張振南 葉筱琴 孫 哲 鄭賢安 林 丹

溫州醫(yī)科大學(xué)分析測(cè)試中心 浙江溫州 325035

目前，我國(guó)高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，實(shí)驗(yàn)作為高等教育的重要組成部分，許多高校加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大了硬件設(shè)施的資金投入。然而，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故仍在不斷發(fā)生，如中毒、火災(zāi)、毒氣泄漏、觸電、灼傷、爆炸、病毒感染等。2009年浙江大學(xué)某實(shí)驗(yàn)室因輸氣管誤接CO，引發(fā)實(shí)驗(yàn)人員CO中毒死亡；2010年寧波大學(xué)某重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生操作粗心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)起火；2011年?yáng)|北農(nóng)大28名師生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因缺少防護(hù)意識(shí)，感染布魯氏桿菌；2012年南京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甲醛泄漏，緊急疏散數(shù)百人；2013年復(fù)旦投毒案反映出實(shí)驗(yàn)室安全管理存在問(wèn)題；2014年常州某高校實(shí)驗(yàn)室，因?qū)嶒?yàn)人員操作不當(dāng)，發(fā)生爆炸。我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故的人、物、管理和環(huán)境等各種因素中，人的不安全行為占據(jù)最主要的位置，如實(shí)驗(yàn)時(shí)未做預(yù)試、操作不規(guī)范、不注意防范等，而安全意識(shí)淡薄則是引起實(shí)驗(yàn)人員不安全行為的根本原因[1]。通常做實(shí)驗(yàn)事故原因分析時(shí)，僅僅著眼于表面現(xiàn)象，追究實(shí)驗(yàn)人員有否遵守規(guī)程、操作是否得當(dāng)，并沒(méi)有進(jìn)行更深層次的探討，更沒(méi)有上升至安全文化導(dǎo)向作用的層次進(jìn)行分析[1]。借助于安全文化的引導(dǎo)，加強(qiáng)了安全意識(shí)，防范實(shí)驗(yàn)室安全事故于未然。結(jié)合我校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)、科研任務(wù)重，實(shí)驗(yàn)試劑危險(xiǎn)程度高，實(shí)驗(yàn)人員復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)設(shè)備眾多等特點(diǎn)，希望通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)，保障實(shí)驗(yàn)室安全工作，創(chuàng)建平安實(shí)驗(yàn)室。

1　實(shí)驗(yàn)室安全文化體系的沿革

1986年，為了防范核電站的安全問(wèn)題，國(guó)際核安全咨詢組提出了安全文化這一概念。安全文化是由安全意識(shí)的支配，人類在具有安全保障的環(huán)境中，創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)文明財(cái)富和精神文明財(cái)富的總和，是人類文化的重要組成[2,3]。

高校安全文化則是指將安全文化運(yùn)用于高校，為了預(yù)防和減少高校安全事故的發(fā)生，保護(hù)在校人員的健康與生命安全，避免個(gè)人與學(xué)校的財(cái)產(chǎn)遭受意外損失，在科研、教學(xué)、生活等活動(dòng)中所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)文化和精神文化的總和。高校處于社會(huì)文化、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則的引領(lǐng)地位，對(duì)整個(gè)社會(huì)起著引導(dǎo)和示范的作用，高校安全文化體系建設(shè)的目標(biāo)、形式、措施以及成果將會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的安全文化體系帶來(lái)重大的影響[4]。

實(shí)驗(yàn)室安全文化體系是高校安全文化體系必不可少的部分，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室安全文化環(huán)境，建設(shè)完整的實(shí)驗(yàn)室安全文化，著重提高人的精神素質(zhì)和思想觀念，借助于文化的引領(lǐng)作用管理實(shí)驗(yàn)室安全，是目前安全管理的嶄新階段[5]。因此，對(duì)于目前高校實(shí)驗(yàn)室安全的管理，實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)是相當(dāng)重要的。

2　實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)的措施

2.1　提高實(shí)驗(yàn)人員安全素質(zhì)

在實(shí)驗(yàn)人員綜合素質(zhì)中，安全素質(zhì)是不可或缺的。提高實(shí)驗(yàn)人員安全素質(zhì)是預(yù)防和減少實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的有效辦法，是發(fā)展實(shí)驗(yàn)室以及建設(shè)平安校園的必然要求。突發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員如果因缺乏安全知識(shí)而不知所措，則是實(shí)驗(yàn)安全管理的重大漏洞。實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)的目的：通過(guò)安全文化建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)，規(guī)范其實(shí)驗(yàn)態(tài)度和行為，如遇突發(fā)事故時(shí)能夠沉著冷靜、迅速處理；同時(shí)，讓實(shí)驗(yàn)人員形成“我要安全”的實(shí)驗(yàn)安全觀念，以及強(qiáng)化他們維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任心。

