田郅榕

摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，也增加了與其他國(guó)家的交流，這就要求各個(gè)學(xué)校重視起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們從小就在漢語(yǔ)環(huán)境中生活，這對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成了一定的影響，這些影響有好的、也有不好的。本文主要就對(duì)漢語(yǔ)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)所造成的影響進(jìn)行分析，并提出幾條提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的有效措施。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)環(huán)境；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；影響；措施

英語(yǔ)的使用在一定程度上促進(jìn)中國(guó)與其他國(guó)家之間的友好交往，目前教育部也非常重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是由于我國(guó)大多數(shù)孩子從小都是在漢語(yǔ)的環(huán)境下成長(zhǎng)，腦子里已經(jīng)深刻地植入了漢語(yǔ)的思想，這就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)行造成一定的影響，有的甚至嚴(yán)重阻礙學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。下面就對(duì)漢語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成的影響進(jìn)行分析并對(duì)相應(yīng)的改進(jìn)措施進(jìn)行論述。

1.漢語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正面作用

1.1增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在漢語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行生活，這是大多數(shù)中國(guó)孩子的特征，對(duì)于目前中國(guó)的狀況來(lái)說(shuō)，學(xué)生一般都在小學(xué)時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)擁有了漢語(yǔ)的思想，在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，要是在英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵抗的心理，并且那些知識(shí)也都是學(xué)生難以理解的，這也不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)行；但是在漢語(yǔ)環(huán)境下，大家都處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，并且老師一般都會(huì)從最簡(jiǎn)單的知識(shí)開(kāi)始教學(xué)，學(xué)生也就敢于在大家面前用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，就算出現(xiàn)錯(cuò)誤在大家面前也不會(huì)覺(jué)得不好意思，因?yàn)槭潜容^簡(jiǎn)單的知識(shí)，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，在驚奇于世界上還有其他語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這樣就能夠在一定程度上增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然也利于英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.2易于學(xué)生理解英語(yǔ)

對(duì)于大部分中國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)，從呱呱落地那一刻起就開(kāi)始接觸漢語(yǔ)，并且一直在漢語(yǔ)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，大家都經(jīng)歷了說(shuō)話(huà)、認(rèn)字、寫(xiě)字，然后慢慢地，還知道了一些成語(yǔ)、詞語(yǔ)等等，在上學(xué)后學(xué)會(huì)用這些東西去完成一篇寫(xiě)作。對(duì)于世界上每一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是需要經(jīng)歷這樣的過(guò)程的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)過(guò)程已經(jīng)被大家所擁有了，所以學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)可以直接利用這樣的方法去掌握知識(shí)，也就學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、認(rèn)單詞、寫(xiě)單詞，還知道了一些短語(yǔ)的表達(dá)方式，再運(yùn)用這些知識(shí)去完成英語(yǔ)的寫(xiě)作。因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候就更容易進(jìn)行知識(shí)的理解，自然而然也就促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

2.漢語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的反面作用

2.1發(fā)音的學(xué)習(xí)

相互獨(dú)立是漢語(yǔ)拼音的最大特點(diǎn)，從小，大家就學(xué)會(huì)了用拼音去標(biāo)注那些不認(rèn)識(shí)的漢字，這樣更利于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。同樣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中為了便于我們的學(xué)習(xí)，就有了音標(biāo)，它就像漢語(yǔ)中的拼音一樣可以對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行標(biāo)注。但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以發(fā)現(xiàn)，這種音標(biāo)的拼法與漢語(yǔ)拼音的拼法是完全不一致的，它不是單獨(dú)進(jìn)行的，并且還有各種規(guī)則，學(xué)生還要對(duì)元音、輔音以及其他的音標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，但是由于漢語(yǔ)環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一大難題，他們不懂為什么用這樣的方法去拼音標(biāo)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)往往就會(huì)卡在這里，這也就不利于以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)然也嚴(yán)重影響了學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

2.2語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

中國(guó)的學(xué)生從小時(shí)候就知道，各種漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)中一般都是主謂賓的形式，但是在英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文中疑問(wèn)句的表達(dá)竟然是用倒裝句進(jìn)行的，類(lèi)似這樣的語(yǔ)法在英語(yǔ)表達(dá)中還有很多，漢語(yǔ)語(yǔ)法已經(jīng)根深蒂固地植入學(xué)生的腦中，他們就會(huì)把這種漢語(yǔ)語(yǔ)法的習(xí)慣全部引入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，但是他們很有可能并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己是錯(cuò)誤的，這樣就出現(xiàn)了各種語(yǔ)法混淆的情況，有時(shí)還會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是對(duì)初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法都是進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難題，當(dāng)然由于這個(gè)原因的存在，也嚴(yán)重阻礙了中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。

2.3詞匯的學(xué)習(xí)

