李娜

結(jié)緣

2014年11月，北京市技工院校重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪專項(xiàng)工作啟動(dòng)，我有幸成為轄區(qū)一技工院校的法制副校長(zhǎng)，自此跟這個(gè)學(xué)校的師生結(jié)下了不解之緣。眨眼間，3年過(guò)去了，送走了3屆畢業(yè)生，送別了退休的老校長(zhǎng)，又結(jié)識(shí)了很多新朋友，發(fā)生了許多許多事情還歷歷在目。

雖然我已經(jīng)有多年在中小學(xué)擔(dān)任法制副校長(zhǎng)的經(jīng)歷，但跟技工院校對(duì)接還是第一次，也讓我有更多考慮，這個(gè)群體是什么樣的，他們有什么困惑和需求，我能做些什么。當(dāng)時(shí)的王校長(zhǎng)是一位特別風(fēng)趣豪爽的長(zhǎng)者，對(duì)我的到來(lái)表示極大的歡迎。他看透了我的心思，詳細(xì)向我介紹了學(xué)?；厩闆r，學(xué)生來(lái)源、師資力量，學(xué)校的發(fā)展前景，在他鏗鏘有力的介紹和灼灼有神的眼神中我感受到這所學(xué)校的勃勃生機(jī)，看到了學(xué)校的光明前景。主管德育的趙校長(zhǎng)、學(xué)生科李科長(zhǎng)更是在以后幾年中都給了我極大的支持和幫助，我先后以青少年常見(jiàn)犯罪、青少年維權(quán)、禁毒教育等專題為學(xué)生們講授法治課，越來(lái)越多的老師、學(xué)生認(rèn)識(shí)了我，當(dāng)我走在校園中，學(xué)生們會(huì)禮貌地立定，喊我一聲“老師好”，這一刻與我在工作中受到的尊重截然不同，這一刻是陽(yáng)光而美好的，身心都因?yàn)榕c少年們?cè)谝黄鸲贻p起來(lái)。

萌生

給學(xué)生上法治課是常態(tài)化普法形式，我一直在思索怎么創(chuàng)新形式把我所審理的案件警示有針對(duì)性地告訴學(xué)生們。在一次入校講授法治課后，老師安排我與幾名重點(diǎn)學(xué)生聊聊，對(duì)他們的不良行為提個(gè)醒，防范于源頭。在一間狹小的辦公室里，只有3把椅子，還有幾名學(xué)生不得不站著。那一刻，我覺(jué)得很不舒服，個(gè)別溝通應(yīng)該是平等的，面對(duì)面的，能一對(duì)一效果更好。而當(dāng)對(duì)方站著面對(duì)我時(shí)，依然沒(méi)有逃離師生那種受約束受管教的氛圍，更何況還有別人在場(chǎng)，更不可能敞開(kāi)心扉說(shuō)出心里話，這樣的工作效果著實(shí)有限。我非常需要一個(gè)空間、一個(gè)平臺(tái)去開(kāi)展更細(xì)致的工作。于是在我跟校方溝通后得到了校方的積極響應(yīng)，駐校法官工作室很快應(yīng)運(yùn)而生。校方憑借其在工藝美術(shù)方面的特色工作，將工作室布置的溫馨可愛(ài)，為我有效開(kāi)展工作提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保證。2016年5月23日，工作室舉行了掛牌儀式，正式開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。我們?cè)O(shè)計(jì)了“女生私語(yǔ)”“男生天地”“教師幫幫幫”“家長(zhǎng)信箱”4個(gè)板塊，再加上平時(shí)的入校講課等普法宣傳，一個(gè)全功能的、服務(wù)于師生、家長(zhǎng)的校園網(wǎng)絡(luò)防控體系初步形成。

