李佳音

摘 要 計(jì)算機(jī)技術(shù)水平逐漸提升之后，在人日常學(xué)習(xí)與生活之中也有了更高的出現(xiàn)頻率，我們不僅需要掌握一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法，還要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域有著更為透徹的了解，尤其需要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的具體應(yīng)用情況有著更為透徹的了解，同時(shí)還需要對(duì)不斷進(jìn)步的計(jì)算機(jī)技術(shù)未來(lái)發(fā)展方向有正確的認(rèn)識(shí)。本文根據(jù)對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)發(fā)展技術(shù)的了解，對(duì)其在當(dāng)前社會(huì)的應(yīng)用情況以及技術(shù)的未來(lái)發(fā)展情況進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)；應(yīng)用現(xiàn)狀；未來(lái)發(fā)展方向

中圖分類號(hào) TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）203-0075-02

掌握操作計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力已經(jīng)逐漸成為高中生的必備能力之一，計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程是現(xiàn)代學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸的，而到了高中之后，高中生的計(jì)算機(jī)操作能力也逐漸成熟，能夠利用計(jì)算機(jī)完成多種任務(wù)，既可以編輯文檔，也可以制作動(dòng)畫，甚至一些高中生還可以剪輯影片，在掌握了不同的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)之后，高中生還需要對(duì)其整體應(yīng)用情況有所了解，本文對(duì)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代高中生生活之中的應(yīng)用以及發(fā)展方向進(jìn)行簡(jiǎn)要研究。

1 計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

1.1 在教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)以及生活中的應(yīng)用

無(wú)論是在高中教師的教學(xué)之中，還是在高中生自身的學(xué)習(xí)過程中，計(jì)算機(jī)都能夠發(fā)揮出作用。教師在進(jìn)行課前備課工作的時(shí)候，需要知識(shí)容量更大的課堂提供給高中生，使高中生在短暫的教學(xué)時(shí)間之中，掌握更多的知識(shí)，因此教師需要搜集并獲取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，如果只通過查閱書籍是無(wú)法達(dá)到高效備課的目的，而借助計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師僅僅只花費(fèi)比較少的時(shí)間就可以獲取大量的知識(shí)，教師還可以應(yīng)用文檔處理技術(shù)，對(duì)知識(shí)材料進(jìn)行整理，將更具條理化以及系統(tǒng)化的知識(shí)在課堂中提供學(xué)生。很多教師在授課過程中也應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，一方面可以應(yīng)用多媒體設(shè)備，通過播放音頻、影片來(lái)達(dá)成直觀教學(xué)的基本教學(xué)目的，同時(shí)還可以將網(wǎng)絡(luò)課程這種新的授課模式提供給高中生，既能夠輔助學(xué)習(xí)能力相對(duì)比較強(qiáng)的高中生通過自學(xué)的方式預(yù)先學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)也能幫助學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的高中生復(fù)習(xí)掌握不扎實(shí)的知識(shí)，這種多樣化的課堂是高中生最喜歡參與的課堂。高中生也可以在豐富多彩的課堂之中對(duì)學(xué)習(xí)抱有更多熱情。

高中生的學(xué)習(xí)與生活都無(wú)法脫離計(jì)算機(jī)，在學(xué)習(xí)中，高中生可以借助計(jì)算機(jī)來(lái)查閱自己需要的資料，同時(shí)也可以用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，提升原有變得學(xué)習(xí)效率。在對(duì)基礎(chǔ)性的計(jì)算機(jī)技術(shù)有所掌握之后，高中生可以利用文檔處理技術(shù)來(lái)整合學(xué)習(xí)材料，還可以利用計(jì)算機(jī)編寫文學(xué)作品，編輯圖片、制作動(dòng)畫以及剪輯視頻等，這些能力都是極為使用的能力，在日后的工作之中也是能夠被用到的。應(yīng)用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為新時(shí)期的高中生的主要娛樂方式，足不出戶就可以觀看影片、欣賞國(guó)外的風(fēng)景等，一些高中生還喜歡用計(jì)算機(jī)玩各種游戲。

雖然計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)高中生的多種應(yīng)用需求，但是高中生沉迷網(wǎng)絡(luò)從而影響正常的生活與學(xué)習(xí)的事件也有很多，高中生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，需要堅(jiān)持適度應(yīng)用這種基本應(yīng)用原則，同時(shí)也要確保安全應(yīng)用計(jì)算機(jī)。

1.2 在日常工作中的應(yīng)用

在日常辦公活動(dòng)之中，計(jì)算機(jī)也可以起到輔助辦公的良好作用，無(wú)論是在企業(yè)還是在學(xué)校，都已經(jīng)出現(xiàn)了無(wú)紙化辦公的傾向，高中生未來(lái)的工作是無(wú)法脫離計(jì)算機(jī)技術(shù)的，因此在高中階段就需要積累計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，應(yīng)用處理視頻信息這種技術(shù)，不僅僅可以對(duì)需要應(yīng)用的視頻進(jìn)行壓縮，以節(jié)省存放空間，同時(shí)還可以開展遠(yuǎn)距離的視頻通話活動(dòng)，無(wú)線型的視頻處理技術(shù)可以使高中生之間的溝通活動(dòng)更為順暢，使高中生與教師之間始終可以保持緊密的溝通與聯(lián)系。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)設(shè)備這一類物質(zhì)基礎(chǔ)，高中生在參加工作之后，可以擴(kuò)展工作環(huán)境，不再只將工作范圍限制在室內(nèi)，有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，高中生可以打破工作環(huán)境的局限性，提升工作辦公的效率。

