朱翠瓊

【摘要】隨著當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，課程改革的不斷推進(jìn)，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，為英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來了翻天覆地的變化。本文對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)背景下如何巧用多媒體輔助教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了一番探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語(yǔ)課堂 教學(xué)效率

科技日益發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備早已進(jìn)入課堂。傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)設(shè)備包括電腦+投影儀+投影幕布或電子白板組合。如今，交互式液晶觸摸電視取代了電腦+投影儀+電子白板進(jìn)入了課堂?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的普及為課堂教學(xué)提供了便利，使多媒體輔助教學(xué)變成現(xiàn)實(shí)。

何謂多媒體輔助教學(xué)？多媒體輔助教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件和一系列新型的教學(xué)設(shè)備來開展的教學(xué)活動(dòng)過程。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（computer assisted instruction，即CAI）。目前，廣大一線英語(yǔ)教師在課堂上使用最多設(shè)備及軟件包括：交互式液晶觸摸電視、Powerpoint和Flash制作的課件、實(shí)物投影儀、電子教鞭、金太陽(yáng)英語(yǔ)配套光盤等，此外，我們還應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)、口語(yǔ)易平臺(tái)、微課等配合計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，從而爭(zhēng)取課堂教學(xué)的最大效益。下面，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾吻捎枚嗝襟w輔助教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

一、采用多種途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！?英語(yǔ)新課標(biāo)指出教師在課堂教學(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教師的首要任務(wù)。A good beginning is half done. 良好的開端是成功的一半。在新課伊始，教師想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍尤其重要。筆者在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)下載一些英語(yǔ)兒歌的動(dòng)畫視頻、MP3或借助金太陽(yáng)軟件的歌曲、故事、小詩(shī)等在課前播放，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)Christmas 這一課時(shí)，我在課前上網(wǎng)搜索并下載了有關(guān) Merry Christmas的歌曲，課前筆者在課室的黑板貼上一棵提前畫好的圣誕樹并在樹上貼上裝飾品，同時(shí)多媒體電腦播放圣誕歌的MP4視頻動(dòng)畫，馬上營(yíng)造了一個(gè)良好的圣誕節(jié)氛圍，學(xué)生在歡快的歌聲中感受到濃濃的節(jié)日氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又如在教授教科版小學(xué)英語(yǔ)教材六年級(jí)下冊(cè) Module 4 Good manners Unit 8 The magic words 時(shí)，筆者選用了與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的MP4歌曲《Good manners》和有關(guān)Mr G 在海島求助的《please and thank you》的微視頻故事作為新課激趣的內(nèi)容。這個(gè)微視頻的教育意義非常好，Mr G在一個(gè)荒蕪人煙的島上餓得發(fā)慌，然后他就發(fā)出求救“ help，help me，please. ” 他的禮貌感動(dòng)了上天，轟隆一聲，忽然就從天上掉下一些食物與飲料，然后Mr G就迫不及待地?fù)炱鹗澄锵胪炖锶?，突然，所有的食物瞬間消失了。Mr G 通過說magic word：“please”而得到食物與飲料，但由于沒有說“Thank you”所有的食物與飲料最終化為烏有。聲情并茂的視頻動(dòng)畫深深地吸引了學(xué)生的注意力，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣又使他們受到了深刻的教育。實(shí)踐證明，歌曲與微視頻不但能活躍課堂氣氛，還能很好地吸引學(xué)生的眼球，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)又為新課做了一個(gè)精彩的開頭。

二、創(chuàng)設(shè)直觀情境，開創(chuàng)視聽教學(xué)新天地

心理學(xué)研究表明：人類接受信息的83%來自視覺，11%來自聽覺。而記住一個(gè)信息，單用眼睛看能記住10%，單用耳朵聽能記住15%，兩者結(jié)合可高達(dá)35%。這說明視聽結(jié)合是人類最有效，最重要的獲取信息的形式。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中巧用PPT、微課以及相關(guān)配套的教學(xué)軟件結(jié)合多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，使文字、圖片、有聲讀物、動(dòng)畫視頻等內(nèi)容聲形結(jié)合，以聲情并茂的效果展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而開創(chuàng)英語(yǔ)視聽教學(xué)新天地。筆者在平時(shí)的教學(xué)中善于挖掘身邊優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源并在課堂中大膽嘗試。就目前而言，我使用最多的是PPT課件、微課與金太陽(yáng)教學(xué)軟件。金太陽(yáng)教學(xué)軟件是一套與教材內(nèi)容匹配的軟件，歌曲、故事和課文的對(duì)話都是以動(dòng)畫的形式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，教學(xué)效果非常好。微課、微視頻的出現(xiàn)不但給人煥然一新的感覺，而且微課教學(xué)已經(jīng)成為一種潮流。例如，在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)Module 6 Festival U11 I like the Spring Festival best時(shí)，春節(jié)即將到來，為了讓學(xué)生更好地掌握中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的活動(dòng)表達(dá)，筆者決定把微課定位為新授課，試圖通過微課讓學(xué)生聽懂語(yǔ)句，了解春節(jié)通常在什么時(shí)候以及春節(jié)前后人們的活動(dòng)情況等。筆者在精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作后進(jìn)行了微課的錄制，把圖片、文字、音頻錄制成教學(xué)微視頻。微課以直觀的情景、動(dòng)態(tài)的畫面，真人的對(duì)話交流，創(chuàng)設(shè)了視聽教學(xué)情境，極大地吸引著學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中來。

