王代福

閱讀下面的文字，按照要求作文。

著名作家老舍先生曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”好媽媽勝過(guò)好老師，家庭教給人生第一課，樹(shù)立好家風(fēng)，代代都受益。

請(qǐng)以“家風(fēng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。要求：自選文體，明確立意，注意寫(xiě)出感情或者啟示來(lái)；篇幅不得少于600字。

這是一篇話(huà)題作文，其形式是“材料+話(huà)題式”。話(huà)題作文注重展示學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，大家應(yīng)在文章的立意、結(jié)構(gòu)、取材、主題及表達(dá)上下功夫，力求顯示出自己獨(dú)特的智慧。據(jù)此，我們可以采用如下方法來(lái)寫(xiě)好這篇作文。

一、審讀文題明意蘊(yùn)

任何文題都包含著一定的意蘊(yùn)，理解了文題的意蘊(yùn)，才能確定寫(xiě)作的范圍，選擇寫(xiě)作素材，確定文章主旨。因此，我們首先必須認(rèn)真審讀引出話(huà)題的材料或話(huà)題關(guān)鍵詞，明確該話(huà)題的實(shí)質(zhì)和范圍。很顯然，文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)就是話(huà)題“家風(fēng)”。所謂“家風(fēng)”，又叫門(mén)風(fēng)，是指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處事方法。好的家風(fēng)可以培養(yǎng)人良好的品德，所以家庭教育是人生重要的啟蒙教育，傳承良好的家風(fēng)，可讓子孫后代受益無(wú)窮。在家庭教育中，母親的角色更是不容忽視，古有“孟母三遷”、“岳母刺字”，這一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事告訴我們，好媽媽勝過(guò)好老師。家是社會(huì)的細(xì)胞，是國(guó)之基礎(chǔ)，家風(fēng)如何，自然也關(guān)系到社會(huì)風(fēng)尚如何。營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，必須從弘揚(yáng)好的家風(fēng)開(kāi)始。

二、化大為小選角度

通過(guò)審讀話(huà)題，明確了題目所包孕的所有信息及意義內(nèi)涵后，就要善于化大為小，選擇最佳和最小的切入點(diǎn)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于從一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，選擇一點(diǎn)，用具體的事跡、生動(dòng)的細(xì)節(jié)或典型的材料來(lái)以小見(jiàn)大。而不能把話(huà)題當(dāng)作一個(gè)僵死的概念，籠統(tǒng)地去思考。因?yàn)樵?huà)題作文力求“一針見(jiàn)血”，不求“面面俱到”。如該話(huà)題“家風(fēng)”的內(nèi)涵和外延很廣，寫(xiě)作時(shí)宜寬題窄作，把自己感觸最深的家風(fēng)寫(xiě)得具體而充實(shí)，比如自立、勤勞、節(jié)儉、誠(chéng)信、孝悌等。從題目要求來(lái)看，可以懷人憶事，即敘寫(xiě)故事、聯(lián)想場(chǎng)面，也可以展開(kāi)思考，即就題論題、暢談想法，更可以叩問(wèn)當(dāng)下，疾惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)正能量，該題有利于寫(xiě)成各種文體、各種主題的文章。

三、確定文體定標(biāo)題

本文要求自選文體，我們可根據(jù)確定的素材，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)謀篇布局，并擬出一個(gè)亮麗的標(biāo)題。注意話(huà)題作文的話(huà)題不能直接拿來(lái)做文題，它必須與話(huà)題相關(guān)聯(lián)，但又不能是話(huà)題的簡(jiǎn)單復(fù)制。如寫(xiě)記敘文《家風(fēng)帶給我的教育》，則可通過(guò)敘述一件自己家有關(guān)家風(fēng)的故事，來(lái)體現(xiàn)家風(fēng)對(duì)自己的影響。如寫(xiě)敘事散文《奶奶的口頭禪》，則可通過(guò)敘述兩到三個(gè)關(guān)于家風(fēng)的場(chǎng)景，從各個(gè)不同角度來(lái)體現(xiàn)家風(fēng)對(duì)自己的影響；也可以通過(guò)寫(xiě)兩到三個(gè)關(guān)于家風(fēng)的場(chǎng)景，寫(xiě)出家風(fēng)對(duì)我們整個(gè)家庭的影響。如寫(xiě)議論文《人貴勤》，首先可確定中心論點(diǎn)“一勤生百巧，一懶生百病”，然后采用并列式或?qū)Ρ仁交蜻f進(jìn)式，分別從不同的角度舉例闡述，最后總結(jié)重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“勤”這一好的家風(fēng)能夠?qū)θ水a(chǎn)生好的影響。

