吉林省榆樹市劉家鎮(zhèn)第一中學(xué)?！±钬S東

初中是一個非常關(guān)鍵的時期，既是小學(xué)知識的鞏固，又是高中知識的承接，所以教師一定要注意學(xué)生初中學(xué)習(xí)與生活的情況。初中生還處在一個叛逆期內(nèi)，是養(yǎng)成世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，所以教師必須注重情感教育，用情感因素來感化學(xué)生，來激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的穩(wěn)步發(fā)展。本文就筆者多年的語文教育經(jīng)驗，對情感教育在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用探究策略加以闡述。

一、創(chuàng)造氛圍，引入導(dǎo)語

初中的語文教育要培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情，要培育學(xué)生中華文化的語言文字。初中語文教師可以在課堂授課前，前插入一段導(dǎo)語，要做一個簡單有效的引入，讓學(xué)生不只在課文中學(xué)到單純的文字和句式，還可以學(xué)會怎么良好的剖析情感。初中語文教師要用導(dǎo)入來使整堂課有一個大的目標(biāo)與基調(diào)，能夠使得學(xué)生的情感得以調(diào)動，便可創(chuàng)設(shè)出一種學(xué)習(xí)氛圍，使其更好的融入到授課當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。

例如，語文教師在講解魯迅先生的文章時，可以先找到其之前類似的短句來使課堂導(dǎo)入到那種嚴(yán)肅、輿論的社會氛圍當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦型度?，更好的理解課文，提升教師的課堂效率。

二、媒體技術(shù)，引發(fā)共鳴

教師除了用導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生的情感，還可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，在授課前找些有關(guān)于文章的音頻與視頻，放映給學(xué)生們觀看，不僅能夠創(chuàng)設(shè)文章中的情境烘托氣氛、調(diào)動情感，還可以增加學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)初中語文教師課堂水平的提高。

例如，在學(xué)習(xí)古代詩詞時，教師可以在課堂中放映一些古時的樂歌，《水調(diào)歌頭》《破陣子》等著名樂曲，讓學(xué)生切身融入那時紛亂的大背景中，帶入自己的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生成績的提升，也使得情感教育真正的運(yùn)用到了課堂之中，提高初中語文教師的授課水平。

【結(jié)　語】

情感教育是非常重要的一種教育方式，因此，教師要在初中語文的課堂教學(xué)中注重情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生從語文這個大平臺上感受到情感的教育，擁有正確的學(xué)習(xí)方法，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為未來的可持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

郝翠青.如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣田【J】.學(xué)周刊，2014（12）