■ 林蔚

廣州商學(xué)院

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信勢(shì)在必行，高校需把對(duì)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)融入到了思想政治教育工作中，為培養(yǎng)文化自信開辟有效的新途徑。

1 文化自信培養(yǎng)的重要性

1.1 有了文化自信，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的世界文化環(huán)境

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷深入，不同國(guó)家民族的文化、價(jià)值觀等碰撞出了強(qiáng)烈的火花，西方國(guó)家從未停止的“和平演變”，資本主義思想隨著經(jīng)濟(jì)全球化的植入等，不斷影響著人們特別是年輕一代的思想。而文化自信于國(guó)家而言是抵御不良思潮的法寶。我們不能盲目崇拜外來文化，也不能作繭自縛，要以本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)自身文化精髓的傳承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新，不斷提升文化自覺和文化自信，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的世界文化環(huán)境。

1.2 有了文化自信，才能增強(qiáng)凝聚力、提高競(jìng)爭(zhēng)力

習(xí)近平總書記在在十九大報(bào)告中提出“要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”。文化自信是組成一個(gè)國(guó)家文化實(shí)力的重要部分，它體現(xiàn)的不僅僅是民族的自尊心和自信心，更是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的展示，在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)的地位越來越重要。文化自信不僅能夠形成強(qiáng)大的凝聚力，更能促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一，推動(dòng)國(guó)家朝著更好的方向發(fā)展，綜合國(guó)力進(jìn)一步提升。

2 文化自信與思想政治教育相融合的必要性

2.1 思想政治教育育人效果更佳

在思想政治教育中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化自信的培養(yǎng)，能夠提升思想政治教育的實(shí)效性。通過在培養(yǎng)文化自信的過程中，讓大學(xué)生了解感悟中華文化的博大精深，提高自身的文化修養(yǎng)，同時(shí)對(duì)黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)有更好的認(rèn)識(shí)，提升他們的辨別能力，增強(qiáng)對(duì)先進(jìn)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，學(xué)生在文化中不斷促進(jìn)自我的完善，提升個(gè)性修養(yǎng)和個(gè)人精神境界，也更好地促進(jìn)高校順利完成思想政治教育的目標(biāo)。

2.2 文化自信培養(yǎng)的平臺(tái)更廣闊

高校思想政治教育的重點(diǎn)，主要是通過對(duì)學(xué)生道德、思想、政治等方面給予正確的教育和引導(dǎo)，使他們的思想、行為處于積極向上的狀態(tài)。其中傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀思想的教育必不可少，這就為文化自信的培養(yǎng)提供了廣闊的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，充分整合傳統(tǒng)文化和與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀文化，讓傳統(tǒng)文化滌蕩?kù)`魂塑造大學(xué)生自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，讓優(yōu)秀文化成為火炬和燈塔照亮大學(xué)生前行之路，不斷提升大學(xué)生的思想文化自覺和文化自信心。

3 大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn)

3.1 文化自信培養(yǎng)的重視程度不高

在很多高校思想政治教育中，由于對(duì)學(xué)生人文精神的培育存在輕視，導(dǎo)致文化自信培養(yǎng)的缺失，歸根結(jié)底這是對(duì)文化自信在學(xué)生成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展中的重要性認(rèn)識(shí)不足。如今世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)集中在綜合國(guó)力上，而文化競(jìng)爭(zhēng)又是其中的重中之重。所以作為作為人才培養(yǎng)的主要陣地，高校必須重視對(duì)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，以更好地提升我國(guó)文化的軟實(shí)力。其次，受這種思想的影響，關(guān)于文化自信的培養(yǎng)方式比較單一，基本上是在沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，無法在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，效果不甚理想。

3.2 對(duì)民族文化認(rèn)識(shí)不到位

傳統(tǒng)文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，在歷史的長(zhǎng)河中經(jīng)過傳承與發(fā)展流傳至今，是珍貴的歷史記憶和重大的精神財(cái)富。但受經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)的影響，部分大學(xué)生盲目地崇拜外來文化，比如對(duì)一些西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)等十分熱衷，反觀對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等卻不感興趣，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得不到認(rèn)同和傳承。在復(fù)雜多元的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生無法清醒地認(rèn)識(shí)中華民族文化的由來、發(fā)展歷程，對(duì)自己本民族的傳統(tǒng)文化都認(rèn)識(shí)不足，文化情感自然而然就會(huì)比較淡薄，文化自信心更無從談起。

3.3 理想信念的缺失

文化自信與理想信念兩者緊密相連而理想信念的缺失造成大學(xué)生迷失了價(jià)值理念。從我國(guó)實(shí)際情況來看，思想還不完全成熟的大學(xué)生受多元文化思潮的影響，西方一些不良價(jià)值觀念考驗(yàn)著他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在部分學(xué)生的思想觀念中個(gè)人主義、拜金主義嚴(yán)重，弱化了對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同，這也是缺乏文化自信的表現(xiàn)。在紛繁復(fù)雜的文化取向中，由于缺乏文化自信的支撐，大學(xué)生容易走進(jìn)嚴(yán)重的自我誤區(qū)，對(duì)民族文化的認(rèn)同危機(jī)、人生目標(biāo)和信仰的缺失等情況極易出現(xiàn)。因此迫切需要當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生樹立高度的文化自信，真正成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的脊梁。