奶奶的口頭禪

湖北省當(dāng)陽(yáng)市廟前中學(xué)八年級(jí) 陳鑫婷

奶奶的口頭禪：積小錢(qián)，辦急事；積閑錢(qián)，辦大事。

——題記

我的奶奶是一位平凡而普通的農(nóng)村老人，她沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)，也不懂得什么大道理，但她那樸實(shí)而又富有哲理的口頭禪卻牢牢地烙在了我的心底，她勤勞節(jié)儉，猶如我家堂上高掛的一盞明燈，指引著我們且思且行。

我上小學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵?，我的大部分時(shí)間都與爺爺奶奶在一起，自然我的言行舉止從他們身上獲益不少。

在我上一年級(jí)的時(shí)候，有一天，爺爺下班后提了一壺酒回家，便將原來(lái)的舊塑料壺扔在了垃圾桶里。奶奶從廚房走了出來(lái)，將手上的水抹在圍裙上，然后把塑料壺從垃圾桶中撿了出來(lái)，口里嘟囔道：“好好的塑料壺，怎么就扔了呢？你這死老頭，怎么總是教不會(huì)！留下來(lái)，到時(shí)候和紙板一起賣(mài)掉，還能賣(mài)個(gè)幾毛錢(qián)呢！”當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于奶奶的所為很是不解，便問(wèn)奶奶道：“奶奶，一個(gè)塑料壺，就賣(mài)幾毛錢(qián)而已，您為什么要在意呢？”奶奶看了看我詫異的眼神，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“婷兒呀，你年齡還小，很多事理你不懂，但你以后在生活中會(huì)慢慢明白的。奶奶只要你記住一句話(huà)：積小錢(qián)，辦急事；積閑錢(qián)，辦大事。這句話(huà)是奶奶認(rèn)為一輩子最管用的話(huà)！就說(shuō)這塑料壺吧，它雖然不怎么值錢(qián)，但可以積少成多，小錢(qián)積起來(lái)，不僅能應(yīng)急，還能辦大事呢！”奶奶剛說(shuō)完，爺爺便沖奶奶做了個(gè)鬼臉，笑呵呵地也對(duì)我說(shuō)：“還是你奶奶說(shuō)得對(duì)，想你爸爸出生的那陣兒，日子很不好過(guò)，我們?nèi)绻皇前茨隳棠陶f(shuō)的這樣去做，日子就不會(huì)過(guò)成今天這樣！呵呵，你可不能像我這樣屢教不改喲！”

聽(tīng)了奶奶的這番話(huà)，我恍然大悟：難怪我看到爸爸媽媽臥室里，家什舊了過(guò)時(shí)了也不換，至于那些被單、枕套、衣服之類(lèi)，都是洗得發(fā)白了，有的甚至還打了補(bǔ)丁，都舍不得扔掉。他們外出打工回來(lái)時(shí)，連破舊的臉盆、碗筷都帶回了家……我終于知道了其中的秘密。

此后，奶奶的這句話(huà)我便像爸爸媽媽一樣，記在了心里。

爺爺奶奶一直呵護(hù)我，由于沒(méi)吃過(guò)什么苦，我大手大腳的習(xí)慣怎么也改不了。記得我小學(xué)將要畢業(yè)的時(shí)候，奶奶牽著我的手去散步，路過(guò)一家副食店，我隔著櫥窗，看到了五顏六色的零食，怎么也不愿意離開(kāi)，雙手趴在櫥窗上，軟纏硬磨著要奶奶給我買(mǎi)一袋薯片。奶奶見(jiàn)我饞得口水都快流出來(lái)了，便從口袋中掏出了一個(gè)小手帕，一層層地慢慢打開(kāi)，我見(jiàn)里面整整齊齊地包裹著一沓角角分分的零錢(qián)，這就是奶奶平時(shí)積攢下來(lái)的所謂“小錢(qián)”了。奶奶很用心地?cái)?shù)夠了買(mǎi)一袋薯片的錢(qián)，交給店主。于是，我得到了一袋垂涎已久的薯片，迫不及待地撕開(kāi)包裝，抓幾片丟在嘴里一陣猛嚼，只聽(tīng)“咯嘣”一聲，我的牙被硌了！啊，這薯片真硬，大約是袋口密封不好受潮了吧！待我再用味蕾品嘗品嘗，哇！怎么還有點(diǎn)苦苦的味道呢？可能是這薯片在加工時(shí)炒糊了吧！我一邊胡思亂想著，一邊“呸呸呸”地把嘴里的薯片全吐了出來(lái)?？傊@薯片不是我想象中的那種又酥又脆、又香又甜的美味，我不假思索地就想把剩下的薯片扔了。剛走到路邊的垃圾桶旁，奶奶叫住了我。endprint

