趙 劍

（東北農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院，黑龍江哈爾濱150030）

隨著網(wǎng)絡通信科學技術的發(fā)展，新媒體也隨之越來越普及，影響著人們的方方面面，高校大學生黨建也不例外。近年來，學術界圍繞新媒體與高校黨建的關系也進行了諸多研究，通過梳理發(fā)現(xiàn)主要集中在：新媒體黨建重要性的認識（蘇萍，2008；林金貴，2009；劉佳，2013；徐寶義，2014）；新媒體在高校黨建工作中的優(yōu)勢分析（薄舜予，2014；李雪，2014）；新媒體環(huán)境下高校黨建工作存在的不足及面臨的挑戰(zhàn)（劉佳，2013；薄舜予，2014；周海波，2015；孫潔，2016）；新媒體環(huán)境下黨建工作的建議與對策（張運菊，2010；蒲東恩，2012；孫潔，2013；李雪，2014）等。通過結合黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神中關于新媒體與高校黨建的重要論述，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段關于新媒體與高校黨建的研究范圍狹窄，理論與實際結合的深度不夠，依然有進一步研究的價值與空間。

十九屆中央政治局常委同中外記者見面時，習近平總書記指出：“新時代要有新氣象，更要有新作為?！盵1]同樣高校大學生黨建工作也不例外，面對新的時代，高校黨建工作者應該有新的作為，主動積極轉變教育觀念，緊跟時代步伐、與時俱進，積極應用新媒體引導高校大學生黨員端正入黨動機，扎實推進黨員教育工作。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強?！盵2]作為青年中最有活力、最有思想的大學生自然而然成為了網(wǎng)絡社會中的中堅力量。因此，在新媒體時代，高校黨建工作者如何更好地通過新媒體開展黨建工作，已成為當下我國各高校需要面對的重大課題。特別是在當前新媒體發(fā)展如火如荼的時代，梳理并系統(tǒng)地研究高校大學生黨建工作，對于加強和完善高校黨建工作以及實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有深遠意義。

一、新媒體視域下的高校大學生黨建工作

在當今時代，新媒體已經(jīng)“潤物細無聲”地滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，柴米油鹽、衣食住行、學閱娛賞、社交婚戀……深刻影響著人們傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活模式，也改變著整個社會的思維方式，[3]影響到社會的方方面面，當然高校也不例外。新媒體對我國高校的建設帶來了深刻的影響，使得高校成為受新媒體影響最深的區(qū)域之一，它正在多方面地影響著高校黨建工作。我們需要全面地分析新媒體視域下的高校大學生黨建工作的現(xiàn)狀，從而積極抓住新媒體的發(fā)展給高校黨建工作所帶來的機遇，主動應對新媒體對高校黨建工作的挑戰(zhàn)，趨利避害，有效發(fā)揮好新媒體對高校黨建工作的積極作用。

1.高校大學生是新媒體時代的主力軍

隨著網(wǎng)絡通信科學技術的發(fā)展和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，以微博、微信、客戶端（簡稱“兩微一端”）為代表的新媒體應用迅速普及，加之手機更新?lián)Q代的速度加快，智能手機實現(xiàn)了大眾化，幾乎人手一部，高校大學生借助以“兩微一端”為代表的新媒體在互聯(lián)網(wǎng)世界中分享生活、評論熱門社會事件。他們用新媒體與身邊的同齡人、親朋好友、老師以及父母溝通交流，通過朋友圈或者微博等分享生活和學習狀態(tài)等，發(fā)表個人想法及動態(tài)，對別人發(fā)表的內容或點贊或評論。據(jù)中國青年網(wǎng)的一項社會調查顯示，關于青少年對互聯(lián)網(wǎng)信任度、依賴性和網(wǎng)絡安全意識的報告顯示，高校大學生對網(wǎng)絡的依賴程度高達67.1%，而在網(wǎng)絡上愿意發(fā)表評論的大學生比重達到54.1%。[4]從這一數(shù)據(jù)不難看出，高校大學生群體儼然已經(jīng)成為新媒體時代的主力軍。

2.高校大學生是高校黨建工作的重要客體

隨著我國綜合國力的穩(wěn)步提升和黨建事業(yè)突飛猛進的發(fā)展，高校大學生黨建工作備受關注。高校大學生的世界觀、人生觀、價值觀樹立的正確與否將會直接影響著新時代中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，因而，高校能否做好大學生黨建工作關乎著人民的期待、國家的未來、民族的復興。在高校大學生黨建工作中，高校老師相對而言處于主體地位，扮演著宣傳教育的角色；而高校大學生作為受眾，處于客體地位。高校黨建工作者，應該努力引導高校大學生扣好人生的第一?？圩?，引導高校大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。

