楊通

目前天津市很多高校建設(shè)了眾創(chuàng)空間，也成立了高校眾創(chuàng)空間聯(lián)盟，在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造和能力提升方面起到了重要作用，本文擬通過(guò)廣泛的調(diào)研，提出構(gòu)建校企聯(lián)合的眾創(chuàng)空間對(duì)策和建議，把企業(yè)家資源引入學(xué)校，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，校內(nèi)資源和社會(huì)資源緊密對(duì)接，同時(shí)為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐育人提供重要的數(shù)據(jù)支撐。

一、關(guān)于高校眾創(chuàng)空間建設(shè)現(xiàn)狀以及學(xué)生對(duì)于眾創(chuàng)空間訴求的調(diào)查報(bào)告

（一）調(diào)研目的

本次調(diào)研活動(dòng)旨在調(diào)研本校眾創(chuàng)空間建設(shè)情況及學(xué)生對(duì)眾創(chuàng)空間訴求，征集廣大學(xué)生意見(jiàn)，鼓勵(lì)青年學(xué)生關(guān)注、學(xué)習(xí)、參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，通過(guò)科學(xué)分析數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)眾創(chuàng)空間在學(xué)生建設(shè)中存在的不足之處，在全方位衡量后得出妥善的解決辦法，使眾創(chuàng)空間得到充分利用，從而在根本上幫助同學(xué)們樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的飛躍。

（二）調(diào)研對(duì)象及方法

調(diào)研對(duì)象：各大高校學(xué)生

調(diào)研方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查，問(wèn)卷星的方式展開(kāi)；走訪調(diào)研校外創(chuàng)業(yè)孵化基地

（三）調(diào)研內(nèi)容

為使本次調(diào)研活動(dòng)的調(diào)研對(duì)象覆蓋面廣，調(diào)研結(jié)果更為真實(shí)具有普遍性，課題組調(diào)研團(tuán)隊(duì)制作并發(fā)放了“關(guān)于高校眾創(chuàng)空間建設(shè)現(xiàn)狀以及學(xué)生對(duì)于眾創(chuàng)空間訴求的調(diào)查問(wèn)卷”。本次調(diào)研共收到調(diào)研問(wèn)卷216人，參與度高，效果顯著。并實(shí)地走訪了天津市聯(lián)鑫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

（四）問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)

參與本次調(diào)查問(wèn)卷的主體為在校學(xué)生，其中近56%的同學(xué)，了解所在學(xué)校所出臺(tái)的眾創(chuàng)項(xiàng)目，近44%左右的同學(xué)不了解或不知道眾創(chuàng)項(xiàng)目。同時(shí)近70%的同學(xué)對(duì)于眾創(chuàng)空間不了解，非常了解及一般了解的占比較少。

1.在學(xué)校眾創(chuàng)空間滿意度調(diào)查中，60.19%的學(xué)生認(rèn)為一般，11.11%不滿意，而非常滿意及滿意比例較少（分別是8.8%與19.7%）。這說(shuō)明學(xué)生都知道眾創(chuàng)空間，但是對(duì)于眾創(chuàng)空間的服務(wù)滿意程度不高。

2.究其原因，眾創(chuàng)空間不足之處主要在于宣傳力度不足，尚不了解具體政策（占比58.8%），其次15.28%的同學(xué)認(rèn)為幫助形式與力度有待加強(qiáng)，21.3%認(rèn)為其手續(xù)繁雜。同時(shí)在對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助了解度調(diào)查中，75%不了解，僅有5.56%的人非常了解，18.52%的人不了解。

3.在對(duì)學(xué)校宣傳眾創(chuàng)空間平臺(tái)意見(jiàn)采集中，采用微信公眾號(hào)及開(kāi)展相關(guān)講座宣傳的人多（分別占比39.81%與30.56%），官方網(wǎng)站宣傳為12.96%，眾創(chuàng)app為12.04。在提供資料和信息式的中在app的形式上，43.98%的人認(rèn)為可以采用自由選擇模式，38.98%的人認(rèn)為信息檢索形式比較好，15.74%的人認(rèn)為以懸賞形式有問(wèn)有答好。

4.在調(diào)查同學(xué)們所認(rèn)為眾創(chuàng)空間理應(yīng)發(fā)揮作用中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作比重最大占73.61%，其次是專業(yè)人員對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)占63.43%，資金幫助占62.04%，人們認(rèn)為后期創(chuàng)意指導(dǎo)、打開(kāi)知名度、產(chǎn)品前期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得以存活、保護(hù)政策也起到一定影響（分別占58.8%、42.13%、44.44%與52.32%）。經(jīng)過(guò)篩選，最重要的是專業(yè)人員對(duì)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)（占69.91%），其次是資金幫助和團(tuán)隊(duì)協(xié)作（分別是46.76%與37.5%），24.54%人認(rèn)為保護(hù)政策重要。