2.2　改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全事故處置辦法

現(xiàn)今很多高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的處置辦法是：事故、追責(zé)、處罰、整改，該辦法著重于事故發(fā)生后的措施，并沒(méi)有考慮如何預(yù)防事故發(fā)生及控制事故發(fā)展[6]。如若事故發(fā)生，無(wú)論如何追責(zé)、如何處罰，都將無(wú)法挽回事故所造成的人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。針對(duì)這種情況，實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)就體現(xiàn)出其意義所在。通過(guò)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化，營(yíng)造出實(shí)驗(yàn)室安全氛圍，從自身安全考慮出發(fā)，讓實(shí)驗(yàn)人員能夠更切實(shí)地做好預(yù)防，杜絕安全事故發(fā)生[7]。形成預(yù)防、事故、追責(zé)、處罰、整改的實(shí)驗(yàn)室安全事故的處置辦法，從源頭上扼制了安全事故的發(fā)生，降低了人員財(cái)產(chǎn)損失的風(fēng)險(xiǎn)，以期讓追責(zé)與處罰只起到警示作用。

2.3　促進(jìn)平安實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建

平安實(shí)驗(yàn)室作為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)要求，同時(shí)也是平安校園建設(shè)的著重點(diǎn)。平安實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)依靠于實(shí)驗(yàn)人員，因此，實(shí)驗(yàn)人員的安全素質(zhì)、安全意識(shí)、事故防范能力等都影響著平安實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化體系，令實(shí)驗(yàn)室安全事故防患于未然，是創(chuàng)建平安實(shí)驗(yàn)室的必要措施和有效手段。

3　實(shí)驗(yàn)室安全文化體系內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室安全文化體系可分為安全物質(zhì)文化、安全管理文化、安全精神文化以及安全行為文化四方面。安全文化的物質(zhì)層即安全物質(zhì)文化，安全文化的精神層即安全精神文化，而安全文化的制度層則是由安全管理文化和安全行為文化所組成[8]。為了創(chuàng)建平安實(shí)驗(yàn)室，我院實(shí)驗(yàn)中心逐步邁開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)工作的步伐，在“保安全”的物質(zhì)基礎(chǔ)上，利用安全宣傳、安全教育、安全管理和營(yíng)造安全氛圍等方法；在“要安全”的外部約束下，提高了實(shí)驗(yàn)人員的安全素質(zhì)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，規(guī)范了安全行為，引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)人員“想安全”內(nèi)在動(dòng)力，能夠按照實(shí)驗(yàn)室安全的要求“會(huì)安全”地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)[9]。

3.1　實(shí)驗(yàn)室安全物質(zhì)文化　保障“保安全”的物質(zhì)基礎(chǔ)

作為實(shí)驗(yàn)室安全文化的表層組成，實(shí)驗(yàn)室安全物質(zhì)文化是精神文化以及行為文化形成的基礎(chǔ)，是保障安全文化的物質(zhì)載體。實(shí)驗(yàn)室安全物質(zhì)文化可以折射出實(shí)驗(yàn)室管理者的對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的態(tài)度與定位，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室安全管理的哲學(xué)與理念，反映出安全行為文化的成效。因此物質(zhì)即是文化的基礎(chǔ)，也是文化發(fā)展的體現(xiàn)[10]。實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化由實(shí)驗(yàn)室里各種基礎(chǔ)設(shè)施、各種儀器設(shè)備以及由其創(chuàng)造的產(chǎn)品等所組成的文化形態(tài)。我院實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)科學(xué)合理布局實(shí)驗(yàn)室、采購(gòu)先進(jìn)安全的儀器設(shè)備、配置環(huán)境保護(hù)設(shè)施、健全安全防護(hù)設(shè)施等“保安全”的物質(zhì)基礎(chǔ)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全物質(zhì)文化體系。

(1)合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。我院實(shí)驗(yàn)中心將實(shí)驗(yàn)室科學(xué)劃分各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、大型儀器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，各平臺(tái)各司其職，相互隔離，有助于合理配置各種安全防護(hù)設(shè)施以及各種污染物的分類處置。實(shí)驗(yàn)中心投入經(jīng)費(fèi)采購(gòu)了一大批先進(jìn)、安全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，報(bào)廢了許多歷史悠久且非安全環(huán)保的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，避免了因老舊設(shè)備所引起的實(shí)驗(yàn)室安全隱患問(wèn)題。