三、設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力

游戲與故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式。蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分，而且，任何一種能力都是在相應(yīng)的實(shí)踐中發(fā)展起來的?！?在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師要巧用各種媒體資源想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一些有趣、實(shí)效的游戲讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。筆者在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)不同年段與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲。在低年段圍繞字母、單詞與對(duì)話可以創(chuàng)設(shè)一些砸金蛋、小青蛙過河以及一些Sharp eyes的游戲。例如：在教授教科版小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)上冊(cè) Module 3 Body這個(gè)單元時(shí)，在學(xué)完身體部分的單詞時(shí)，老師在鞏固階段可以設(shè)計(jì)一個(gè)Guessing Game的游戲，利用交互式白板的聚光燈、幕布、遮擋等功能揭蓋身體的某一小部位讓學(xué)生猜單詞，學(xué)生情緒高漲，躍躍欲試，效果非常好。有時(shí)，對(duì)于一節(jié)課里比較難處理的幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容，老師也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，把這些內(nèi)容創(chuàng)編在一個(gè)故事情節(jié)里，如在六年級(jí)下冊(cè)Module 4 Good manners Unit 8 The magic wordsendprint

（鞏固課）中，筆者通過利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)連貫的故事情境，小松鼠找堅(jiān)果。首先，老師在PPT里創(chuàng)設(shè)故事情境，畫面出現(xiàn)一只漂亮的小松鼠和兩個(gè)大大的堅(jiān)果，同時(shí)配上語(yǔ)音：Hello， Im Mr squirrel， I love nuts. But I can find them. Can you help me？通過設(shè)疑激起學(xué)生想幫助小松鼠找堅(jiān)果的決心，然后老師巧妙的設(shè)置了五個(gè)闖關(guān)的活動(dòng)，包括：第一關(guān)Sharp eyes，第二關(guān)retell the text，第三關(guān)Look and write，第四關(guān)Read and answer，第五關(guān)Do the project，把本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容都巧妙地安排在這五個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生通過做任務(wù)幫助小松鼠找到它喜愛的堅(jiān)果。實(shí)踐證明多樣的活動(dòng)可以煥發(fā)英語(yǔ)課堂的活力，吸引學(xué)生全員參與到課堂活動(dòng)之中，為高效課堂提供保障。

四、巧用各種資源，提高課堂教學(xué)效率

1.整合教學(xué)資源，加大教學(xué)容量。首先，新課改提出的新理念：“教師不能教教材，而要用教材。”即要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，同時(shí)大膽對(duì)課程資源進(jìn)行重組與整合，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。其次，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂四十分鐘內(nèi)獲取更多的信息。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師要應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材、根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，整合各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加大教學(xué)的容量，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到了更多的知識(shí)。例如在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)Module Three Famous people Unit5 Dr Sun Yatsen 之前，筆者在課前上網(wǎng)查找了Dr Sun Yatsen的生平，結(jié)合教材內(nèi)容精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并制作課件。此外，還布置學(xué)生課前上網(wǎng)查找有關(guān)Dr Sun Yatsen的生平介紹及相關(guān)信息。在課堂教學(xué)中，教師通過多媒體課件直觀、快速地向?qū)W生展示了Dr Sun Yatsen的生平，使學(xué)生對(duì)名人的了解更全面更系統(tǒng)。在拓展環(huán)節(jié)，筆者還向?qū)W生介紹了我們身邊熟悉的名人，加大了教學(xué)的容量，開闊了學(xué)生的視野。

2.突破教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，多媒體輔助教學(xué)可以化抽象為具體，把以往教學(xué)中無法展現(xiàn)出來的東西逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。例如，在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)Module 6 Directions Unit 11 Can you tell me the way？這一課時(shí)，考慮到這一課的教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生難以理解，因此筆者通過提前錄制問路的錄音材料，再把錄音與PPT融合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的問路情境。一個(gè)小女孩迷路了，她走到一路人前問路：Excuse me， Could you tell me the way to the Guangzhou Zoo， please？繼續(xù)播放PPT，引出指路用語(yǔ)：Yes， go straight ahead and take the first left… 這種聲情并茂的動(dòng)態(tài)場(chǎng)境突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解更加透切。

總之，多媒體輔助教學(xué)給英語(yǔ)課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，它不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂教學(xué)的活力，還能開創(chuàng)英語(yǔ)視聽新天地，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益。隨著新課程改革的不斷深入，追求高效課堂是廣大教師不斷追求的目標(biāo)。許紀(jì)霖教授說過：“我改變不了這個(gè)世界，但我可以改變我的課堂?！弊鳛橐幻胀ǖ男W(xué)英語(yǔ)教師，我改變不了這個(gè)世界，但我將努力思考、努力踐行，巧用多媒體輔助教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

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