袁從亮

上海人民出版社

張大春 著

定價(jià)：46.00

你認(rèn)得幾個(gè)字嗎？譬如，你是否知道，“乖”曾經(jīng)表示“悖離”，是個(gè)很“不乖”的字?！拔摇逼鋵?shí)并不是一個(gè)人，背后還埋伏著一群自我認(rèn)同和歸屬的人?！拔鳌痹?jīng)僅僅是個(gè)鳥(niǎo)巢，后被“借走”表示方位，從此鳥(niǎo)巢只能委屈地“擇木而棲”。“娃”在漢朝還是一個(gè)成年美女，唐宋時(shí)變成少女，明清后完全“返老還童”成小孩子。張大春的教子觀，告訴你語(yǔ)文教育完全可以有工具、有故事、有創(chuàng)意。而在看似親子課的背后，揭示的是一個(gè)又一個(gè)漢字語(yǔ)義漸死漸僵的過(guò)程。不僅一些孤僻深?yuàn)W的字詞在死去，那些熟以為常的字眼，也在不斷死亡或被誤會(huì)。書(shū)中還不斷穿插作者對(duì)父親往昔言傳身教的聆聽(tīng)和懷念，讓這一文本貫穿三代人，具有了更深層次的意義。endprint