(2)配置環(huán)境保護(hù)設(shè)施。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室污染物對(duì)環(huán)境安全危害的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中心在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備了不同類型的廢液、廢物回收桶，分類回收各種實(shí)驗(yàn)室廢物，并定期讓有資質(zhì)的廢物處理公司進(jìn)行處理，防止因各種廢物混合而產(chǎn)生的危險(xiǎn)和亂排放對(duì)環(huán)境安全造成的危害。安裝通風(fēng)設(shè)施，令實(shí)驗(yàn)室處在“微負(fù)壓”狀態(tài)，從而使新鮮空氣可以從安全區(qū)域有序地流動(dòng)到污染區(qū)域，解決了實(shí)驗(yàn)室揮發(fā)性氣體污染等安全問(wèn)題，保證了實(shí)驗(yàn)室空氣質(zhì)量安全。

(3)健全安全防護(hù)設(shè)施。實(shí)驗(yàn)中心加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的資金投入，安裝先進(jìn)的監(jiān)控設(shè)備，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題及防盜安全。對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑庫(kù)房進(jìn)行改造，采購(gòu)先進(jìn)的抗腐蝕性強(qiáng)、防爆的實(shí)驗(yàn)試劑柜，安裝防爆攝像頭、防爆燈及防爆排風(fēng)裝置，保證了實(shí)驗(yàn)試劑庫(kù)房安全。同時(shí)在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備各類安全防護(hù)設(shè)施齊備，如滅火器、消防沙桶等消防設(shè)備，噴淋設(shè)施、洗眼器、急救箱等急救設(shè)備，放置于容易取用的位置，張貼醒目直觀的標(biāo)志，并定期檢查，保證設(shè)備性能良好。

3.2　實(shí)驗(yàn)室安全管理文化　實(shí)驗(yàn)人員“要安全”的外部約束

作為實(shí)驗(yàn)室安全文化的表現(xiàn)形式，實(shí)驗(yàn)室安全管理文化是控制實(shí)驗(yàn)人員思想安全和行為安全的中樞；是實(shí)驗(yàn)室安全文化中具有強(qiáng)制性的部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)安全責(zé)任書(shū)以及定期的實(shí)驗(yàn)室安全檢查等外部約束方法構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全管理文化體系，可以引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)人員的安全實(shí)驗(yàn)，切實(shí)有效地敦促實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究中，令安全思想與安全技能得到落實(shí)，按照正確、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法和行為規(guī)范開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

(1)制訂健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)科特色，我院實(shí)驗(yàn)中心制訂了健全的安全管理制度，該制度是實(shí)驗(yàn)室安全工作遵循的根本依據(jù)，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室安全管理工作規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性。包含實(shí)驗(yàn)室安全管理組織機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)準(zhǔn)入制度、實(shí)驗(yàn)試劑安全管理制度、儀器設(shè)備安全操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物安全操作規(guī)范等實(shí)驗(yàn)室安全制度。實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化，保證實(shí)驗(yàn)室管理者有章可循，實(shí)驗(yàn)人員有法可依。

(2)實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)準(zhǔn)入制度與安全責(zé)任書(shū)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室均設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任人，簽訂實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任書(shū)，提高實(shí)驗(yàn)管理人員的警惕心和責(zé)任心。同時(shí)若實(shí)驗(yàn)人員要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，均要參加實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)及考核，合格后并簽訂實(shí)驗(yàn)室安全操作責(zé)任書(shū)方可開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)化安全意識(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)安全操作，將實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)扼殺于搖籃之中。

(3)實(shí)驗(yàn)室安全檢查。實(shí)驗(yàn)中心固定每個(gè)學(xué)期期初、期中、期末對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行全面的檢查，同時(shí)還進(jìn)行不定期的抽查。而針對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中心與研究生學(xué)生會(huì)每周定期進(jìn)行安全檢查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行公示，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)人員起到警示和約束作用。

3.3　實(shí)驗(yàn)室安全精神文化　引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)人員“想安全”的內(nèi)在動(dòng)力

實(shí)驗(yàn)室安全精神文化由實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)、安全心理和理念、安全行為習(xí)慣、安全價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等意識(shí)形態(tài)所組成。作為實(shí)驗(yàn)室安全文化的核心與靈魂，實(shí)驗(yàn)室安全精神文化能夠被實(shí)驗(yàn)室管理者與實(shí)驗(yàn)人員所共同接受，它是形成和提高安全管理文化、行為文化以及物質(zhì)文化的原因和基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)中最難實(shí)現(xiàn)的部分[11]。引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)人員樹(shù)立正確的實(shí)驗(yàn)室安全價(jià)值觀，灌輸和倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全理念，是衡量實(shí)驗(yàn)行為對(duì)錯(cuò)、優(yōu)劣的基礎(chǔ)。因此，實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的首要任務(wù)就是要通過(guò)營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室的安全文化氛圍，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育工作，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室安全精神文化的引領(lǐng)作用。

