□亓文平

又是橙黃橘綠時(shí)，每年的秋季寫生展如期而至，我也習(xí)慣了在這個(gè)時(shí)間給學(xué)生們的展覽寫點(diǎn)文字，既作為教學(xué)的總結(jié)，也是對愉快寫生之旅的紀(jì)念。

在我的教學(xué)思路中，山水畫寫生是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這是連接課堂臨摹和實(shí)踐創(chuàng)作之間重要的課程。在寫生中，可以去體會(huì)古人的繪畫處理方式，可以體會(huì)古人的自然觀、宇宙觀，在寫生中，可以尋找鮮活的素材，可以激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)。但在更為本質(zhì)上，我覺得學(xué)生在與自然的對話中，可以去尋找何為自我。

對于美的定義有很多，從某種程度上說，藝術(shù)代表了我們看世界的角度，正是生命個(gè)體的不同，才有了角度的不同，我們才會(huì)覺得藝術(shù)的世界充滿了想象和創(chuàng)造，藝術(shù)才有了無窮的魅力和動(dòng)人之處。二十世紀(jì)英國著名的藝術(shù)評論家赫伯特·里德說“我們對于藝術(shù)的誤解大半源自對‘藝術(shù)’和‘美感’這兩個(gè)用詞含義的混淆……因此，我不能不一再強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)并不必然具有美感?！庇袝r(shí)候，我們往往是給學(xué)生設(shè)定了關(guān)于藝術(shù)的答案，然后不斷地強(qiáng)調(diào)勤奮、努力，最后朝著設(shè)定的方向去實(shí)現(xiàn)。這種帶有教條式的方式往往會(huì)扼殺了學(xué)生自身的個(gè)性和自我感受。故德國新表現(xiàn)主義畫家呂佩爾茲說“藝術(shù)是生命的表達(dá)，而不是概念”“我的創(chuàng)作只提出問題，不給出任何答復(fù)”。

我希望，學(xué)生在與自然的對話中能夠釋放自己的天性，去除腦海里對于繪畫的固有概念，換句話說，就是把繪畫當(dāng)成一種思考問題的方式，學(xué)會(huì)用自己的語言表現(xiàn)方式去傳達(dá)自己內(nèi)心的感受，如此才能展現(xiàn)個(gè)體對于世界的理解。

令人欣慰的是，在二十多天的寫生課中，我似乎看到按照學(xué)生個(gè)性去引導(dǎo)的無限可能性。有的學(xué)生前后變化很大,從一開始面對自然不知所措，再到能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，繼而激發(fā)出自我表達(dá)的語言，最終有些同學(xué)找到了與和自然交流的方式。我想這樣一種方法的養(yǎng)成不僅僅可以運(yùn)用在山水畫寫生中，而且也可以成為對待其他藝術(shù)形式的方式，學(xué)生也似乎能從這種尋找的過程中找到快樂。

在查濟(jì)，隔天晚上，我們會(huì)在木閣樓的二樓昏黃的燈光下講評，細(xì)雨敲打窗邊的翠竹，嘩嘩的溪水似乎就在近前，兩個(gè)小時(shí)總會(huì)瞬間而過，那是一種快樂的時(shí)刻。有的同學(xué)在樹的題材上畫得好，大家就笑稱為“樹王”，有的同學(xué)在表現(xiàn)徽派的建筑上有自己的心得，大家就笑稱為“瓦王”，我覺得這都是一種投入的表現(xiàn)，我也在學(xué)生的畫中獲得不少啟發(fā)，因此，在長時(shí)間的教學(xué)互動(dòng)中，我很感恩在教學(xué)相長中所獲得的快樂。

梭羅說：“心靈與自然相結(jié)合，才能產(chǎn)生智慧，才能產(chǎn)生想象力?！贝司浜凸糯鷱埈b所說的“外師造化，中得心源”有異曲同工之妙，把這兩句送給我的學(xué)生，祝福他們在尋找自我的過程中獲得智慧和快樂！

（2017/11/8 于青島大學(xué)）

《竹韻》 27cm×50cm 2017年

白玉潔

查濟(jì)之行，感觸頗深。漫步在查濟(jì)古建筑群中，聞著桂花釀酒的清香，哼著不知名的小調(diào)，看那成片的白墻黑瓦，沿著青石板鋪成的路通向幽深的小巷，伴著天然純凈的小溪?dú)g快地流淌。一草一木似都充滿了靈性，置身其中，感受筆尖水墨的渲染，肆意奔放。

《關(guān)于田野一》 24cm×46cm 2017年

白月月

世界要你去考取功名，但真誠才是最大本領(lǐng)。

《淺秋清溪圖二》 34cm×186cm 2017年

紀(jì)宛辰

在這次寫生過程中, 淡去有意識(shí)的自我, 而靠著對自然的寫生, 帶出潛意識(shí)的自我，讓心回歸于淡然恬靜。

《夢歸古鎮(zhèn)二》 18cm×76cm 2017年

王曉群

初識(shí)查濟(jì)，只識(shí)得潮濕而隱晦；品悟查濟(jì)，云霧縹緲，瞬息萬變，山林農(nóng)舍，是造物者留下的凈土；再憶查濟(jì)，真實(shí)、豁達(dá)，唯有那時(shí)。