3.新媒體的發(fā)展為高校大學生黨建工作的開展提供了新平臺

以“兩微一端”為代表的新媒體從其定位和功能來看，本質上是在人與人之間的溝通交流上架起一座橋梁，方便人們彼此之間交流。新媒體因其交互性、便攜性、快捷性等特征迅速、廣泛涉及大學生學習、生活的各個領域。[5]這給作為使用者的高校大學生提供了極大的自由空間和想象空間，因此，高校大學生樂于在新媒體中瀏覽、交流和互動，這也為高校大學生黨建工作提供了新平臺、帶來了新發(fā)展、注入了新活力。高校黨建工作者可結合學校實際，以微博、微信為平臺，將國家大政方針、社會主義核心價值觀、黨建工作通知等及時推送給學生，在潤物細無聲中達到教育高校大學生的目的。相較于原有的以校報、宣傳欄為代表的傳統(tǒng)渠道和平臺，新媒體拓寬了高校黨建工作的載體，擴大了高校大學生黨建工作的受眾面。

二、新媒體為高校大學生黨建工作的開展帶來的機遇

新媒體是新時代網(wǎng)絡通信科學技術發(fā)展的產(chǎn)物，它可以滿足人們表達心情，互相分享生活狀態(tài)的需要。與此同時，這也為高校大學生黨建工作的開展帶來了新機遇，注入了新活力。

1.有利于突破時間和空間限制，深化組織開展工作

高校傳統(tǒng)的黨建工作在時間和空間方面都有較大的限制性，從大學生遞交入黨申請書起，到最后成為正式黨員，這一過程始終都要經(jīng)過集中學習、分組實踐、匯報發(fā)言等形式，在時間和空間方面具有限制性。由于高校大學生分屬于不同的專業(yè)和方向學習，學習上課時間也不一樣，加之部分大學生參與各種社團組織活動，這使得高校大學生就難以參加集中理論學習，這勢必會影響黨員培養(yǎng)工作的順利開展和有效進行，最終會使得一些優(yōu)秀大學生不能加入黨組織。隨著新媒體的迅速發(fā)展、應用和推廣，高校黨建工作者可以積極借助新媒體開展高校大學生黨建工作，新媒體方便快捷，高校大學生可以在碎片化的時間里，通過新媒體隨時隨地接受黨的教育，突破時間和空間的限制，從而加強高校大學生黨建工作的質量。

2.有利于拓寬黨員教育渠道，打造終身學習型黨建教育平臺

新時代要進一步加強學習型黨組織建設，通過集中學習黨的路線、方針和政策，觀看黨史紀錄片和走訪紅色基地等都是黨實現(xiàn)自我教育、培養(yǎng)和發(fā)展黨員的重要途徑。隨著新媒體的迅速發(fā)展，高校黨建工作者可以將黨的路線方針政策、黨務流程、黨史知識等，以及影像資料及時上傳到新媒體，并號召高校大學生黨員利用碎片化時間主動學習，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的灌輸式學習。定期召集大學生在一起匯報近期所學成果，彼此之間比學趕幫超。同時，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)黨建大數(shù)據(jù)，針對不同的學習對象，實施差異化學習。利用豐富的網(wǎng)絡資源，更新和充實理論學習的內容，努力打造終身學習型黨建教育平臺。

3.有利于增強高校大學生黨建工作的時效性、有效性，完善高校黨建工作

新媒體的發(fā)展所帶來的最直接、最顯著的影響，就是使高校大學生第一時間能夠接觸到最新的理論和政策。例如：高校大學生通過“央視新聞app”觀看黨的十九大開幕式、聆聽習近平總書記所作的十九大報告等。這增強了高校大學生黨建工作的時效性。相較于黑板報、校報等傳統(tǒng)手段，新媒體圖文并茂、繪聲繪色，更能激發(fā)受教育者的求知欲、調動受教育者的積極性，主動地學習了解和掌握黨的路線、方針和政策。例如：黨的十九大召開前夕，南京航空航天大學黨委書記徐川錄制的視頻《我為什么入黨》刷爆了全國高校大學生的朋友圈。這一視頻生動地向大學生宣傳了黨的知識，大學生們紛紛轉發(fā)點贊，這一例子很好地說明了新媒體可以增強高校大學生黨建工作的有效性。借助新媒體既增強了高校大學生黨建工作的有效性、時效性，也更加完善了高校大學生黨建工作體系。

