◆吳蔚青

(黑龍江省大慶市薩東第一小學(xué))

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于教育的重視程度不斷在增加。其中對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重視程度有所提升。學(xué)生的信息素養(yǎng)，是其綜合能力的重要體現(xiàn)。但是，當(dāng)前在我國小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，存在著一定的問題，學(xué)生的信息素養(yǎng)不容樂觀。針對(duì)這樣的情況，教師對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的優(yōu)越性應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，對(duì)于信息素養(yǎng)教學(xué)有很好的理解。通過這樣的方式，更加有效地開展信息素養(yǎng)教學(xué)，有效提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前，在小學(xué)階段，教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，對(duì)于信息技術(shù)課程設(shè)置比較簡(jiǎn)單，缺乏明確的目標(biāo)，顯得十分盲目。信息技術(shù)教學(xué)主要是以計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容為主，同時(shí)，在教學(xué)過程中，注重傳授學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師過度注重讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技能，忽視了學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，沒有明確的目標(biāo)。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)能力提升緩慢，影響到學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，最終會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

(二)缺乏綜合的培養(yǎng)觀念

由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，在小學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，許多教師沒有樹立學(xué)科綜合觀念，在教學(xué)過程中，只是簡(jiǎn)單地依靠信息技術(shù)課程進(jìn)行學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是，因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)主要指的就是學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于信息的利用和處理能力。所以學(xué)生僅僅掌握了信息知識(shí)和技能，沒有獲取良好的信息素養(yǎng)，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力提升受到影響。作為小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)該有全面的信息意識(shí)和素養(yǎng)，能夠收集其他學(xué)科中的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，切實(shí)提升自身的信息綜合素養(yǎng)。

(三)對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)不夠重視

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生的信息素養(yǎng)難以得到更加有效的提升，與學(xué)校和教師對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)不夠重視也有很大的關(guān)系。一些學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為小學(xué)生的年齡比較小，理解能力還不夠強(qiáng)，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)是以后的事情。所以，在具體的教學(xué)過程中，只是教授學(xué)生一些最基本的知識(shí)，但是忽略了學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)應(yīng)該從小開始，應(yīng)該抓住小學(xué)這個(gè)非常重要的階段，讓學(xué)生在掌握基本的信息技術(shù)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的觀念，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的重要意義

(一)幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

信息技術(shù)作為一門與現(xiàn)代化發(fā)展聯(lián)系緊密的學(xué)科，要求學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中應(yīng)該具備良好的讀、寫、說和實(shí)踐操作的能力，還應(yīng)該有良好的信息素養(yǎng)和能力。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)，可以在潛移默化中提升學(xué)生自身的修養(yǎng)，這也是教師在開展信息技術(shù)教學(xué)中的重要目標(biāo)。所以，教師做好了提升學(xué)生信息素養(yǎng)的工作，那么就能夠幫助自身在開展教學(xué)的時(shí)候，更加有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開展主動(dòng)探索，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)自身信息素養(yǎng)的提升。同時(shí)，也可以促進(jìn)相關(guān)課程教學(xué)的改進(jìn)，對(duì)于提高教育教學(xué)的整體效率有著重要的作用。

(二)為人們的生活提供便利

隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)水平的提升，信息技術(shù)對(duì)于人們的生活和工作產(chǎn)生了非常重要的影響。信息技術(shù)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)于推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步有著重要的影響。信息技術(shù)在給人們生活和工作提供便利的同時(shí)，也會(huì)對(duì)于人們的生活產(chǎn)生一定的消極影響。所以，為了能夠更好地推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用。在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該保證一定的規(guī)范性，能夠使其更好地適用于社會(huì)和人們的生活。在這個(gè)過程中，開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)就會(huì)具有非常重要的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效策略

(一)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，為了能夠更好地提升信息技術(shù)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，教師應(yīng)該做好教學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)化和優(yōu)化工作。在具體的教學(xué)過程中，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該做好信息技術(shù)教學(xué)的部署工作。在這個(gè)過程中，應(yīng)該逐步完善教學(xué)主體的地位和作用，讓學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科具有濃厚的興趣。這樣才能夠獲取更多的信息，才能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。

(二)充分利用和開發(fā)教學(xué)資源

信息技術(shù)課程的實(shí)用性和技術(shù)性比較強(qiáng)，對(duì)于提升小學(xué)生的信息技術(shù)水平有著非常重要的作用。同時(shí)，我國當(dāng)前處于信息爆炸的時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的作用。因此，教師在開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分利用和開發(fā)一切教學(xué)資源，使學(xué)生的知識(shí)面能夠得到有效的拓展，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到更加有效的培養(yǎng)。教師除了講授教材中的內(nèi)容，還應(yīng)該充分利用配套光盤的資源，使學(xué)生對(duì)于其中的內(nèi)容有充分的了解。這樣對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生信息素養(yǎng)的提升有著非常重要的作用。

(三)整合學(xué)科之間的聯(lián)系

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，只有培養(yǎng)學(xué)生快速掌握信息的技術(shù)和能力，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不能夠局限于學(xué)科本身，應(yīng)該整合多種學(xué)科，有效提升學(xué)生信息素養(yǎng)。教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的設(shè)置情況，做好學(xué)科之間的聯(lián)系和融合工作。例如，教師可以教會(huì)學(xué)生搜索引擎，讓學(xué)生能夠更加有效地收集信息，能夠使信息技術(shù)課堂變得更加豐富多彩。

(四)提升教師的信息素養(yǎng)

想要更加有效地開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，還應(yīng)該注重強(qiáng)化教師的信息綜合素養(yǎng)。通過加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，能夠使基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)更好的融合在一起。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該糾正教師的教學(xué)態(tài)度，使教師對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)給予充分的重視。例如，讓教師在開展基礎(chǔ)課程教學(xué)的時(shí)候，多使用多媒體開展教學(xué)，做好輔助教學(xué)工作。這樣學(xué)生能夠獲取更多的信息技術(shù)知識(shí)，加上教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生的信息素養(yǎng)會(huì)得到有效的提升。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生的各項(xiàng)能力培養(yǎng)和提升的重要階段，因此，在開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生的信息技術(shù)綜合能力得到提升。這就需要教師對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀有清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要性有很好的認(rèn)識(shí)，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開展信息技術(shù)教學(xué)，注重幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。通過這樣的方式，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)得到提升，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。