王旭輝 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系

日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的人，人與人之間互動(dòng)交流需要識(shí)別不同個(gè)體，我們可以通過多種特征來區(qū)別不同個(gè)體，其中最重要在識(shí)別中處于核心地位的就是面孔識(shí)別?？焖僮R(shí)別熟悉面孔，可以讓我們有效探測內(nèi)群體成員以及朋友，有利于我們的社會(huì)交往，是一種極其重要的社會(huì)適應(yīng)性行為。根據(jù)熟悉度的不同，可以將熟悉面孔分為三類：1.名人面孔，主要指明星、政治家等的面孔；2.個(gè)人熟悉的面孔，包括親人、朋友等的面孔；3.自我面孔。這三者的在面孔識(shí)別機(jī)制上可能存在差異。

對(duì)于陌生面孔識(shí)別的很多實(shí)驗(yàn)都發(fā)現(xiàn)，我們的表現(xiàn)并不符合之前研究提出的我們是面孔識(shí)別的專家這一觀點(diǎn)，當(dāng)我們對(duì)陌生人的身份做判斷時(shí)，無論是記住面孔，還是將人與照片匹配，人們的表現(xiàn)都很糟糕。表情、光線和視角的變化都對(duì)人們的陌生面孔識(shí)別記憶有嚴(yán)重的影響，但不會(huì)對(duì)熟悉面孔有影響。早期采用識(shí)別記憶測試的實(shí)驗(yàn)一致發(fā)現(xiàn)，識(shí)別熟悉面孔比陌生面孔更快、正確率更高。人們?cè)谟^察熟悉面孔時(shí)會(huì)有更強(qiáng)的皮膚電反應(yīng)，這個(gè)現(xiàn)象不僅在在普通的觀察者中有觀察到，在一些面孔失認(rèn)癥患者中也發(fā)現(xiàn)。熟悉面孔與陌生面孔的識(shí)別之間存在雙重分離的定性差異。有研究發(fā)現(xiàn)，一些面孔失認(rèn)癥患者能夠匹配陌生面孔，但是失去了識(shí)別熟悉面孔的能力[1]。在這種分離的另一面，Malone等人（1982）發(fā)現(xiàn)一個(gè)患者保留了一定識(shí)別熟悉面孔的能力，但是在匹配陌生面孔存在困難[2]。

熟悉面孔與陌生面孔之間的差異也體現(xiàn)在觀察者使用面孔信息上，研究表明熟悉面孔存在“內(nèi)部特征優(yōu)勢”，識(shí)別熟悉面孔時(shí)，內(nèi)部特征（眼睛、鼻子和嘴巴等）比外部特征（耳朵、面孔外輪廓和發(fā)型等）起到更大作用[3]，識(shí)別陌生面孔時(shí)，內(nèi)部和外部特征作用接近[4]。Osborne 和Stevenage（2008）研究指出內(nèi)部特征優(yōu)勢會(huì)隨著熟悉性的增加而增加，而且將面孔倒置后，這種優(yōu)勢就會(huì)消失[5]。Veres Injac等人( 2009) 研究發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)熟悉的面孔時(shí)，內(nèi)部特征多的面孔識(shí)別更快，而呈現(xiàn)陌生面孔時(shí)沒有這種優(yōu)勢[6]。Heisz 和 Ryan（2011）的研究測試了被試對(duì)明星和陌生人的面孔進(jìn)行學(xué)習(xí)和判斷時(shí)的眼動(dòng)模式。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論是老年被試還是年輕被試都表現(xiàn)出對(duì)名人面孔相對(duì)于陌生人的面孔的內(nèi)部特征注視更多[7]。

