□錢凱一 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、課程大綱與宗旨

該課程通過(guò)對(duì)中國(guó)最具代表性的十余種民間工藝美術(shù)門類的講授，分別對(duì)其造型、材質(zhì)、色彩、圖案（紋理）等因素進(jìn)行分析講解，學(xué)生通過(guò)對(duì)其諸多因素的學(xué)習(xí)，能很好地理解與掌握中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的各要素之間的關(guān)系，體會(huì)民間傳統(tǒng)紋樣在圖案設(shè)計(jì)、造型語(yǔ)言上的精華，并能靈活地運(yùn)用于自己的設(shè)計(jì)中，為設(shè)計(jì)服務(wù)。

二、課程教學(xué)準(zhǔn)備

該課程通過(guò)篩選，選擇了中國(guó)傳統(tǒng)文化中最具代表性的15種民間美術(shù)類型，分別是：（1）常州留青竹刻；（2）常州亂針繡；（3）常州梳篦；（4）常州象牙淺刻；（5）金壇刻紙；（6）西藏唐卡；（7）瓷器；（8）玉器；（9）文房四寶（筆、墨、紙、硯）；（10）藍(lán)印花布；（11）古琴；（12）年畫；（13）漆器；（14）花燈；（15）無(wú)錫惠山泥人。這些民間藝術(shù)，在不同程度上能代表中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)的精華，在造型、色彩、圖案（紋理）等方面，都完整地體現(xiàn)出了古代能工巧匠們豐富的想象力與驚人的創(chuàng)造力。

在課前，我將這些代表性的民間藝術(shù)選出來(lái)后，首先要對(duì)其進(jìn)行分門別類地整理研究，通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志等理解掌握其概念、材料屬性、造型特征、色彩語(yǔ)言、圖案紋理特征及寓意、現(xiàn)階段傳承發(fā)展?fàn)顩r、與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系（在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用）等。對(duì)某些資料進(jìn)行重新整理、歸納、總結(jié)，形成脈絡(luò)體系。

三、課程教學(xué)方法

在前期對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入了解后，就可以擬定教學(xué)方法了。由于該課程的定位為專業(yè)通識(shí)類課程，課程時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，平均每一種民間美術(shù)門類只有4課時(shí)的時(shí)間講授，所以必須去粗取精，在有限的時(shí)間內(nèi)將該項(xiàng)目的各個(gè)重點(diǎn)都貫穿其中。在教學(xué)方法上，我嘗試用PPT結(jié)合課堂講授、教學(xué)視頻結(jié)合實(shí)物展示、動(dòng)手實(shí)踐、博物館參觀、邀請(qǐng)專家講座等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方法。

（一）PPT結(jié)合課堂講授

PPT結(jié)合課堂講授法是最常用的教學(xué)方法。對(duì)于工藝美術(shù)實(shí)物最常見(jiàn)的就是運(yùn)用好PPT圖片資源，文字結(jié)合圖片去闡述能使學(xué)生更可視化、更直觀地了解民間美術(shù)的造型、色彩及紋理特征。

（二）教學(xué)視頻結(jié)合實(shí)物展示

對(duì)實(shí)物的了解最直觀的方法就是運(yùn)用視頻資源，能更好地了解民間美術(shù)的造型、色彩及紋理特征。然而對(duì)于立體的藝術(shù)品來(lái)說(shuō)，通過(guò)圖片或視頻的觀摩仍然無(wú)法完全掌握其本來(lái)面目，因此就需要盡可能地拿實(shí)物進(jìn)行觀察。一般來(lái)說(shuō)，平面類的民間美術(shù)類型（如唐卡、剪紙、藍(lán)印花布等），通過(guò)圖片的形式還較能展現(xiàn)其圖案及色彩，但立體的民間美術(shù)（如留青竹刻、玉器、瓷器等），就需要用實(shí)物來(lái)展示更為理想。如我在講授留青竹刻這個(gè)類別時(shí)，就將我自己親手制作的以及多年收藏的多種款式的竹刻作品拿到課堂上來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行展示，結(jié)合該作品的視頻資源，學(xué)生通過(guò)實(shí)物觀察與影像對(duì)比，對(duì)留青竹刻的造型、色彩及紋理特征，就會(huì)了解得更加深入。

（三）動(dòng)手實(shí)踐法

在條件允許的情況下，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)工藝美術(shù)門類的理解與掌握。在課堂上，我常請(qǐng)學(xué)生買回材料，實(shí)際動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)易的工藝美術(shù)品。在講授拉坯的方法時(shí)，很多學(xué)生起初不以為然，覺(jué)得很容易就能完成，但在實(shí)際的練習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)了各種不同的問(wèn)題，通過(guò)手把手地教導(dǎo)，學(xué)生才較好地掌握了其中的核心技術(shù)。由此可見(jiàn)，要想更好地掌握一門工藝美術(shù)課程，不能僅僅停留在理論講授層面，更應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（四）博物館參觀

博物館是藝術(shù)的殿堂，陳列著不同時(shí)期的工藝美術(shù)品，有些博物館甚至還設(shè)有某一種藝術(shù)門類的專門展廳。在教學(xué)的過(guò)程中，如果能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館、美術(shù)館，近距離地觀賞這些工藝美術(shù)精品，甚至能與館內(nèi)的工藝美術(shù)大師、博物館工作人員進(jìn)行溝通交流，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，那將是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（五）邀請(qǐng)專家講座

對(duì)于有些較易于制作的工藝美術(shù)門類，如金壇刻紙、篆刻、留青竹刻等，也可以邀請(qǐng)一些民間工藝美術(shù)大師來(lái)校做相關(guān)的主題性講座。

綜合來(lái)看，對(duì)于《民間工藝美術(shù)》課程的教學(xué)，最理想的方式就是多種教學(xué)手段相結(jié)合，根據(jù)不同工藝美術(shù)門類的特殊需要選擇對(duì)應(yīng)的教學(xué)手段，只有這樣，才能收獲最理想的教學(xué)效果。