忙碌

工作室成立后，我比以前更加忙碌，這個(gè)小小的空間牽動(dòng)著我的心，我更加頻繁地往來(lái)于單位與學(xué)校，除去學(xué)生放假，基本每月都有主題活動(dòng)，與師生的聯(lián)系更加緊密。記得有次跟學(xué)生談心時(shí)，一個(gè)名叫小雅的小姑娘憂心忡忡地問(wèn)我，她是學(xué)生干部，班上有的同學(xué)經(jīng)常沉迷于網(wǎng)吧或網(wǎng)絡(luò)游戲中，她很擔(dān)心，想去制止又不知該從哪方面勸阻更有效。這真是一個(gè)有愛(ài)的小姑娘，我微笑著對(duì)她說(shuō)，我很欽佩她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)我將自己審理過(guò)的在網(wǎng)吧里遭受人身及財(cái)產(chǎn)侵害的案例以及沉迷網(wǎng)絡(luò)鋌而走險(xiǎn)觸犯法律的案例都講給她聽(tīng)，她認(rèn)真地做筆記，最后非常感慨地說(shuō)，沒(méi)想到因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)會(huì)有這么多犯罪的事情發(fā)生，給她和同學(xué)們都敲了警鐘。結(jié)合她是學(xué)生會(huì)干部的身份，我還講述了我曾辦理過(guò)的一件因?qū)W生會(huì)干部管理同學(xué)時(shí)方法不當(dāng)而引發(fā)的聚眾斗毆案件，善意地給她提了個(gè)醒，光有熱情是不夠的，要注意方式方法，在校園生活中該如何正確發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的職責(zé)，真正有效做到落實(shí)學(xué)校規(guī)定、達(dá)到學(xué)生自治的目的，我們倆進(jìn)行了充分地交流。小雅悟性很高，很快了然?？粗x去的背影，我很踏實(shí)。一個(gè)有正能量的孩子會(huì)帶動(dòng)周圍一片孩子積極向上，在校園這個(gè)群體性環(huán)境中，這種輻射效應(yīng)會(huì)讓更多的學(xué)生受益，會(huì)讓他們的校園生活更加陽(yáng)光、安全。

吸“粉”

隨著接觸的增多，越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)了我。在一次入校進(jìn)行有關(guān)校園暴力調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，其中有個(gè)內(nèi)容是推選反校園暴力的代言人。當(dāng)我翻看問(wèn)卷，赫然發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)推選我作為代言人。看到我的名字與那些文體明星寫(xiě)在一起時(shí)，我的內(nèi)心非常感動(dòng)。感動(dòng)于我所做的工作得到了學(xué)生們的認(rèn)可和信任，感動(dòng)于學(xué)生們對(duì)我的這份樸素真摯的情意。雖然我不是真正的老師，但站立在三尺講臺(tái)上，穿梭于活力校園間，通過(guò)努力工作，我收獲了我的“粉絲”，內(nèi)心還是蠻自豪的。

學(xué)生間發(fā)生糾紛，學(xué)校及時(shí)與我溝通，我密切關(guān)注事態(tài)發(fā)展，并給予校方法律引導(dǎo)，很快妥善化解了矛盾，為校方積累了處理經(jīng)驗(yàn)；有學(xué)生被校外人員打傷，在處理刑事案件的同時(shí)，我們積極向?qū)W校通報(bào)相關(guān)情況，在結(jié)案后，就學(xué)生安全自護(hù)交換了意見(jiàn)；開(kāi)學(xué)了，我們以“駐校法官工作室”名義，發(fā)表了致新生的一封信……

依托“駐校法官工作室”平臺(tái)，我們與校方在一年多的時(shí)間里聯(lián)合召開(kāi)了3場(chǎng)新聞通報(bào)會(huì)，分別是“對(duì)校園暴力說(shuō)不”“‘青春燈塔—與法治同行’駐校法官工作室成立一周年新聞通報(bào)會(huì)”“又是一年開(kāi)學(xué)季，法官提醒：這些案件要牢記”。通報(bào)會(huì)上組織師生們?cè)诘种菩@暴力的普法橫幅上簽字，由剛?cè)胄５男律x遵紀(jì)守法的倡議書(shū)，向?qū)W校贈(zèng)送法律及勵(lì)志書(shū)籍，讓師生們以靈動(dòng)的方式親身參與到通報(bào)會(huì)中，更有針對(duì)性，也會(huì)產(chǎn)生更好的效果。

觸動(dòng)