奶奶詫異地看著我，不解地問(wèn)道：“婷兒，你不是要吃薯片嗎？為什么現(xiàn)在又要扔掉它？”我嘟囔道：“奶奶，這薯片味道不好，絕對(duì)超過(guò)保質(zhì)期了！”奶奶從我手中拿過(guò)薯片袋，仔細(xì)看了看封口處的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，又取出一片放在口里慢慢品味，然后責(zé)怪我道：“你也不看看就說(shuō)過(guò)期了，上面寫(xiě)著生產(chǎn)日期還不到一個(gè)月呢！我覺(jué)得這薯片味道不錯(cuò)的呀！你吃得又急又快，能不硌牙嘛？再說(shuō)，薯片須放在口里慢慢地嚼，細(xì)細(xì)地品味，才能咂出它的香和甜味來(lái)，你這樣狼吞虎咽，哪里能吃出它的美味來(lái)呢？”我知道無(wú)從辯解，便嘟著嘴聽(tīng)奶奶的訓(xùn)導(dǎo)了。奶奶伸出她那粗糙而又溫暖的大手，輕輕地?fù)崦业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“婷兒啊，吃不完的東西千萬(wàn)不要隨便扔掉，這盤(pán)中餐，確實(shí)粒粒皆辛苦啊！”奶奶的語(yǔ)氣很溫和，我便撒嬌地嗔怪道：“奶奶，你就只會(huì)憐惜你這小錢(qián)！”奶奶一把將我拉到她面前，臉色嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你這孩子，怎么不長(zhǎng)記性呢！我一直在這么說(shuō)，你們?cè)趺淳筒贿@么做呢？過(guò)日子可千萬(wàn)不能大手大腳。你把我教你的那句話(huà)背一遍我聽(tīng)聽(tīng)。”我昂著頭，沖奶奶大聲背道：“積小錢(qián)，辦急事；積閑錢(qián)，辦大事。”剛背完，奶奶忍不住“噗嗤”一聲笑了。輕聲地對(duì)我說(shuō)：“孩子呀，如果沒(méi)有我積攢的這小錢(qián)，你連味道不好的薯片也吃不到的。這就叫積小錢(qián)，辦急事?！?/p>

上初中后，我便不斷地把奶奶的那句話(huà)當(dāng)作我生活消費(fèi)的尺子。節(jié)約每一份食物，珍惜每一份勞動(dòng)成果，用勤儉的生活習(xí)慣關(guān)注生活中的許多小事和細(xì)節(jié)。譬如，發(fā)現(xiàn)水龍頭未擰緊時(shí)，我會(huì)馬上過(guò)去擰緊它；發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將饅頭扔在地上時(shí)，我會(huì)撿起來(lái)扔進(jìn)豬食桶里；我平時(shí)花錢(qián)也很節(jié)約，從不胡花海用，大手大腳。當(dāng)同學(xué)們笑我“吝嗇鬼”時(shí)，我總愛(ài)用奶奶的口頭禪去回應(yīng)他們。記得上次我班為一個(gè)患病的貧困同學(xué)募捐，我把自己攢下的一百多元零花錢(qián)，全部捐給了那位同學(xué)，班主任在全班表?yè)P(yáng)了我，大家都對(duì)我伸出了大拇指。后來(lái)奶奶聽(tīng)說(shuō)了，也高興地直夸我：“婷兒呀，你做得對(duì)！好鋼要用在刀刃上，錢(qián)也自然要用來(lái)做一些有意義的事！這就叫積閑錢(qián)，辦大事?！?/p>

“積小錢(qián)，辦急事；積閑錢(qián)，辦大事?！蔽視?huì)永遠(yuǎn)像爸爸媽媽那樣銘記奶奶的這句話(huà)，并將它作為我們家的家風(fēng)家訓(xùn)傳承下去的！

本文有如下幾個(gè)亮點(diǎn)值得大家借鑒：一是選材真實(shí)典型。小作者從自己熟悉的家庭生活中取材，運(yùn)用兩個(gè)有針對(duì)性的素材，道出了一種家風(fēng)在家庭中植種、滋生、形成和傳承的過(guò)程。二是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。正面描寫(xiě)旨在突出“家風(fēng)”的形成過(guò)程艱難不易；側(cè)面描寫(xiě)的目的旨在烘托家風(fēng)對(duì)父輩影響的深遠(yuǎn)。這就使得文章既在平實(shí)中出現(xiàn)曲折，又給讀者留下了想象的空間，突出了“風(fēng)氣”這一特定的文章主題。三是語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)井然。endprint