葉子韻

又是風(fēng)箏飛滿天的時(shí)節(jié)，我望著那漫天飛舞的風(fēng)箏，在和煦的微風(fēng)中搖曳、飄舞，裝扮著天空。那五顏六色的風(fēng)箏線，牽引著我的思緒飛向遙遠(yuǎn)的時(shí)空。

又是風(fēng)箏滿天飛舞的時(shí)節(jié)，天空蔚藍(lán)得像一塊巨大的藍(lán)色綢緞，有幾片薄薄的云，像是被太陽曬化了似的，淡淡的，隨風(fēng)緩緩地飄浮。風(fēng)裹挾著淡淡的花香吹拂在臉上，舒服極了。我在洋溢花香的風(fēng)中奔跑著，高舉著雙手，任憑那風(fēng)牽引著風(fēng)箏越飛越高。

“啪”的一聲，線斷了，手中的線“噌”一下飛走，風(fēng)箏越飛越高，忽然風(fēng)驟然停止，風(fēng)箏便如折了翼的鳥兒般直線下落，最終墜入了水里。我呆呆地站在原地，木然地望著眼前發(fā)生的一切，心中卻已是百感交集！

風(fēng)箏掙脫了線的束縛，雖獲得了自由，卻終因失去線的牽制而毀掉了自己，這不正與如今一些青少年的處境相同嗎？

有人說：“學(xué)校是一個(gè)大圍城，是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場?！庇谑?，許多人都拼命地想沖出這個(gè)圍城，最終，他們成功得到了那所謂的自由，卻不知不覺地，淪為社會(huì)的底層，被生活所禁錮。

而我想說：“學(xué)校是一個(gè)殿堂，是無數(shù)少年夢想進(jìn)來的地方?！币苍S會(huì)有線來牽制你，管束你，可你卻能夠安然地馳騁在自己的天堂之中，就如那飄舞的風(fēng)箏，雖受束縛，卻不會(huì)墜入深淵。

風(fēng)箏不因線的禁錮而感痛苦，反因線的束縛而任意飛翔。在那風(fēng)箏飛滿天的時(shí)節(jié)，不要只觀賞風(fēng)箏的輕盈、美麗。那五顏六色的線才是美麗的源泉。在那個(gè)風(fēng)箏飛滿天的時(shí)節(jié)，我的心靈得到了深深的觸動(dòng)，也許你會(huì)說我傻，認(rèn)為人就該自由自在，不應(yīng)受到牽制，而我只想說，真正的自由也會(huì)受到牽制，何況那些只圖一時(shí)之快的。其實(shí)，風(fēng)箏也可以獲得震撼人心的力量！

（指導(dǎo)教師 田 芳）

【評點(diǎn)】

風(fēng)箏是一個(gè)很平常的物象，而本文作者卻從風(fēng)箏的身上看到了自由與牽制的關(guān)系。文章一開篇，作者就運(yùn)用了大量的景物描寫，來營造風(fēng)箏在天空飛翔的氣氛。隨著“啪”“噌”兩個(gè)擬聲詞的使用，讀者的思緒也一下子從高飛的風(fēng)箏中跳脫出來。然而，風(fēng)箏的線斷了，文章的脈絡(luò)卻沒有戛然而止，而是由斷了線的風(fēng)箏聯(lián)想到當(dāng)下青少年的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而闡述一些具有啟示意義的內(nèi)容，很值得思考。美中不足的是，文章結(jié)尾處理得欠妥，若是能再言簡意賅一些，效果會(huì)更好。endprint