摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，我國逐步進入到了網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡時代的到來，對于思想政治教育管理工作帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。本文系統(tǒng)地闡述了網(wǎng)絡時代下，思想政治教育管理工作的問題，并在此基礎上提出切實可行的對策，旨在進一步提高思想政治教育管理水平，促進各院校大學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡時代；思政教育工作；機遇；挑戰(zhàn)

一、 網(wǎng)絡時代下思政教育管理工作的機遇與問題

1. 網(wǎng)絡時代下思想政治教育管理工作迎來的機遇。網(wǎng)絡時代的到來，對于思想政治教育管理工作帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是網(wǎng)絡技術(shù)為思想政治教育管理工作提供了豐富的信息資源。在知識經(jīng)濟時代下，網(wǎng)絡信息充斥著校園各個領域。而思想政治教育管理活動在拓展過程中，也難免會受到這些網(wǎng)絡信息的影響。學生在思想政治教育活動中，可以通過網(wǎng)絡技術(shù)獲取所需要的信息，滿足自身發(fā)展的需求，幫助學生完成從被動學習向主動學習的轉(zhuǎn)變，樹立自主學習意識，提升學生的學習能力。不僅如此，網(wǎng)絡時代的到來使思想政治教育管理工作針對性更強，在一定程度上優(yōu)化了思想政治教育形式，進一步拓寬了思想政治教育范圍。二是有利于實現(xiàn)思想政治教育工作的社會化。眾所周知，傳統(tǒng)的思想政治教育管理工作受到時間和空間的限制，必須在特定時間、特定場所才能夠?qū)崿F(xiàn)。在網(wǎng)絡時代下，思想政治教育管理工作者可以通過QQ或微信平臺以及微課等形式對廣大學生進行思想政治教育活動，進一步拉近教師與學生之間的距離，實現(xiàn)針對性教育和個體輔助，幫助每一位學生解決其在成長成才過程中遇到的問題，進而實現(xiàn)思想政治教育工作的社會化發(fā)展。

2. 網(wǎng)絡時代下思想政治教育管理存在的問題。網(wǎng)絡時代的到來，一方面給思想政治教育管理與活動帶來了機遇，但也帶來了一些問題。首先，網(wǎng)絡技術(shù)影響廣大學生樹立正確的價值觀。眾所周知，網(wǎng)絡平臺上充斥著各種各樣的信息，這些信息中不乏黃色信息和恐怖信息以及與我國基本國情不相符合的信息，一旦這些信息被廣大學生所接受，則不利于其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學生今后的發(fā)展是非常不利的。其次，網(wǎng)絡技術(shù)在一定程度上削弱了廣大學生的道德意識。網(wǎng)絡具有隱蔽性和匿名性的特點，因此，很多學生借助網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)布虛假信息和欺騙信息。不僅如此，部分犯罪分子也會在網(wǎng)絡上傳播不良觀念，這些都影響大學生道德意識的樹立。最后，網(wǎng)絡技術(shù)影響學生社會責任意識的形成。在網(wǎng)絡文化日益泛濫的時代下，廣大學生深受西方文化意識的影響，社會責任意識瓦解，急功近利，過分注重自身的利益，長此以往，勢必不利于學生的全面發(fā)展。

二、 網(wǎng)絡時代下思政教育管理工作優(yōu)化措施

1. 幫助學生樹立正確的觀念。在市場經(jīng)濟時代下，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)中必不可少的工具，在這種情況下，各院校必須采取有效措施進一步提高思想政治教育管理工作的有效性，使廣大學生正確地認識網(wǎng)絡。在日常的應用網(wǎng)絡活動中要做到科學合理，準確辨別網(wǎng)絡中的各類信息，實現(xiàn)優(yōu)化利用。對于網(wǎng)絡上充斥的各類社會現(xiàn)象，要有自己的判斷，進而幫助學生樹立正確的世界觀，形成正確的價值取向，這對學生今后的發(fā)展來說具有非常重要的意義。

2. 優(yōu)化思政教育管理工作方法。在具體的教學活動中，教師應采取多種多樣的教學方式培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生完成從被動學習向主動學習的轉(zhuǎn)變。教師應當加強思政政治理論課程的講授，并潛移默化地影響學生，使學生將所學的理論知識應用到具體實踐中去。在日常的教學活動中，教師應當組織多種多樣的社會實踐活動，使學生正確認識網(wǎng)絡，并充分利用網(wǎng)絡資源，掌握最新信息，從而不斷提升學生應用網(wǎng)絡技術(shù)的技能。例如，教師可以運用在線問答和網(wǎng)絡聊天等形式與學生進行溝通和交流，了解學生的思想狀況，并對其遇到的問題進行解答，循序漸進地引導學生，實現(xiàn)針對性教育。

3. 培養(yǎng)思政教育雙師型教師。教育工作者也應當充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，篩選出符合大學生心理特征和年齡特征的信息資源，并將這些信息資源提供給學生，進一步拓寬學生視野，幫助學生建立完善的知識體系結(jié)構(gòu)，為思政教育與管理工作的開展奠定基礎。不僅如此，各院校還可以定期或不定期的組織教師進行思政相關(guān)理論知識的學習，幫助廣大教師積累知識，提高教師的綜合素質(zhì)。

三、 結(jié)語

總而言之，各院校應當充分意識到網(wǎng)絡時代下思政教育管理工作的重要，將其放在教育活動開展的首要位置，充分運用網(wǎng)絡技術(shù)，提高思政教育水平，優(yōu)化利用各方面的網(wǎng)絡資源，做到趨利避害，創(chuàng)新思政教學管理模式，豐富教育教學方式方法，更好地應對來自各方面的挑戰(zhàn)，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生正確辨別各類信息，幫助他們樹立正確的價值取向，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。

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作者簡介：

郁豪庭，上海市，上海建橋?qū)W院。endprint