■ 唐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙秀芳

學(xué)校，是文化氣息最濃的地方，老師們的工作不像一般工礦一樣，量化具體，教育是良心活，面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來不得半點(diǎn)虛假?？坑残詶l條框框的泛濫的形式主義的“管理”，往往會(huì)失掉人心。

分享一下自己修煉“領(lǐng)導(dǎo)力”的幾點(diǎn)做法：

堅(jiān)定信仰，用“理念情懷”提升領(lǐng)導(dǎo)力

校長要善于把自己的教育理念、教育情懷轉(zhuǎn)化為整個(gè)學(xué)校的教育發(fā)展動(dòng)能。校長有一個(gè)什么樣的教育情懷，決定了教育理念的先進(jìn)與否，決定了辦學(xué)目標(biāo)的科學(xué)與否，決定了一所學(xué)校的辦學(xué)水平。

開學(xué)初，在全體教職工會(huì)議上宣讀的學(xué)校工作計(jì)劃、國旗下講話等，都滿懷激情地和師生們分享自己的教育理念、教育理想，還有學(xué)校的三年、五年發(fā)展規(guī)劃，號召師生們，也要寫下自己工作、學(xué)習(xí)的愿景。“有夢才有遠(yuǎn)方”，把自己對學(xué)校發(fā)展的“美夢”分享給大家，用夢想引領(lǐng)大家，無形中就提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力。

勤勉自律，用“學(xué)習(xí)力”提升領(lǐng)導(dǎo)力。

具備學(xué)習(xí)力的人不一定能夠成為一名好校長，但一位好校長一定要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。校長的學(xué)習(xí)力不但影響著自身專業(yè)的成長，還關(guān)系到所在學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；不但決定著校長個(gè)人的事業(yè)成敗，還直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。一位好校長，一定要不斷修煉自己的學(xué)習(xí)力，以帶領(lǐng)學(xué)校獲得更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。

學(xué)校的校本培訓(xùn)、各層次的教研活動(dòng)，只要不外出學(xué)習(xí)，一定準(zhǔn)時(shí)參加。且每周將自己的各類學(xué)習(xí)筆記復(fù)印后在《校長周記》上向全體教師公示。

如此榜樣的影響，好多老師早早地就來到了學(xué)校，走進(jìn)了班級；原先經(jīng)常不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)類會(huì)議的中層領(lǐng)導(dǎo)，也都按時(shí)參加學(xué)校各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)的會(huì)議，一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的組織，就會(huì)成長為一個(gè)作戰(zhàn)能力極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

溫和有度 用“文化符號”提升領(lǐng)導(dǎo)力

校長本身就是一種“文化符號”，一言一行，一舉一動(dòng)都能傳達(dá)出重要信息和意義，我從五個(gè)方面打造校長的“文化符號”：

一是辦公環(huán)境。我把辦公室設(shè)在教師辦公室中間，而且是最前沿，老師們進(jìn)自己的辦公室基本都在經(jīng)過校長室，能看到校長是在學(xué)習(xí)或是門上貼著外出培訓(xùn)、聽課意向卡。告訴老師們，我這個(gè)校長隨時(shí)為大家服務(wù)。

二是聽課安排。每天無特殊情況安排聽課2節(jié)，向師生們傳遞出課堂教學(xué)是一個(gè)校長最重要的工作。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，盡管校長有各種各樣的工作，但應(yīng)當(dāng)把聽課和分析課擺在首要的地位。他給自己做出一條規(guī)定：一天內(nèi)必須聽兩節(jié)課。否則，他就會(huì)認(rèn)為這一天他在學(xué)校里什么事也沒有做。

三是校園巡視。每天晨誦時(shí)間把學(xué)校38個(gè)教學(xué)班全部走到，看看教師到位情況，學(xué)生晨讀情景。下午放學(xué)前再將主教學(xué)樓走一遍，即每天早晚兩次巡視校園是自己必做的功課。這種“走動(dòng)式管理”就是隨時(shí)與師生保持聯(lián)系，尤其要確保能夠經(jīng)常接觸學(xué)生，告訴師生校長在學(xué)校倡導(dǎo)的價(jià)值理念是師生的發(fā)展是第一位的。

四是簡約生活。校長個(gè)人的生活方式也會(huì)潛移默化地影響到師生，如開什么車、穿著如何、行為舉止、興趣愛好等，這些全都能傳遞出特定的信息，會(huì)對學(xué)校成員產(chǎn)生無形的影響。所以將自己的生活最簡約化：步行上下班，到教育局開會(huì)刷卡坐公交車；衣服不講究什么名牌，只要大方穩(wěn)重；愛好朗讀、書法、茶藝，并將這些引入師生的業(yè)余學(xué)習(xí)生活中，親自參與。并主動(dòng)參加縣里的公益組織，參加一些公益活動(dòng)，影響師生，培養(yǎng)師生的仁愛之心。