2 計(jì)算機(jī)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向

計(jì)算機(jī)技術(shù)屬于動(dòng)態(tài)化極強(qiáng)的現(xiàn)代科技，其主要的未來(lái)發(fā)展方向主要有以下幾個(gè)方面：

計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展是無(wú)法分割的，由于計(jì)算機(jī)是高中生平時(shí)就能接觸到的設(shè)備，因此計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的變化，高中生也能清晰地感受到。計(jì)算機(jī)的體積不斷縮小，高中生使用的家庭計(jì)算機(jī)也逐漸從原有的臺(tái)式計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)檩p薄容易攜帶的筆記本電腦，高中生不僅可以更為順暢地操作計(jì)算機(jī)，同時(shí)也可以對(duì)計(jì)算機(jī)具有的更多功能進(jìn)行使用，隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸成熟，計(jì)算機(jī)也具有了更快的運(yùn)轉(zhuǎn)速度，進(jìn)一步將使用者的工作效率提升，計(jì)算機(jī)的普及度也逐漸增加，不僅大部分工作單位需要計(jì)算機(jī)來(lái)支持工作，同時(shí)更多的家庭也擁有了計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)內(nèi)部的信息系統(tǒng)是其具有的核心系統(tǒng)，不能能夠幫助使用者存儲(chǔ)信息，同時(shí)也能幫助使用者對(duì)信息進(jìn)行加工、傳輸以及處理等。隨著信息技術(shù)的向前發(fā)展，計(jì)算機(jī)內(nèi)設(shè)系統(tǒng)也被改進(jìn)，不僅僅可以在人為操作下對(duì)存儲(chǔ)的信息進(jìn)行多種處理，同時(shí)還可以自動(dòng)處理一些信息，在原有的信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，信息管理系統(tǒng)也逐漸融合到基礎(chǔ)性系統(tǒng)之中，很多現(xiàn)代企業(yè)的日常的企業(yè)信息管理工作就是無(wú)法脫離這種管理信息系統(tǒng)的支持的。

開發(fā)計(jì)算機(jī)的技術(shù)能力也在被不斷增強(qiáng)。作為衡量國(guó)家基本能力的現(xiàn)代技術(shù)之一，計(jì)算機(jī)一直都現(xiàn)代信息研究領(lǐng)域之中的研究重點(diǎn)，因此我國(guó)始終都沒有停止研發(fā)計(jì)算機(jī)技術(shù)的研究活動(dòng)，并在其中應(yīng)用了大量的人力以及財(cái)力，作為身負(fù)重要責(zé)任的高中生，需要在信息課程的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)加以提升，應(yīng)用學(xué)生獨(dú)有的創(chuàng)新能力來(lái)改進(jìn)計(jì)算機(jī)操作方法，開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件，支持計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

計(jì)算機(jī)技術(shù)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展研究，在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用都有了良好的口碑。這樣來(lái)看，計(jì)算機(jī)在未來(lái)的生產(chǎn)發(fā)展中將進(jìn)一步向企業(yè)與經(jīng)濟(jì)靠攏。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展變革的基礎(chǔ)背景下，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)應(yīng)用上也提出了更高的要求。從另一種意義上來(lái)說，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，兩者具有一定的關(guān)聯(lián)性。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)在相關(guān)的信息處理方面也取得了相應(yīng)的進(jìn)展。

3 結(jié)論

在家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支持之下，計(jì)算機(jī)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入了大部分高中生的家中，因此很多高中生不僅僅可以在學(xué)校的信息技術(shù)課程之中應(yīng)用計(jì)算機(jī)，在自己的家中也可以使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，計(jì)算機(jī)技術(shù)也出現(xiàn)了極為強(qiáng)烈的生活化發(fā)展趨勢(shì)。本文以高中生的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其生活化的應(yīng)用方向進(jìn)行了研究，同時(shí)也暢想了計(jì)算機(jī)的未來(lái)發(fā)展情況，作為一名高中生，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，不但要熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技巧，同時(shí)還需要以創(chuàng)新的精神，盡自己的力量去開發(fā)計(jì)算機(jī)使用技術(shù)，以微薄之力來(lái)支持計(jì)算機(jī)事業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]謝振德.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)淺談.電腦知識(shí)與技術(shù)，2016，12（27）：236-237.

[2]范勝廷.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀及未來(lái)方向.電子技術(shù)與軟件工程，2017（10）：151.

[3]王燁斐.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀、主要對(duì)策及今后發(fā)展方向.電腦知識(shí)與技術(shù)，2017，13（2）：203-204.

[4]孫寅.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析.數(shù)字化用戶，2017，23（26）.endprint