4 基于思想政治教育下對(duì)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)途徑

4.1 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育

近年來由于受網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化等不良文化的沖擊，使得大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化興趣和耐心逐漸消失。很多大學(xué)生對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化了解不多，真正認(rèn)真閱讀古典四大名著和優(yōu)秀文學(xué)作品的也不多，只是知道細(xì)小甚微的一部分，這是很令人堪憂的。因此培養(yǎng)文化自信就要探尋文化自信的源泉。在歷史的長(zhǎng)河中，形成的燦爛的傳統(tǒng)文化，已經(jīng)成為我國(guó)文化自信的源泉，因此，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，開設(shè)書法、茶藝、戲曲等的課程，利用這些課程讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，讓學(xué)生從中有所收獲，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精華，促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、理解，樹立、培養(yǎng)文化自信。通過課程的開展，以及與之相關(guān)的活動(dòng)的進(jìn)行將傳統(tǒng)的的優(yōu)秀道德和行為輸入到學(xué)生的意識(shí)中，得到他們的認(rèn)同。讓學(xué)生充分感受我國(guó)文化的精華，從而提升自己的思想文化自覺和文化自信心。

4.2 將思想政治教育與文化自信培養(yǎng)相融合

通過融合促進(jìn)彼此的發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單的生搬硬套。思想道德建設(shè)既是高校的思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是文化自信培養(yǎng)的支撐點(diǎn)。因此，通過教育內(nèi)容的整合，發(fā)揮出更佳的效果。要注重選擇和分辨教育內(nèi)容，不是一味地進(jìn)行內(nèi)容的融合，那樣反而會(huì)影響教育效果。以思想道德建設(shè)為契合點(diǎn)將文化自信融入高校思想政治教育，傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還要做到與時(shí)俱進(jìn)，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義的民族精神，積極傳播改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，以中華民族傳統(tǒng)道德的力量為推動(dòng)力，加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。首先在文化自信的培養(yǎng)過程中以馬克思主義為理論指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用馬克思主義理論、觀點(diǎn)、方法去觀察、分析和解決問題，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。其次，在文化自信培養(yǎng)的過程中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)有著引領(lǐng)作用，與時(shí)代同行才能更具活力。

4.3 豐富教育手段，搭建多樣教育引導(dǎo)平臺(tái)

文化自信的培養(yǎng)需要通過教育手段和方式來實(shí)現(xiàn)。一方面要抓住課堂這一主陣地，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境將中華文化滲透到教學(xué)內(nèi)容中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引起他們的共鳴，潛移默化進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生的文化自信。還要抓住第二課堂這一載體，使課堂得到有效的延伸和拓展。在重大的節(jié)慶日和紀(jì)念日來臨的時(shí)候，組織學(xué)生開展相關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)，在一系列的活動(dòng)中讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，將傳統(tǒng)的優(yōu)秀道德和行為深深貫徹到學(xué)生的意識(shí)中，培養(yǎng)他們的文化自信。利用好節(jié)日這一平臺(tái)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教育活動(dòng)，這樣可以使得教育的效果更加明顯，文化自信的培育更加有效和突出。將校園文化活動(dòng)作為文化自信培養(yǎng)的有效載體。豐富多彩、喜聞樂見的校園文化活動(dòng)既利于學(xué)生去感悟、感受文化，又能夠在潛移默化中幫助學(xué)生樹立正確文化自信，同時(shí)也進(jìn)一步提高思想政治教育的實(shí)效性。

4.4 注重開辟網(wǎng)絡(luò)陣地

新媒體的發(fā)展給大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)提供了更加廣闊的渠道，高校應(yīng)該抓住新媒體這一平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化的滲透。時(shí)代在進(jìn)步，教育領(lǐng)域也不能只抱著一根粉筆、三尺講臺(tái)的傳統(tǒng)授課方式了，也要不斷創(chuàng)新，跟上時(shí)代的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)很好的契機(jī)，網(wǎng)絡(luò)不僅打破了時(shí)間空間的限制，使雙方的互動(dòng)更加便捷，同時(shí)在思考方式和思維習(xí)慣方面更加貼近學(xué)生，教學(xué)方式更加生動(dòng)靈活，所以更能激起大學(xué)生的興趣。因此高校教師要從強(qiáng)化思想引領(lǐng)、打造有效課堂教學(xué)、改革創(chuàng)新工作方法方面入手將文化自信融入到思想政治教育中，結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，選擇合適的文化教育載體，設(shè)計(jì)出形式新穎、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，得到學(xué)生的認(rèn)可，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)陣地的作用，使文化自信的培養(yǎng)達(dá)到事半功倍的效果。

5 結(jié)語

文化自信是國(guó)家和民族進(jìn)步的基石，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元化的思潮強(qiáng)烈的沖擊和影響著人們的思想，尤其是正處于三觀形成階段的大學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)文化自信的缺失，這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利，將文化自信融入思想政治教育中，這不僅能夠增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，同時(shí)也有利于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)和促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提升我國(guó)的文化軟實(shí)力，促進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。

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