此，學(xué)生就會喜歡你、愛戴你，真心接受你的教育，你才可以對他們的人生有所影響，教育也才能成功。

德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說，“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我想，教師和學(xué)生，都是既在喚醒對方，又在被對方喚醒。教育是一面鏡子，鏡子里不僅有學(xué)生也同樣有教師，師生一路相伴共同成長。

我要感謝陪伴我一路走來的孩子們，是你們讓我懂得教育需要信任、需要寬容、需要耐心、需要守望，是你們教會我如何成為一名真正合格的人民教師！