三、當前新媒體時代高校大學生黨建工作面臨的困境

每個硬幣都有兩面，在新媒體時代，高校大學生黨建工作也不例外。新媒體為高校大學生黨建工作帶來新機遇和注入新活力的同時，也面臨著困境。

1.黨建工作內容易受到外界沖擊

隨著新媒體的日益發(fā)展和廣泛應用，信息傳播的途徑、手段和方式也日益增多，因此信息傳播的環(huán)境也就變得相當復雜。加之國外敵對勢力借助新媒體在意識形態(tài)領域對我國高校大學生進行滲透，因此在部分微信公眾號和微博等新媒體平臺中，甚至出現(xiàn)了一些詆毀國家領導人、抹黑革命烈士、反對社會主義、違反四項基本原則的言論，國家主旋律受到?jīng)_擊。普世價值觀、西方式民主、人權高于主權等西方錯誤價值觀充斥新媒體當中。但是現(xiàn)階段，我國對新媒體中這些不良內容篩選技術相對落后，對這些不良信息篩選難度大，相關法律法規(guī)還不太健全。這些不良信息充斥在新媒體中，久而久之會悄無聲息地影響高校大學生的思想，影響他們對社會主義核心價值觀的認同，造成高校大學生價值觀的偏離。

2.傳統(tǒng)黨建工作方法難以滿足新需要

傳統(tǒng)黨建工作的開展，主要是通過專題培訓班集中理論學習、分散實踐、結業(yè)考試等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。這種方式的優(yōu)點是黨建工作的效果好壞與否可以及時反饋、針對性強。高校黨建工作者可以通過反饋效果，及時調整黨建工作的重點和方向。但是隨著新媒體的出現(xiàn)以及迅速發(fā)展，高校大學生在生活、學習中更依賴于手機和電腦，因此他們更愿意通過新媒體方便快捷地聽講黨課、了解黨務流程、接受黨史教育。這使得傳統(tǒng)的黨建工作方法與新媒體的發(fā)展不相適應，從而造成其在黨建工作中難以發(fā)揮出其應有的作用。此外，黨建工作者的能力和現(xiàn)場發(fā)揮在一定程度上也會影響傳統(tǒng)黨建工作的效果。黨建工作者能力強，現(xiàn)場發(fā)揮好，黨建效果也不錯；反之，如果黨建工作者能力不強，現(xiàn)場發(fā)揮差，那么黨建工作就不能發(fā)揮出其應有的效果。如今在新媒體環(huán)境下，高校大學生可以在網(wǎng)絡上面接受黨建教育，脫離了現(xiàn)場的教育模式。

3.黨建工作隊伍缺乏專業(yè)化建設

由于多數(shù)高校黨建工作者并非新媒體專業(yè)科班出身，也沒有接受過專業(yè)的新媒體運營培訓，對新媒體的認識不充分，其對新媒體或抵抗或忽視。再者，高校黨建新媒體“沒有市場之爭，沒有經(jīng)費之憂，”[6]高校黨建工作者缺乏積極性，從而導致新媒體發(fā)展的內在動力嚴重不足。此外，部分高校黨建工作者粗暴地把傳統(tǒng)的黨建工作思路照搬到新媒體中，把校報、官網(wǎng)、電視等傳統(tǒng)媒介中的內容移植到新媒體中，自上而下進行說教、宣傳，沒有采取新媒體的話語體系，這既造成了新媒體資源的浪費，又使得黨建工作效果不佳。

4.黨建工作平臺缺乏統(tǒng)籌

盡管在新媒體發(fā)展初期，我國各高校即已在大學生黨建工作中借助微博、微信等開展工作，并且近些年隨著網(wǎng)絡通信科學技術的迅速發(fā)展、網(wǎng)絡新媒體層出不窮等趨勢，高校大學生黨建工作媒介也相應地呈現(xiàn)出多元化趨勢。但由于部分黨建工作者對新媒體不夠重視、對新媒體平臺定位不準，對高校大學生黨建工作缺乏統(tǒng)籌，這就使得在實際的高校大學生黨建工作中，不同的新媒體平臺之間是相互獨立的，彼此之間缺乏溝通、融合和互動。大多數(shù)新媒體平臺在孤立的狀態(tài)下開展工作，沒有形成黨建工作的大格局，影響了高校大學生黨建工作的深入推進。

