張家口市橋西區(qū)蒙古營(yíng)小學(xué) 張 欣

了解我的人都說(shuō)我是個(gè)溫和的人。能夠在紛紛擾擾、熙熙攘攘的生活中保持一顆單純愉快的心，秘訣是什么呢？細(xì)細(xì)想來(lái)，正是孩子們的陪伴，洗滌著我，浸潤(rùn)著我，讓我這顆心舒舒緩緩，溫溫軟軟。

記得一位老教師說(shuō)過(guò)，教育就是一群大人領(lǐng)著一大群孩子，在人生的路上，慢慢地走。在這條行走的路上，我一次次體會(huì)著人間最幸福而明澈的情感！

班上的小木（化名）同學(xué)，從小生活在離異家庭，爸爸常年在外地打工，媽媽改嫁，爺爺和姥姥不愿或不能收留他，他只能暫住在姑姑家。

對(duì)這樣一個(gè)可憐又可愛(ài)的孩子，我傾注了更多的關(guān)愛(ài)?？吹剿碱^緊鎖，我會(huì)悄悄地把他叫到辦公室談心。他患了蕁麻疹，沒(méi)人照看，我及時(shí)帶他去醫(yī)院診治，每天定時(shí)提醒他吃藥。他喜歡計(jì)算機(jī)，我安排他管理班里的多媒體設(shè)備。當(dāng)他幫助班里解決了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題時(shí)，稚嫩的小臉上總是綻放出自信的微笑。

在師愛(ài)的滋養(yǎng)中，小木逐漸成長(zhǎng)為一名溫暖陽(yáng)光的男孩兒。樓道里，只要看到我手里拿著教案和課本，他總會(huì)一路小跑迎上來(lái)，殷勤地接過(guò)東西，陪我說(shuō)說(shuō)笑笑走向教室。課間，他總是關(guān)注著我的杯子，只要沒(méi)有水了，他就會(huì)主動(dòng)跑到辦公室請(qǐng)我的同事幫忙倒上一杯，還要求人家兌點(diǎn)兒涼白開(kāi)，好讓我能馬上喝到嘴里。他喜歡幫助同學(xué)，還特別喜歡講笑話，是我們班的開(kāi)心果。

我曾情不自禁地對(duì)他說(shuō)“你要是我兒子就好了”。他也曾在作文中寫(xiě)道“我希望，張老師就是我的媽媽”。我們被彼此的愛(ài)濡染著，影響著。

四年級(jí)那年，一天中午放學(xué)，他哭著走來(lái)。我一問(wèn)才知道，由于家里的原因，他中午被安排在小飯桌。他哽咽著說(shuō)：“張老師，讓我去哪都行，就是別讓我去小飯桌，我在學(xué)校旮旯里坐著都行！”

中午去小飯桌本來(lái)是件再普通不過(guò)的事，可是敏感的他，卻生出了許多的不安，我感受到了此時(shí)他的害怕和無(wú)助。我把他帶回了自己家，給他溫暖和安慰，打消他不必要的顧慮。他終于漸漸適應(yīng)了小飯桌生活，變得像從前一樣快活了。

一個(gè)課間，他笑嘻嘻地走進(jìn)辦公室，神神秘秘地從背后伸出手來(lái)，將一個(gè)白色小紙包塞進(jìn)我手里。我展開(kāi)小紙包，一顆小小的鮮紅的櫻桃西紅柿躍入我的眼簾。我的心一顫，鼻子不由地發(fā)酸，這不就是孩子那顆小小的渴望愛(ài)的心嗎！這份來(lái)自學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)，讓我無(wú)比滿足。

一天晚上，女兒摟著我的脖子撒嬌：“媽媽，你抱抱我吧！”看著她一臉幸福的樣子，小木的身影一下子跳進(jìn)我的腦海。回憶起一年級(jí)時(shí)，他見(jiàn)到學(xué)校的老師都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)去，張開(kāi)雙臂要求擁抱，那時(shí)我們都只會(huì)笑著敷衍。現(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)擁抱對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么重要啊！

第二天上班后，我首先找到小木，將他緊緊擁入懷中，輕輕地對(duì)他說(shuō):“今后，我們每天都要擁抱，好嗎？”我懊悔這個(gè)擁抱來(lái)得太遲了，他卻依然興奮不已！這一天，他比平時(shí)更快活了。我從他的臉上看到了幸福的味道！

今年九月，小木帶著我的牽掛步入了初中。畢業(yè)前夕，我最后一次把小小的他擁入懷中，我們都流淚了。

流光默轉(zhuǎn)，歲月翩躚。這個(gè)乖巧小男孩終究會(huì)長(zhǎng)成翩翩少年、偉岸青年……而我也仍會(huì)堅(jiān)守在這片田地里默默地耕耘著，幸福地收獲著。

每天清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，享受著人世間最美的旋律；每個(gè)黃昏，踏著最后一抹夕陽(yáng)，我目送學(xué)生安然地離去，心里溫婉而恬靜。夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，我仿佛看到他們逐漸長(zhǎng)大，笑靨如花。

就這樣，慢慢走啊。不因得失而改變我的步伐，不因紛擾而迷失我的喜惡。不炫耀，不張揚(yáng)，不隱瞞。一路歡欣，一路滿足，一路風(fēng)景，一路歌。