5.在調(diào)查合理化建議當(dāng)中，很多學(xué)生提出目前高校眾創(chuàng)空間缺少創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的指導(dǎo)，同時(shí)也缺少創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)踐和講座報(bào)告。

6.對(duì)于企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地的走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，孵化基地缺少的是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和真正有創(chuàng)業(yè)想法的創(chuàng)業(yè)者，優(yōu)勢(shì)是具備較多的資金、政策保障和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

二、高校眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀與合理化建議

1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)眾創(chuàng)空間的宣傳工作，采用微信公眾號(hào)及開(kāi)展相關(guān)講座宣傳方式，加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，另外要結(jié)合各學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，做到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的深度融合，科技指導(dǎo)教師和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的相結(jié)合，并加大與校外企業(yè)、眾創(chuàng)空間的合作，尋求更多社會(huì)資源、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師和資金的支持。

2.建立眾創(chuàng)app，在提供資料和信息形式的中，采用自由檢索及信息檢索，鼓勵(lì)學(xué)院通過(guò)各類方式（宣講會(huì)等）幫助同學(xué)了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，分別對(duì)校內(nèi)資源，項(xiàng)目來(lái)源、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)形式、宣傳力度及申請(qǐng)流程等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

3.學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)更多有想法的同學(xué)參與到實(shí)踐中去，鼓勵(lì)不同學(xué)科的同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)專家和CEO拓寬同學(xué)們的視野，開(kāi)拓思維，有自己獨(dú)特的想法；同時(shí)應(yīng)當(dāng)提供后期創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助同學(xué)打開(kāi)知名度，方便產(chǎn)品前期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存活，積極應(yīng)用保護(hù)政策，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在保障充沛的資金情況下，借助眾創(chuàng)空間運(yùn)轉(zhuǎn)充分發(fā)揮眾創(chuàng)空間的優(yōu)勢(shì)。

4.積極與校內(nèi)外企業(yè)單位合作，搭建校企合作平臺(tái)，與航空公司、用人單位等建立協(xié)同培養(yǎng)、合作育人機(jī)制，形成了特色精品項(xiàng)目。學(xué)院和學(xué)生科技類社團(tuán)合作，通過(guò)各類科技活動(dòng)打造校內(nèi)特色活動(dòng)，為優(yōu)秀項(xiàng)目搭建交流和展示的平臺(tái)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家學(xué)者到校分享學(xué)科前沿、傳授科技研究方法、分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程等，營(yíng)造積極氛圍，擴(kuò)大影響。

三、構(gòu)建校企合作的高校眾創(chuàng)空間模型

嘗試建立校企合作的眾創(chuàng)空間，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化培育模型。實(shí)現(xiàn)大學(xué)的眾創(chuàng)空間和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地組織和培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，校外的孵化基地集中資源對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化，孵化基地對(duì)企業(yè)孵化過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)培育，分為孵化前培育、孵化中培育和孵化后培育三個(gè)階段。

（一）孵化前培育

孵化前培育即孵化基地與孵化企業(yè)建立孵化關(guān)系之前進(jìn)行的培育服務(wù)，包括接收創(chuàng)業(yè)者的孵化申請(qǐng)，按照孵化基地對(duì)孵化項(xiàng)目的要求對(duì)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)、環(huán)保、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等基本情況進(jìn)行評(píng)估，簽訂房屋租賃合同，辦理工商、稅務(wù)、企業(yè)代碼等注冊(cè)登記手續(xù)，簽訂孵化協(xié)議，建立正式的孵化關(guān)系。

（二）孵化中培育

孵化中培育即孵化基地對(duì)孵化企業(yè)從入孵到出孵之間所進(jìn)行的培育，包括：孵化基地為孵化企業(yè)通過(guò)投融資平臺(tái)提供各種增值服務(wù)；定期收集孵化企業(yè)的技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)等信息，并組織上報(bào)政府有關(guān)部門；了解孵化企業(yè)的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，組織專家分析和診斷孵化企業(yè)存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提供個(gè)性化服務(wù)；孵化期滿，根據(jù)孵化企業(yè)的技術(shù)和經(jīng)營(yíng)狀況，做出畢業(yè)、續(xù)孵、結(jié)業(yè)還是孵化無(wú)效等處理，并對(duì)孵化結(jié)果進(jìn)行分析，得出孵化成功率。

（三）孵化后培育

孵化后培育即對(duì)從孵化基地畢業(yè)的企業(yè)進(jìn)行跟蹤管理，繼續(xù)為畢業(yè)企業(yè)提供各種增值服務(wù)，跟蹤畢業(yè)企業(yè)的發(fā)展情況，評(píng)估孵化基地對(duì)孵化企業(yè)的效果，進(jìn)一步總結(jié)孵化經(jīng)驗(yàn)，找出不足與需要改進(jìn)之處。endprint