作文君：很多素粉留言問作文君“為什么我看了那么多書還是沒有好文筆？”“為什么面對作文的時候我還是無話可說，無人物素材可引用？”可能就是你的方法有問題了。當你看書的時候，是僅僅看完這本書就完了，還是會過幾天再翻翻，甚至熟記作者生平、照抄并背誦書中的經(jīng)典名句？如果你是第一種讀法，那其實過段時間想不起來是很正常的，沒有留下多少印象，寫作時當然就很難將這本書用到作文中了。如果你是第二種讀法，寫作時，就可以以作者的經(jīng)歷為論證典型，經(jīng)典名句也可以被借用在作文中。所以書不僅要讀，還要用，今天作文君帶來的這篇文章對你是不是有所啟迪？

今年暑假在英國待了三個月，生活基本圍繞著讀書，天天抱著一本書在咖啡店里看。轉(zhuǎn)眼間，暑假就過去了，發(fā)現(xiàn)自己沒什么改變。暑假過后，開學才一個月，同樣，也是天天抱著本書看，不過是教科書：金融、會計、數(shù)學、計量經(jīng)濟學、債券等，卻發(fā)現(xiàn)自己的大腦運作突飛猛進，有明顯的提升。

三個月的暑假起碼看了30本書。開學的1個月只看了2～3本書，明明暑假閱讀量遠遠超越開學的一個月，卻感覺開學更有充實感。

差別在哪？

開學的讀書是非常具有目標性的，你要在指定時間段完成一部分的閱讀，完成了這一部分的閱讀，上課前還要看目錄，預習書中的內(nèi)容，上完課之后再復習書中的內(nèi)容，復習完內(nèi)容還要做練習題，做完練習題還要測驗。

而暑假基本就是花3～4個小時看完一本，換下一本，以此類推。沒有筆記、沒有預習、沒有復習，更沒有測驗。這種狀態(tài)下的閱讀，別說看30本了，看100本都沒有用。根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線，研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，逐漸緩慢。如果我們看完一本書之后沒有復習，在20分鐘內(nèi)，我們大概還記得58.2%的內(nèi)容，在一個月內(nèi)我們的腦海里就只記得約25%的內(nèi)容了。

這就是讀了這么多書也沒有用的原因。如果我們能夠找到一本好書，堅持去鞏固學習，甚至一年只讀一本書，把它深深地印在腦海里，就好比1+1=2能夠脫口而出一樣，這樣才是有用的讀書。

我們要區(qū)分娛樂性質(zhì)的讀書和學習性質(zhì)的讀書，有用的讀書一定是累的，一旦你養(yǎng)成了讀書的習慣，你就進入了娛樂性質(zhì)的讀書，要想突破，必須要“自虐”一下。

天天保持閱讀習慣，也不一定會有很快的成長，習慣了就是在舒適區(qū)了，好的習慣只是基本條件。沒有人天天過著習慣的生活卻可以有大的突破，要想進步一定要把已有的習慣繼續(xù)提升，繼續(xù)改進，繼續(xù)突破舒適區(qū)。（摘自微信公眾號“阿貓讀書”）endprint