胡 珊

（410132 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院 湖南 長沙）

因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)文化、社會(huì)環(huán)境與學(xué)校法制教育等諸多因素的影響,高職院校學(xué)生不僅是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，并且還是法治建設(shè)的主要承擔(dān)者。因此，在全面依法治國視野下,對高校學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)除了是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以外,同時(shí)也是對學(xué)生的基本要求。培養(yǎng)高職院校高校學(xué)生的法治意識(shí)，使之具備法治思維，對于推動(dòng)我國社會(huì)主義社會(huì)的法治進(jìn)程將會(huì)非常有利。

一、培養(yǎng)高職院校學(xué)生法治意識(shí)的重要意義

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，法治占據(jù)著十分重要的位置，從古至今，社會(huì)治理方面始終存有兩種思想，即人治與法治。前者屬于封建社會(huì)的主要特征，而后者則正是與其對立存在，不過與前者進(jìn)行比較，后者本身便具備了更大優(yōu)勢。

第一，智慧性。其實(shí)針對社會(huì)的統(tǒng)治來講，人僅是服從于其本身的意志，法治是經(jīng)過眾人一起探討而制定，其聚集了眾人智慧，而這明顯比個(gè)人智慧更具合理性。第二，規(guī)范性。相關(guān)法律條例主要是根據(jù)較為固定的格式進(jìn)行制定，因此具備了較為顯著的規(guī)范性特征。第三，穩(wěn)定性。法律只要經(jīng)過確定，則不會(huì)隨意對此進(jìn)行更改。不過也正是因?yàn)槿绱耍ㄖ尾湃骟w現(xiàn)出了人治不能代替的優(yōu)越性，進(jìn)而在社會(huì)治理方面可以達(dá)到比人治更好的效果。針對高職院校的學(xué)生來講，其不僅是今后社會(huì)建設(shè)的核心力量，同時(shí)還是全面推進(jìn)依法治國方略的主要執(zhí)行人員，學(xué)生是否具備法治意識(shí)，對于全國民主政治的提升將會(huì)產(chǎn)生直接影響，因此，只有全面培養(yǎng)高校學(xué)生的法治意識(shí)，才能夠?qū)Ψㄖ紊鐣?huì)的進(jìn)一步完善起到較好的推動(dòng)作用。并且，法治意識(shí)的形成對于高校學(xué)生的成長也將十分有利，從而使之可以更好的應(yīng)對今后社會(huì)中發(fā)生的各種風(fēng)險(xiǎn)。

二、全面依法治國視野下高職院校學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)策略

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使之自覺形成法治意識(shí)

針對高職院校的學(xué)生而言，其正處在世界觀、人生觀以及價(jià)值觀形成的重要階段，并且在發(fā)展過程中能夠很好的體現(xiàn)出學(xué)生的主體意識(shí)。所以，在具體實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將法治思維加以建立，并使之逐漸將法治意識(shí)真正內(nèi)化，進(jìn)而自覺主動(dòng)的參與到相應(yīng)的社會(huì)法治實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，這樣不僅有助于學(xué)生樹立正確的三觀，并且對于法治人格的真正實(shí)現(xiàn)也很大幫助。

（二）高校強(qiáng)化法治教育，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境

校園是學(xué)生平日學(xué)習(xí)與生活的重要場所，因此，在強(qiáng)化學(xué)生法治教育的過程中，良好的校園環(huán)境必將會(huì)對此產(chǎn)生較為積極的影響。高職院校的管理應(yīng)當(dāng)根據(jù)依法治國的基本要求實(shí)行，除了需要對學(xué)生和學(xué)校、學(xué)生和老師之間的關(guān)系進(jìn)行有效處理以外，還需進(jìn)一步改善校園的法治環(huán)境，加大教學(xué)過程中的法治教育力度，從而使校園擁有較好的法治氛圍。

第一，將法治教育這一門學(xué)科的地位加以提升。現(xiàn)階段，高職院校的法治教育通常不是單獨(dú)的一門學(xué)科，而是將其歸于德育教育，導(dǎo)致此種現(xiàn)狀的關(guān)鍵則是因?yàn)楦咝Υ瞬⑽匆鹱銐蛑匾?，進(jìn)而在具體實(shí)施過程中無法將其主動(dòng)作用全面發(fā)揮出來。所以，必須從內(nèi)容與形式上提升法治教育這一門學(xué)科的地位，并將普法和德育教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣才能夠讓法治教育學(xué)科真正實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。第二，明確法治教育的最終目標(biāo)。在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)全力培養(yǎng)學(xué)生的法治信仰，使之在實(shí)質(zhì)生活中可以做到理性遵守法律，并具備較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，從而逐漸發(fā)展成為綜合型高素質(zhì)人才。第三，供應(yīng)法治教育的具體實(shí)踐平臺(tái)。高職院校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建法治教育實(shí)踐基地，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)可以真正參與到實(shí)際的法律程序，通過對維權(quán)意識(shí)的真實(shí)體會(huì)，增強(qiáng)自身的法治信心。

（三）國家強(qiáng)化法治建設(shè)，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)對于高職院校學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)與教育，關(guān)鍵是經(jīng)過整個(gè)社會(huì)法治文化的感染、法治水平及其人們的行為等諸多方面構(gòu)成整個(gè)社會(huì)的法治文化，進(jìn)而對學(xué)生的法治觀念產(chǎn)生積極影響。而想要提升高校學(xué)生的法治意識(shí)，社會(huì)則必須承擔(dān)關(guān)鍵責(zé)任。

第一，營造崇尚法治的社會(huì)風(fēng)氣。根據(jù)黨的有關(guān)會(huì)議中所提出的基本要求，應(yīng)當(dāng)盡最大力量營造出良好的社會(huì)氛圍，以此將法律的權(quán)威真正樹立起來，讓高校學(xué)生在最大程度上體會(huì)到中國法治建設(shè)的逐漸發(fā)展與進(jìn)步，進(jìn)而使之對法治的認(rèn)同和信仰得到有效提升，以促使他們形成更強(qiáng)的法治意識(shí)。第二，通過新媒體實(shí)施法律宣傳教育。利用把互聯(lián)網(wǎng)作為代表的新興媒體所產(chǎn)生的積極作用，全面落實(shí)普法專業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)。并且，對于微博與客戶端等各種新媒體必須進(jìn)行全面掌握與應(yīng)用，并讓法制宣傳教育途徑緊跟現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展趨勢，讓高校學(xué)生真實(shí)體會(huì)到法律的存在意義，以此將他們對學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣激發(fā)出來，從而使之法治意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、結(jié)束語

在全面依法治國視野下，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法治意識(shí)對于當(dāng)前素質(zhì)教育的開展十分重要。因此在高校教育中，一定要采用科學(xué)有效的策略對學(xué)生法治意識(shí)進(jìn)行全面培養(yǎng)，只有這樣才能夠使之樹立社會(huì)主義法治觀念，以促使社會(huì)得到更好的發(fā)展。