范峻彤

摘 要：經(jīng)濟(jì)與多元化的發(fā)展以及信息時(shí)代的來(lái)臨都使得我國(guó)高校思想政治工作逐漸發(fā)生了變化。本文從90后時(shí)代高校學(xué)生思想政治工作背景的轉(zhuǎn)變分析出發(fā)，概述了90后大學(xué)生的思想行為特征，并結(jié)合兩者為我國(guó)高校輔導(dǎo)員在90后時(shí)代思想政治工作方法做出了相關(guān)的創(chuàng)新研究。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；“90后”時(shí)代；思想政治工作

1 “90后”時(shí)代高校學(xué)生思想政治工作背景轉(zhuǎn)變

1.1 我國(guó)經(jīng)濟(jì)走向全球化

自改革開放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平在不斷的上漲中，國(guó)家的綜合國(guó)力和整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸走向世界的前沿。而在這樣的發(fā)展高峰時(shí)期，我國(guó)的社會(huì)環(huán)境也在不斷地發(fā)生改變，全面小康的目標(biāo)近幾乎全面覆蓋了各個(gè)地區(qū)。“90后”作為生活在這種優(yōu)勢(shì)背景下的群眾，他們不僅是我國(guó)先進(jìn)科技的享受者，更是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繼承人。同時(shí)也隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)地位的不斷提升，對(duì)“90后”成長(zhǎng)過(guò)程中態(tài)度與行為產(chǎn)生了一定的潛在性影響。

1.2 社會(huì)氛圍逐漸開放化

改革開放為我社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了新動(dòng)力，更增加到我國(guó)社會(huì)的開放程度，借助于各種社交軟件及社交活動(dòng)的開放，人們交流的寬度也在不斷地拓展。而這種交戶縣約開放性的社會(huì)環(huán)境不僅我使得群眾思想活躍，我國(guó)社會(huì)也呈現(xiàn)出了多元化的形式，與此同時(shí)改革開放的成果還逐漸涉及到我國(guó)社會(huì)的教育方面，對(duì)大部分“90后”的思想與人格發(fā)展了產(chǎn)生了極大的影響。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及市場(chǎng)觀念逐漸影響到學(xué)生的價(jià)值觀，如：效益觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念以及創(chuàng)意新觀念的，當(dāng)大學(xué)生同樣也容易受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響而產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)挠^念：拜金主義個(gè)人主義等等。社會(huì)氛圍的開放化加大了高校輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生思想政治工作的深入推行。

1.3 新媒體時(shí)代的來(lái)臨

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益完善，各種新媒體也逐漸出現(xiàn)在人們的生活中。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源豐富，信息及時(shí)，平臺(tái)開放，空間虛擬等特點(diǎn)，都深深地吸引了“90后”們。也正是因?yàn)楦鞣N多媒體的流行，大學(xué)生更傾向于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)言語(yǔ)，進(jìn)行交流，因?yàn)檫@種方式不僅能夠更加準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)自我思想，而且快捷便利。漸漸地，互聯(lián)網(wǎng)成了大多數(shù)“90后”大學(xué)生交往的平臺(tái)，各種網(wǎng)絡(luò)資源使得“90后”對(duì)于此類多媒體方式的屈指若鶩，很大程度上加強(qiáng)了“90后”大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴。因此而言，網(wǎng)絡(luò)文化的興起和發(fā)展對(duì)“90后”大學(xué)生價(jià)值觀形成的影響是極其重要的。

2 “90后”大學(xué)生思想行為特征

受到時(shí)代變化和社會(huì)環(huán)境的影響，“90后”大學(xué)生的思想行為也逐漸發(fā)生了改變。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

個(gè)性張揚(yáng)，追求特立獨(dú)行。受到信息化時(shí)代的影響，90后在學(xué)習(xí)方面變得多樣化，對(duì)于知識(shí)了解和獲取的更加全面豐富，這使90后大學(xué)生的自信極速增強(qiáng)，同時(shí)也造成了他們性格過(guò)于偏執(zhí)，不放學(xué)生存在盲目自信，盲目認(rèn)同的現(xiàn)象。雖然大學(xué)生的思想和行動(dòng)都傾向于自主獨(dú)立，但由于從小受到的關(guān)注及關(guān)愛使他們無(wú)法脫離長(zhǎng)輩獨(dú)立生活，行動(dòng)上的獨(dú)立性較差，并且集體意識(shí)也極其淡薄，考慮事情方面過(guò)于片面。