《墨野清四》 24cm×230cm 2017年

辛凌涵

感悟自然，描繪自然，查濟(jì)取景，在自然中采取萬物靈氣，錘煉生動(dòng)筆墨語言，外師造化，中得心源，將查濟(jì)的自然美轉(zhuǎn)化為我心中的國畫之美，更深的領(lǐng)悟山水精神。

《田趣二》 27cm×100cm 2017年

尹忠民

感此查濟(jì)之行，最遺憾的是沒能享受夠那里的美景,最慶幸的是能夠把美景裝進(jìn)畫里帶了回來。

周 杰

中國畫是畫家心境的表露，處境不同，心情不同，表現(xiàn)出來的意境就不一樣。作者到作品再到觀者，是作者完成心境傳達(dá)的一個(gè)完美環(huán)節(jié)，是作者表達(dá)當(dāng)時(shí)心境的一個(gè)升華。來到查濟(jì)，從城市到古村，由躁變靜，心情安靜平和，深入其中，作品也將得到升華，添些靈氣。

陳佳誠

我就是我，是顏色不一樣的煙火。

《瓦磚系列一》 38cm×38cm 2017年

陳 琦

通過這幾周的寫生使自己對繪畫有了進(jìn)一步的了解，在平凡之中發(fā)現(xiàn)美，用畫筆來表現(xiàn)美，對面前的風(fēng)景和環(huán)境去提煉美，讓客觀自然美與主觀感受達(dá)到統(tǒng)一。體會(huì)到了在繪畫中如何認(rèn)識(shí)和把握環(huán)境。

《殘松》 27cm×24cm 2017年

姜曉燕

煙雨蒙蒙的江南，仿佛走進(jìn)了如畫的詩中，油紙傘輕搖綻放，靜默的雨巷悠長，青綠色的石板訴說著查濟(jì)三千年的朝陽夕落，纏繞的溪流山間低語，拂動(dòng)著石拱橋，空氣中醉人的酒氣，讓人流連于此地。

《光輝的天照著風(fēng)景一》 46cm×24cm 2017年

杰 曦

此次寫生目的地為安徽宣城的查濟(jì)，通過亓老師的指導(dǎo)以及同學(xué)之間的交流，讓我受益良多。去宣城之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩周的山水課，同學(xué)們都有自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，我相信通過今后不懈的練習(xí)和努力，我會(huì)有更大的進(jìn)步和提升，找到自己的風(fēng)格。

《山居秋色》 46cm×24cm 2017年

劉凱利

“十里查村九里煙，三溪匯流萬戶間。寺廟亭臺(tái)塔影下，小橋流水杏花天。”查濟(jì)——一個(gè)人人向往的歸隱之地，待上一陣子你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)她的美。

李 雪

有霧的清晨，你會(huì)看見這里有著不一樣的光亮。查濟(jì)的霧是寂寞而拘謹(jǐn)?shù)?，它來得突然又急切。伴隨著白茫茫的霧氣，我們騎著自行車盡情地飛馳在小鎮(zhèn)的公路上，追隨著這個(gè)秋天的一絲涼意和在城市所得不到的一絲安寧、寂靜。

《西山紅葉飛》 25cm×27cm 2017年

沈佳佳

寫生是為了尋找繪畫的新鮮感，破除固有的繪畫模式，賦予畫面新的生命力，就是說“不明物理，則手滯于心，技不能進(jìn)道也”。查濟(jì)這里處處皆自然之景，云霧縱橫，感受頗深！

《木臨溪》 38cm×38cm 2017年

呂曉莉

“煙雨裊裊，風(fēng)景如畫”，這大概是我對查濟(jì)最初的印象了。寫生前期幾乎每天都在下雨，郁郁蔥蔥的山林與傳統(tǒng)徽派建筑交相輝映，極富畫意。我印象最深刻的是朦朧的煙雨與枯槁的樹木之間強(qiáng)烈的對比，所以想寫生一系列的樹。

《古樹》 27cm×24cm 2017年

《云煙青山霧漫漫三》 20cm×75.5cm 2017年

王建國

煙雨裊裊，風(fēng)景如畫，回顧這次安徽寫生，那是我們一生中最興奮、最疲憊的日子，寫生中的疲憊，讓我的感想和體會(huì)無限之多。

《庭院深深》 33cm×33cm 2017年

秦鵬程

經(jīng)過21天的寫生，老師的關(guān)心，同學(xué)的互助，曾經(jīng)翹首以盼的日子在嬉笑間過得那么快。一幢幢白墻黑瓦的徽式建筑、一面面造型精美的馬頭墻、一塊塊參差剝落的磚瓦；一條條蜿蜒曲折的巷子、一步步高低起伏的階梯、一塊塊靜靜沉睡的石板，組成了美麗的古村查濟(jì)。寫生，不僅僅是為了將看到的畫下來，更多的是讓我們?nèi)∩崦琅c增添美，或許你看到的并不完美，然而，通過你的手，或虛或?qū)?，將自己夢里的鄉(xiāng)村表現(xiàn)出來。