張士軍 王曉娟 李方龍 王 坤 王健宇

(西北農(nóng)林科技大學動物科技學院，陜西 咸陽 712100)

現(xiàn)實中，各大企業(yè)在招聘畢業(yè)生時，都會比較青睞有團學干部的經(jīng)歷的畢業(yè)生。其原因不外乎在于，團學干部在開展各種各樣的團學活動的過程中，可以大大提高學生綜合素質(zhì)，全面的提高就業(yè)競爭能力，開展社會實踐、志愿服務、校園文化活動等方法可以培養(yǎng)學生處理人際關系的方式、適應社會、增強自信心和動手能力。

一、大學生就業(yè)工作的現(xiàn)狀

我國人口數(shù)量眾多，近年來，由于高等教育的普及，各大高校面向大眾廣泛擴大招生規(guī)模，每年的畢業(yè)生有數(shù)百萬之多，且數(shù)量逐年遞增，影響大學生順利就業(yè)，就業(yè)競爭激烈。2015年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達245萬，2016年增加到367萬，而2017年卻增加為612萬，是2015年的2.4倍之多；而據(jù)統(tǒng)計，2015年大學畢業(yè)生就業(yè)率為60%，其中本科的就業(yè)率大于70%，專科的就業(yè)率為50%。2016年大學生畢業(yè)率為55%，而2017年大學生畢業(yè)率為35%，比2015年降低了20%，就業(yè)率不斷下降[1]。因此，中國的大學生就業(yè)的問題，引起了整個社會的高度重視。

二、目前大學生就業(yè)的問題

(一)綜合素質(zhì)有待提高

目前而言，我學院學生有不少都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，大部分都過著衣來伸手飯來張口的生活。這些學生一般都是父母眼中的寶貝，具有較好的教育條件和舒適的生活條件，像溫室的花朵一般，沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，他們的心理素質(zhì)差、綜合能力不強[2]。生活自理能力差，有些同學連洗衣服的問題都不能解決，只能依靠洗衣機；更有甚者存在學生一個月不出宿舍門的情況，吃飯也都依靠訂外賣。

我國的高等院校普遍重視第一課堂，部分專業(yè)的學生存在重理論輕實踐，剛畢業(yè)大學生僅僅憑書本上學來的知識遠遠達不到用人單位的標準，缺乏實踐能力以及工作經(jīng)驗，不能很好的適應社會，就業(yè)困難。

(二)就業(yè)缺少人生規(guī)劃

學院的大學生大部分存在缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的情況，不清楚自己的擇業(yè)方向。有些在校大學生對個人的職業(yè)生涯是“有一定的規(guī)劃但不完全”，更有同學對自己未來的發(fā)展方向一片“茫然”，很多同學對職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視因此職業(yè)目標的制定不夠合理[3]，整日無所事事，以游戲為伴。

(三)擇業(yè)觀念需要改善

受到傳統(tǒng)觀念以及老一輩的影響，大學生普遍青睞政府機關以及企事業(yè)單位，普遍追求安逸舒適的工作條件以及崗位，追求前往大城市工作，不大愿意前往西部地區(qū)以及艱苦邊遠地區(qū)，導致部分地區(qū)部分崗位大學生們趨之若鶩，而另一些地方卻出現(xiàn)“有業(yè)不就”的情況。

事實上，新時代以來，社會上需要的是適應新時代發(fā)展的各類高新技術的人才，社會需要的是相應的崗位人才。因此大學生要努力拓寬知識儲備，理性看待就業(yè)形式。

三、團學干部隊伍建設提升大學生就業(yè)能力的具體措施

針對以上問題，我院堅持以問題為導向，根據(jù)系統(tǒng)性、針對性、差異性的原則，開展“迷你課堂”系列培訓，并健全完善考核管理制度，積極構建“四位一體矩陣式”團學干部隊伍培養(yǎng)體系，著力提升團學干部的就業(yè)競爭力。

團學干部隊伍的培訓培養(yǎng)體系，分為多橫多縱立體網(wǎng)格式，從思想引領、技能提升、制度管理、文化構建四個方面，對不同層面的以及不同工作職責的學生干部開展針對性、系統(tǒng)性的培訓，并且通過為學生干部搭建實踐平臺，對學生干部進行進一步的培養(yǎng)。

(一)思想引領入腦入心

首先，加強學生干部理論培訓學習：組織團學干部通過例會以及定期理論學習、報告會等的形式，學習習總書記系列重要講話精神、社會主義核心價值觀、黨團紀念活動精神等，不斷提高思想政治先進性，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

第二，加強交流討論學習：通過團學例會、部門例會，在學院會議室、黨團活動室、團工委學生會辦公室定期組織學生骨干進行學習交流并分享感想。進一步理解及加深學習精神的精髓。

第三，加強開展主題教育活動學習：結(jié)合黨團重要紀念日及革命先進事跡，開展主題教育活動。

我們開展社會主義核心價值觀主題演講活動、愛國主義教育觀影活動、雷鋒月愛心義務活動、學習長征精神系列活動、一學一做系列學習活動等，將理論學習與實踐相結(jié)合，進一步加強思想意識，引領廣大學生，牢牢把準政治方向，不忘初心跟黨走。