(1)營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍。實(shí)驗(yàn)中心聯(lián)合藥學(xué)院學(xué)生會(huì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)語(yǔ)大賽，選取優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)語(yǔ)上墻，讓學(xué)生在比賽中深刻體會(huì)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題就在身邊，提高安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室水電開(kāi)關(guān)、消防設(shè)施、急救箱等實(shí)驗(yàn)室設(shè)施張貼醒目的標(biāo)志，讓實(shí)驗(yàn)人員緊急情況下，能方便、迅速地找到。對(duì)于大型實(shí)驗(yàn)儀器操作或者具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)張貼標(biāo)準(zhǔn)操作圖示，學(xué)生能夠方便地學(xué)習(xí)到正確的操作方法。通過(guò)各類標(biāo)識(shí)、標(biāo)語(yǔ)的張貼在實(shí)驗(yàn)室中營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全氛圍，當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員一直處于安全的實(shí)驗(yàn)氛圍中，就能夠很容易地養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣和意識(shí)。

(2)強(qiáng)化安全宣傳教育。實(shí)驗(yàn)中心編寫(xiě)了《藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教程》，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)安全課程，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。拍攝實(shí)驗(yàn)室安全視頻，通過(guò)直觀的方式宣傳實(shí)驗(yàn)室安全，使實(shí)驗(yàn)人員迅速掌握實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。同時(shí)還結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生習(xí)慣的交流方式，建立實(shí)驗(yàn)安全微信平臺(tái)宣傳實(shí)驗(yàn)室安全。通過(guò)這些安全教育，使實(shí)驗(yàn)師生達(dá)成安全思想共識(shí)，形成一致的安全理念，為推進(jìn)安全文化建設(shè)，創(chuàng)造了良好的輿論氛圍，建立了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.4　實(shí)驗(yàn)室安全行為文化　培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員“會(huì)安全”的技能

實(shí)驗(yàn)室安全行為文化是指在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在安全精神文化引領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)人員所表現(xiàn)的安全思維方式、行為模式、行為準(zhǔn)則[12]。它依靠實(shí)驗(yàn)室安全物質(zhì)文化，受實(shí)驗(yàn)室安全管理文化約束，能夠體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室安全精神文化的作用，又改變并反作用于安全精神文化。實(shí)驗(yàn)室安全理念始終要通過(guò)實(shí)驗(yàn)人員的安全行為來(lái)體現(xiàn)。因此，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全行為文化養(yǎng)成體系必須從培養(yǎng)安全規(guī)范的實(shí)驗(yàn)行為、提升安全實(shí)驗(yàn)操作水平，培養(yǎng)消防急救知識(shí)、提高應(yīng)急能力等方面鍛造實(shí)驗(yàn)人員“會(huì)安全”的技能。

(1)實(shí)驗(yàn)操作大賽。實(shí)驗(yàn)中心每年都會(huì)聯(lián)合學(xué)生組織開(kāi)展一次實(shí)驗(yàn)操作大賽，形成常規(guī)模式。通過(guò)比賽強(qiáng)化規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技巧、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需注意的安全事項(xiàng)，如何防止意外發(fā)生等問(wèn)題，糾正存在安全隱患和對(duì)環(huán)境造成危害的實(shí)驗(yàn)操作行為，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和規(guī)避實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

(2)消防演習(xí)及急救培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)中心結(jié)合校保衛(wèi)處定期開(kāi)展消防講座或消防演習(xí)，通過(guò)這些活動(dòng)可以使實(shí)驗(yàn)師生學(xué)會(huì)如何預(yù)防實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)的發(fā)生，如何應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)，如何快速火場(chǎng)逃生等消防應(yīng)急能力。同時(shí)結(jié)合我校醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展急救常識(shí)及心肺復(fù)蘇培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使實(shí)驗(yàn)師生掌握實(shí)驗(yàn)室急救基本常識(shí)，以及規(guī)范的心肺復(fù)蘇操作，提高實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生時(shí)的緊急應(yīng)對(duì)能力和急救技能，從而降低實(shí)驗(yàn)安全事故發(fā)生，減少人員損傷和財(cái)產(chǎn)損失。

4　結(jié)語(yǔ)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全文化體系構(gòu)建，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)室“保安全”的物質(zhì)保障，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)室“要安全”的安全管理，提高了實(shí)驗(yàn)人員“想安全”“會(huì)安全”的安全素質(zhì)，豐富了實(shí)驗(yàn)室安全的文化內(nèi)涵,促進(jìn)了我院平安實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。在今后工作中，將進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室安全工作水平。

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