羌昊 （9歲）

游玩的第二天，我們就不辭勞苦地去登山了。

為了看見紅外攝影機(jī)拍到的國家級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物，我們大家穿過一片片樹林，踏過一條條小溪，終于在紅外攝影機(jī)里看到了白鹿等動(dòng)物。但在返程時(shí)，我開始感覺渾身上下癢癢的。我在身上一通亂撓之后，媽媽幫我把衣服掀開，發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正在我身上啃咬，我直接掀起巴掌幫自己“報(bào)了仇”，而媽媽竟然說，螞蟻可真會(huì)找地方咬！

經(jīng)過這次事情，我心中有了一個(gè)大膽的想法。如果螞蟻真的被人類消滅了，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢？就像一個(gè)物種滅絕了，會(huì)破壞整條食物鏈。鯊魚變多了，它的食物就會(huì)變少，依次循環(huán)，有可能整個(gè)海洋的生命都會(huì)消失。還有可能在陸地上牛羊變多了，草原迅速消失，導(dǎo)致了地球的荒漠化。食物鏈上的動(dòng)植物真是缺一不可的呀！

這次的游玩活動(dòng)中，動(dòng)物用“血肉之軀”和生存的智慧改變了我的想法，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，讓這個(gè)世界變得越來越美好。

講師點(diǎn)評(píng)：

孩子們經(jīng)常會(huì)冒出一些大膽有趣的想法，比如：如果螞蟻真的被人類消滅了，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢？一開始夏令營中的這個(gè)小小“事故”讓小作者產(chǎn)生了要將“害蟲”統(tǒng)統(tǒng)消滅的念頭，但在互動(dòng)交流和不斷思考的過程中，他懂得了生態(tài)鏈的概念，知道了生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，想法也迅速轉(zhuǎn)變了過來。雖然推論并不完全準(zhǔn)確，但一個(gè)不到10歲的孩子能在自然探索的過程中跳出非黑即白的思維模式已經(jīng)是難得可貴了。