(二)按需培訓潛移默化

技能提升主要以我院學生骨干精準培養(yǎng)體系——迷你課堂為抓手，主要根據(jù)不同類別的學生干部的不同需求，針對性的對團工委學生會各部門部長、副部長、部委，各團支部委員、各社團負責人等學生骨干進行培訓，分為以下三個層面：

首先，基本業(yè)務能力提升：對各部門各層面的工作所涉及的基本業(yè)務能力進行培訓，提高工作效率，更好的開展服務。包括公文寫作、辦公軟件、活動策劃與組織等。

第二，拓展能力提升：主要對學生干部應具備的各方面能力進行強化，提高學生的語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、社交與禮儀、攝影與新聞寫作、演講與口才等進行技能培訓。使得學生干部能力得到補充性提升，更好的服務學生。

第三，領導力提升：在學生干部群體中，篩選一小部分干部通過對其進行執(zhí)行力、心理素質(zhì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、思維格局等方面的培訓，打造出一支高精端隊伍，在學生干部群體中發(fā)揮領導帶動作用，從而更好協(xié)調(diào)開展活動。

(三)制度管理從嚴治團

要培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的團學干部隊伍，必須加強團學干部的管理制度的建設。

第一，根據(jù)學生干部的實際情況及需求，我們?yōu)閳F學干部量身定做團學干部工作日志，明確工作職責，明晰工作流程，使工作更加條理化、制度化，方便各項工作的開展。

第二，要求各部門制定部門工作月歷，并制定團工委學生會工作月歷，明確各階段主要工作，使得各項工作計劃性開展，充分準備，有的放矢。

第三，制定團學干部管理、考核工作制度，對團工委、學生會各部門及所有團學干部進行階段性考核，評比部門之星及干部之星，強化紀律意識。各部門制定各部門工作管理及考核指定，促使負責工作的有效開展。

(四)構建文化增強凝聚

構建良好的文化氛圍是團隊的內(nèi)驅(qū)力，有助于提升團學干部歸屬感、自豪感、參與感及成就感，提升組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第一，定期舉辦團學干部聘任大會。增強儀式感及自豪感，提高學生干部責任及擔當意識，全新投入到工作崗位中。并通過新任全體學生聯(lián)誼見面會，增強學生干部的歸屬感，使團學干部迅速融入團學組織大集體中，提升組織凝聚力。

第二，布置三個主題文化墻。傳承墻，歷屆學生干部照片放入學院團工委學生會“群英譜”中，強化團學干部自豪感和榮譽感，增強傳承意識及作用。榜樣墻，對團學干部及部門考核，將周期的部門之星及干部之星展示在榜樣墻，提高榜樣引領作用。文化展示墻，將各部門創(chuàng)意照、工作照等展示在這個版面，共同組建團學大家庭，構建團學組織家文化。

第三，集體活動，請西安專業(yè)素質(zhì)拓展團隊開展為期一天的素質(zhì)拓展活動，提升新一屆團學干部凝聚力及綜合素質(zhì)。同時也多次開展團學交流文藝、體育活動，各部門也積極營造自己的部門文化，在所有團學干部的努力下，我們形成了一支不僅具有堅定的思想意識、較高的業(yè)務能力、較強的組織紀律性的隊伍，更形成了具有很強的凝聚力、戰(zhàn)斗力，富有團隊文化的高素質(zhì)隊伍。

四、取得成效

經(jīng)過一年的工作，動物科技學院團工委獲得社會實踐先進集體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進集體、校園文化先進集體、陽光體育運動先進集體、新媒體管理運營獎，并有一個團支部獲得全國活力團支部稱號、一支社會實踐隊伍獲得省級優(yōu)秀團隊稱號、一名學生獲得“挑戰(zhàn)杯”國賽銅獎、省賽銀獎。

第二，通過加強對團學干部隊伍的培訓，使學生干部綜合素質(zhì)得到有效提升，各項學生活動更加順利地舉辦，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)服務，并有力的協(xié)助學院開展各項工作，帶動形成良好的院風及學風。2017屆畢業(yè)生出國升學率達到89%，實現(xiàn)了立德樹人的育人目標。

五、結(jié)語

高校團學干部在為同學服務的同時，也獲得了自身綜合素質(zhì)的快速發(fā)展，使自身的就業(yè)競爭力得到增強，同時，我們也認識到，團學干部隊伍建設是涉及到諸多方面的復雜的系統(tǒng)，涉及到方方面面，如何真正的達到提升就業(yè)能力？如何更好的統(tǒng)籌各方，還需要結(jié)合具體的實際情況，在實踐中探索，貫徹頂層設計與摸著石頭過河相結(jié)合的方針，獲得真正適合實際的方法。

參考文獻：

[1]郝慧.當代大學生就業(yè)問題及其對策[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊)，2018(01)：117-118.

[2]張士軍，王曉娟，胡巧娟，李銳，閆顥芯，王健宇.淺談社會實踐對大學生就業(yè)能力提高的促進作用[J].湖北函授大學學報，2017，30(18)：30-32.

[3]孟陽，徐影.新形勢下大學生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析及對策研究[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2017(23)：342.