思維方式開闊日，價(jià)值觀念西化。網(wǎng)絡(luò)化的普及確實(shí)給學(xué)生帶來(lái)了翻天覆地的變化，是大學(xué)生的社交活動(dòng)不僅僅局限于校內(nèi)，甚至走向了國(guó)家和世界。再加上我國(guó)個(gè)性化教育改革的推進(jìn)，90后對(duì)于西方的文化接觸也更加頻繁。而在東西方文化的碰撞之下，大部分學(xué)生審美觀和價(jià)值觀都逐漸傾向于西方化，對(duì)于西方節(jié)日習(xí)俗過(guò)于寵尚，而忽略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力。

競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向存在誤區(qū)，存在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。90后大學(xué)生大都是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)極強(qiáng)但是卻帶有一定的功利主義色彩。在學(xué)校中存在各種競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，獎(jiǎng)助學(xué)金的競(jìng)爭(zhēng)，社團(tuán)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生干部的競(jìng)爭(zhēng)及各種加分項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)等等，大量的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)使得大學(xué)生呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。雖然競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上增強(qiáng)了大學(xué)生能力，但過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)卻使得他們逐漸喪失競(jìng)爭(zhēng)本心，容易在處理問(wèn)題時(shí)傾向于立即主義而忽視公德意識(shí)。

3 “90后”時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作方法探討

90后學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境及高校教育的環(huán)境變化都給高校學(xué)生思想政治教育工作提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員必須根據(jù)實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法和教育觀念，探索出新的教育方法，才能夠真正做好思想政治教育。

3.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育方法

思想政治教育的真正目的是幫助學(xué)生建立正確的人生觀及價(jià)值觀。而在傳統(tǒng)的教學(xué)之下，思想政治教育偏向于對(duì)書本知識(shí)的講解，學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)接受者，一味的吸收老師授課時(shí)所傳授的知識(shí)點(diǎn)，沒有學(xué)生個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，難以實(shí)現(xiàn)我國(guó)思政課的真正目的。因此，高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到以學(xué)生為主體，以老師為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師還要注意教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，不僅要將書本上的知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞給學(xué)生，更要通過(guò)情境及游戲和小組合作等多樣化的教學(xué)方法將書本中的價(jià)值觀念傳遞到學(xué)生心中。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀幾個(gè)方面的綜合素質(zhì)。

3.2 善于利用網(wǎng)絡(luò)文化

在網(wǎng)絡(luò)化的信息時(shí)代，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化的合理應(yīng)用來(lái)突破傳統(tǒng)的教育法。網(wǎng)絡(luò)是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間溝通的重要橋梁，輔導(dǎo)員可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)在第一時(shí)間了解到學(xué)生的最新動(dòng)向，并且能夠在任何時(shí)間和地點(diǎn)都與多個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想教育所體現(xiàn)出來(lái)的效率也就顯而易見了。同時(shí)，教師在與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)過(guò)程中，到上于觀察學(xué)生的言語(yǔ)特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確解讀社會(huì)輿論事件，而不是隨大流。因?yàn)樵陔s亂而大量的信息中，部分學(xué)生難以分辨信息真假及價(jià)值高低，這就需要輔導(dǎo)員充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的重要作用，實(shí)時(shí)判斷和分析時(shí)政，將學(xué)生的視線從各種不良信息中轉(zhuǎn)移回來(lái)，為學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

90后時(shí)代的大學(xué)生的成長(zhǎng)見證了我國(guó)改革開放有局部到全面的一系列過(guò)程，他們應(yīng)當(dāng)有著接受和把握自我教育的方向能力。在思想政治教育工作中，要求輔導(dǎo)員通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育來(lái)使大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和接受并且踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，確保自我教育不偏離黨的正確方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的自我教育構(gòu)建更多的展示平臺(tái)，充分表現(xiàn)我國(guó)先進(jìn)思想的優(yōu)勢(shì)，逐漸為大學(xué)生滲透自我教育，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我體驗(yàn)并且能夠通過(guò)自我教育辨別社會(huì)的各種思潮，這才是思想政治教育的應(yīng)有高度。

4 總結(jié)

總而言之，教育也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，高校輔導(dǎo)員也必須不斷革新自我教育方法，才能夠讓思想政治教育的真正價(jià)值得以體現(xiàn)。

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