進(jìn)一步的研究指出，對(duì)于面孔內(nèi)部特征的偏好集中于眼睛上，O'Donnell and Bruce (2001)研究發(fā)現(xiàn)成人被試對(duì)熟悉面孔的眼睛區(qū)域的特征和間隔變化相比不熟悉面孔更敏感[8]；Heisz and Shore (2008)研究考察了被試學(xué)習(xí)面孔后的眼動(dòng)模式的變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)無論熟悉面孔還是陌生面孔，眼睛比其它面部區(qū)域獲得的注視更多，注視時(shí)間也更長。 隨著熟悉性的增加，被試對(duì)眼睛的注視越來越多，對(duì)面孔其他位置的注視逐漸減少[9]。Royer等人（2016）最近的研究指出，正常人識(shí)別面孔時(shí)對(duì)面孔中心、鼻區(qū)左下角和嘴巴中部區(qū)域的特征使用與個(gè)體識(shí)別效率顯著相關(guān)。隨著熟悉度的增加，對(duì)面孔中心、左下鼻、嘴巴中心的特征的利用降低，對(duì)眼睛區(qū)域的診斷性增加[10]。在單獨(dú)呈現(xiàn)眼睛的識(shí)別上，熟悉面孔和陌生面孔差異很大。對(duì)于熟悉面孔，Ge 等人 (2008)研究發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)同班同學(xué)的面孔單獨(dú)呈現(xiàn)的眼睛部位識(shí)別相比其他部位顯著更好。對(duì)于陌生面孔，Liu 等人(2013)研究發(fā)現(xiàn)8-9歲兒童被試對(duì)單獨(dú)呈現(xiàn)的嘴巴和眼睛的辨別力沒有差異，成人被試對(duì)單獨(dú)呈現(xiàn)的嘴巴的平均辨別力比眼睛更高。而且在將面孔倒置時(shí)，眼睛位置的識(shí)別在熟悉和陌生面孔之間也出現(xiàn)了差異。Brooks 和 Kemp（2007）研究表明，倒置的熟悉面孔不影響被試對(duì)眼睛位置變化的識(shí)別。而在陌生面孔識(shí)別中，Barton, Keenan 和 Bass(2001)的研究發(fā)現(xiàn),與正立面孔條件相比, 被試較難識(shí)別出倒置面孔中眼睛位置的變化, 其反應(yīng)時(shí)較長。與此相似, 在Barton, Deepak 和 Malik (2003)的研究中, 研究者采用敏感性指標(biāo) d' 研究眼睛位置在面孔加工中的作用, 發(fā)現(xiàn)了相似的結(jié)果。

熟悉面孔和陌生面孔之間的差異可能體現(xiàn)在面孔整體加工水平上。熟悉面孔的知覺與倒置熟悉面孔的知覺發(fā)生了分離，倒置的熟悉面孔表現(xiàn)得像正立的陌生面孔。倒置損傷了面孔整體加工，使被試更多以特征進(jìn)行加工。

總之，現(xiàn)有研究指出熟悉面孔與陌生面孔之間的差異體現(xiàn)在在面孔認(rèn)知的多個(gè)層面上，對(duì)于面孔熟悉度對(duì)面孔識(shí)別的影響未來還需要有多個(gè)問題需要解決：首先，面孔熟悉度的量化，現(xiàn)有的研究進(jìn)行了大量的熟悉面孔和陌生面孔的對(duì)比時(shí)使用的是“熟悉”和“陌生”面孔之間的二元對(duì)立，并未嘗試去解釋我們經(jīng)歷的廣泛的熟悉，熟悉程度比通常公認(rèn)的更加復(fù)雜。未來需要對(duì)熟悉程度進(jìn)行進(jìn)一步定義和細(xì)分。其次，對(duì)陌生面孔到熟悉面孔的學(xué)習(xí)過程進(jìn)一步探討，現(xiàn)有研究對(duì)陌生面孔成為熟悉面孔的這一面孔學(xué)習(xí)過程的探討較少，陌生面孔變成熟悉面孔的這一過程是了解熟悉度如何影響面孔識(shí)別的極為關(guān)鍵的問題。未來需要從縱向角度研究陌生面孔變成熟悉面孔的動(dòng)態(tài)過程。最后，熟悉面孔與陌生面孔的識(shí)別中眼睛的作用機(jī)制需要探討，眼睛在熟悉面孔中的作用與陌生面孔可能不同，理解這一機(jī)制有利于我們了解熟悉面孔和陌生面孔之間的差異。