四、新媒體時代進一步加強高校大學生黨建工作的建議

在新時代，借助新媒體加強高校大學生黨建工作是現(xiàn)實的需要，雖然面臨許多困境，但我們可以從提高黨建工作者自身能力、創(chuàng)新黨建工作內容和形式入手，探索具體可行的路徑。

1.利用新媒體，加強高校黨建工作者自身能力

高校黨建工作者應該了解、學習和掌握新媒體，“遵循新媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維”[3]，充分利用新媒體技術的優(yōu)點，向高校青年大學生及時宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，使青年大學生可以及時有效地學習。借助新媒體，高校黨務工作者多關注黨和國家的大政方針，了解我們黨和國家的發(fā)展歷程和豐功偉績，及時地將之聯(lián)系到實際工作中，做到融會貫通。樹立起模范形象，起到帶頭作用，緊密聯(lián)系青年大學生學習、生活的實際，積極宣揚黨建事業(yè)的光輝成就，定期組織開展黨日活動，主動按期上交思想?yún)R報，組織學習黨章、黨規(guī)和習近平總書記系列重要講話精神，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標而共同努力。除此之外，在高校大學生黨建工作中，應把理想信念教育和愛國主義教育貫穿其中，積極把大學生的黨建工作落到實處。

2.利用新媒體，加強和完善大學生黨員管理體系

開辦“網(wǎng)上黨?！睘槿朦h積極分子和黨員提供更多的黨務知識，為廣大學生提供學習黨的相關理論知識的網(wǎng)絡平臺。“網(wǎng)上黨?！钡慕ㄔO應該著重于黨史宣傳、黨的政策、黨務知識等有關內容，創(chuàng)新黨建欄目設置，實現(xiàn)黨建工作的遠程開展，使青年大學生可以遠程參與黨課培訓。與此同時，學校黨組織可以充分利用網(wǎng)絡通信科學技術的優(yōu)勢，通過研發(fā)黨課學習反饋系統(tǒng)，隨時隨地在后臺掌握學生黨課學習的進度和掌握的程度，并配備專職老師負責收集和處理大學生在遠程黨課培訓時的心得和體會，從而使得網(wǎng)上黨校遠程培訓更加有效。此外，還可以對“網(wǎng)上黨?！敝邢嚓P環(huán)節(jié)進行二次開發(fā)，將大學生接受黨課培訓的時間、進度、效率實現(xiàn)網(wǎng)絡化展示，從而提高學生黨員管理工作的效率。開設“網(wǎng)絡信箱”，大學生黨員可以向“網(wǎng)絡信箱”建言獻策，這樣可以調動青年大學生們發(fā)揮聰明才智，群策群力，加強大學生黨建工作的有效性。

3.利用新媒體，創(chuàng)新大學生黨建工作內容和形式

習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出：“不斷提高黨的建設質量，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。”。[2]黨建工作者應該積極響應黨中央的號召，認真貫徹落實十九大精神，積極加強黨的建設，構建學習型黨支部，用共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想武裝全體黨員的頭腦，這有助于加強黨支部的凝聚力、增強黨支部的號召力和提升黨支部的學習能力。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)建新媒體黨建教育平臺，建立以“傾聽習語”“理論學習進行時”和“銘記黨史”為主題的模塊，讓高校大學生每天在碎片化的時間里進行主動的學習，形成高校大學生黨員自主學習的網(wǎng)絡教育新模式。設立以“學習身邊的榜樣”和“奮斗吧·青春”為主題的模塊，通過對身邊優(yōu)秀同學的先進事跡進行宣傳，可以激發(fā)大學生積極向上的斗志，調動他們的積極性，從而形成爭先創(chuàng)優(yōu)、學習模范人物的良好氛圍。將依托團委和學生會開展的學生活動作為學習素材，設立特色專題模塊，例如黨日活動、團日活動、讀書報告會、學術沙龍、學生論壇等，可以以專題報道的形式在新媒體上進行宣傳，這樣就可以將理論知識和實踐活動有機地結合起來，提高高校大學生對黨建活動的興趣，從而可以增強黨建工作的有效性。

綜上所述，隨著網(wǎng)絡通信科學技術的發(fā)展，新媒體也隨之得到迅速發(fā)展，新媒體憑借其“交互性、便攜性、快捷性”強的特點，在高校大學生中深受好評，成為高校大學生學習的重要載體，這也為高校大學生黨建工作的開展提供了新平臺、帶來了新發(fā)展、注入了新活力。我們應該借助新媒體發(fā)揮其在高校大學生黨建工作中的積極作用。