就詞匯而言，英語(yǔ)與漢語(yǔ)還是存在很大差別的，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)，還是過(guò)去時(shí)，人們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候都是使用相同的詞匯，最多就是在句子中加上以前、以后或者是其他的詞語(yǔ)，但是主要詞匯并沒(méi)有進(jìn)行改變；反之，在英語(yǔ)表達(dá)中，不同時(shí)態(tài)所用的詞匯都會(huì)有相應(yīng)的改變，同時(shí)還會(huì)有各種時(shí)態(tài)的標(biāo)志，就比如，在現(xiàn)在時(shí)中，詞匯就需要加上“-ing”、在過(guò)去時(shí)中，詞匯就需要加上“-s”或者是“-es”，當(dāng)然，人稱(chēng)的變化也會(huì)相應(yīng)引起詞匯的改變。漢語(yǔ)環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到各種時(shí)態(tài)的句子，但是受到了漢語(yǔ)詞匯的影響，在不同句子中就會(huì)自然得去使用相同的詞匯，例如“Kitty is running now.”但是，因?yàn)闈h語(yǔ)環(huán)境的影響，學(xué)生就會(huì)把其中的“running”寫(xiě)成“run”，這種情況的出現(xiàn)也不利于學(xué)生在英語(yǔ)方面的順利學(xué)習(xí)。

3.促進(jìn)漢語(yǔ)環(huán)境中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的措施

3.1學(xué)會(huì)各種資源的利用

在現(xiàn)代化社會(huì)中，科技正在進(jìn)步，信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們坐在家里就可以得知全世界正在發(fā)生的各種事情。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生就可以充分利用到這一點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，比如著名的BBC廣播電臺(tái)，每天都會(huì)用英語(yǔ)播放一些簡(jiǎn)短的事件，學(xué)生就可以每天聽(tīng)一點(diǎn)這個(gè)廣播；還有就是美國(guó)大片，現(xiàn)在許多人都喜歡看國(guó)外的電影，因?yàn)檫@些電影看起來(lái)比國(guó)內(nèi)的更有感覺(jué)，但是大家也不要只是追求刺激，觀看的同時(shí)還要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，在觀看美國(guó)電影的時(shí)候，不要看那些有中文字幕的，就看全英文對(duì)話(huà)的，在觀看電影的同時(shí)還可以練習(xí)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力，用這樣的方法進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)者的英語(yǔ)水平就會(huì)有很大的提高。

3.2相關(guān)英語(yǔ)講座的開(kāi)展

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，更要注重起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以組織學(xué)校的英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)之余開(kāi)展各種相關(guān)的英語(yǔ)講座，并鼓勵(lì)每位同學(xué)都積極參加。當(dāng)然，這個(gè)講座的內(nèi)容要與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的聯(lián)系。比如，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的外教，就從他的國(guó)家的興起開(kāi)始說(shuō)起，再談?wù)勊陌l(fā)展經(jīng)過(guò)，最后再對(duì)當(dāng)前國(guó)家一些比較好玩的地方、美味的小吃、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等等展開(kāi)介紹，通過(guò)這樣的英語(yǔ)講座，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)于國(guó)外的興趣，從而也就會(huì)更用心地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

3.3自身的努力

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)什么知識(shí)，外界環(huán)境因素的影響與最終的學(xué)習(xí)效果是沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系的，最重要的還是學(xué)生自身的努力?，F(xiàn)在有許多中國(guó)的孩子從小在西方國(guó)家長(zhǎng)大，等到上學(xué)以后再回到中國(guó)，在這個(gè)時(shí)候他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，那么在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上也就不會(huì)有多難，這時(shí)許多學(xué)生就會(huì)抱怨，別人從出生以來(lái)就比一般人幸福，這樣想是不對(duì)的，有些國(guó)外成長(zhǎng)的孩子英語(yǔ)成績(jī)還不一定比一般學(xué)生的好。學(xué)生應(yīng)該想想自身的原因，同時(shí)對(duì)于漢語(yǔ)環(huán)境中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好處也要充分利用起來(lái)，發(fā)揮自己的意志力，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難一個(gè)個(gè)都消除，每天都花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，仔細(xì)觀察漢語(yǔ)與英語(yǔ)的區(qū)別，這對(duì)一個(gè)學(xué)生百利而無(wú)一害，既可以提高自己的成績(jī)，也可以促進(jìn)未來(lái)自己在社會(huì)上的良好發(fā)展。

4.小結(jié)

當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步已經(jīng)離不開(kāi)對(duì)于英語(yǔ)的使用，通過(guò)相關(guān)的分析發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有利有弊，有關(guān)人員也要及時(shí)重視起來(lái)，對(duì)好的影響要切實(shí)利用起來(lái)，而對(duì)于那些不好的影響也要采取相關(guān)的措施，在最大程度上減弱它們的影響。更重要的是，通過(guò)各種渠道，尋找可以幫助在漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種方法，也希望可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

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（作者單位：湖南師大附中梅溪湖中學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410005）endprint