在“駐校法官工作室”成立一周年之際，我組織師生來(lái)到我工作的地方，精心策劃召開(kāi)了一場(chǎng) “青春燈塔—與法治同行”法院開(kāi)放日活動(dòng)。師生們參觀了訴訟服務(wù)大廳，了解到現(xiàn)在的司法人文關(guān)懷，聆聽(tīng)了法警小伙大力不畏艱險(xiǎn)英勇執(zhí)行的精彩演講，被法警小伙子們用錚錚鐵骨展示的擒敵拳所震撼，最后來(lái)到我的陣地——少年法庭。在這里我向他們展示了法袍，介紹了法庭設(shè)計(jì)理念，開(kāi)庭時(shí)的座次順序，講述了幾件發(fā)生在法庭里的感人故事，還安排他們坐在法臺(tái)上親自敲槌，進(jìn)行角色體驗(yàn)活動(dòng)。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地想體驗(yàn)一下當(dāng)法官的感覺(jué)，只有一個(gè)坐在審判長(zhǎng)席位上、離法槌最近的男生例外。我很好奇地看著他，鼓勵(lì)他試一試，但他婉言謝絕了。事后他告訴我：“聽(tīng)了您在法庭上的介紹和講述后，我內(nèi)心非常凝重，我覺(jué)得法官這個(gè)位子不是那么容易坐的，法槌更是不能輕易碰的，那是威嚴(yán)的象征，決定著別人的命運(yùn)，責(zé)任太大了。”我很欣慰，這個(gè)孩子的內(nèi)心受到了觸動(dòng)，樹(shù)立起責(zé)任的意識(shí)和法治的概念，這將會(huì)使他受益終生。

美好

在學(xué)校外我是一名法官，進(jìn)了校門我就是一名老師，我已習(xí)慣于這種身份的轉(zhuǎn)換。作為學(xué)校的一分子，我廣泛地參與到了校園文化生活中。我參觀了該校的生產(chǎn)車間，為精美絕倫的工藝美術(shù)作品所震撼；我吃過(guò)了學(xué)生食堂，留戀那噴香的大饅頭；我親眼見(jiàn)證著學(xué)校的發(fā)展，隔壁曾經(jīng)那片廠房成為學(xué)校的新校舍。我先后兩次參加了慶祝教師節(jié)頒獎(jiǎng)暨聯(lián)歡會(huì)，連續(xù)三年參加了全校年終大型匯報(bào)演出。欣賞著師生們奉獻(xiàn)的精美的文藝表演，感受著青春的激昂和師道的博愛(ài)、大國(guó)的氣度和匠人的精神，我陶醉并感動(dòng)，我深感跟他們就是同呼吸共命運(yùn)的一體！

我的工作非常忙碌，但當(dāng)學(xué)校有需求時(shí)我都盡力協(xié)調(diào)好工作努力配合。一個(gè)人的力量是有限的，在我的帶動(dòng)下，現(xiàn)在我所在的未成年人案件審判庭的每個(gè)干警都是一名“駐校法官”，團(tuán)隊(duì)的力量就是前進(jìn)的動(dòng)力。

送別

寒來(lái)暑往，辭舊迎新，在送走了3批畢業(yè)生后，今年王校長(zhǎng)也光榮退休了。幾年來(lái)我工作的順利開(kāi)展特別得力于他的大力支持和肯定，要說(shuō)再見(jiàn)了還真有點(diǎn)舍不得。想想初識(shí)時(shí)他對(duì)學(xué)校的目標(biāo)規(guī)劃，幾年間竟已實(shí)現(xiàn)大半，真是一個(gè)干實(shí)事的人。王校長(zhǎng)在學(xué)生和老師心目中口碑甚好，從每次他上臺(tái)講話時(shí)學(xué)生們那熱情洋溢的掌聲就可知一二。從他身上，我學(xué)到了干事業(yè)要永遠(yuǎn)孜孜以求、勇往直前的精神，臨別時(shí)他送給我一幅學(xué)生剪紙作品留作紀(jì)念，鼓勵(lì)我繼續(xù)做有意義的事情，這幅剪紙我一直珍藏著，那是蘊(yùn)含在心底的溫暖。衷心地祝福王校長(zhǎng)晚年幸福，老有所樂(lè)！

人生的角色需要時(shí)常轉(zhuǎn)換。我是一名法官，因?yàn)榉ü龠@個(gè)身份我又成為一名“老師”。法官是治“病”救人，老師是教書(shū)育人，從某種程度上說(shuō)，二者的精髓是一致的。而不管何種身份，我面對(duì)的都是青少年這個(gè)群體。與他們相處，有笑也有淚，有喜也有悲。我喜愛(ài)這個(gè)群體，我愿盡全力呵護(hù)這些孩子，為他們指引青春的航程，守護(hù)他們駛向成長(zhǎng)的彼岸。