武峰

山東科技職業(yè)學院 山東 濰坊 261053

前言

項目教學使職業(yè)教育中最受歡迎的教學方式，其核心以工作過程為傳授專業(yè)知識的載體。將教學以教師為中心，課堂改變成仿真或真實的操作環(huán)境。學生是認知的主體、是知識的主動構建者，通過完整的項目訓練，成為有專業(yè)知識的技能型人才。對室內設計專業(yè)實施項目教學，掌握室內設計專業(yè)技能，從而取得良好的教學效果。

1 高職建筑室內設計素描課程教學概述

職業(yè)教育是指受教育者獲得某個職業(yè)技能、知識和職業(yè)道德的教育。學生在不同階段可以選擇不同類別的項目教學訓練，更好地掌握室內設計專業(yè)的技能，取得良好的學習效果。

素描分為明暗素描、結構素描、白描。明暗素描是以線條為主要表現手段；結構素描是應試美術教育過渡到專業(yè)的美術教育的階段性課程。

很多學生不明白結構素描和自己所學專業(yè)有什么必然的聯系。首先，在結構素描的學習過程中讓學生體會到專業(yè)課學習的重中之重，也為專業(yè)化的訓練打下基礎。環(huán)境藝術設計與結構素描息息相關。比如：房屋、桌椅、家具等等外形各異的物體。在設計房間和家具家電時，要清楚他們是怎么結合的，怎么構成的，才會有新的認識和更清晰的思路。結構素描是訓練學生畫實物的具體表達能力，用線條的形式表達物體真實的意義。剛開始有的學生掌握不好甚至不敢下筆去畫，這時要鼓勵學生勇敢嘗試，發(fā)現問題及時改正[1]。

2 高職建筑室內設計素描課程教學中設計思維能力的培養(yǎng)探析

高職類學習的學生一般都是20歲左右，他們都是對設計充滿著新鮮感，但是缺乏持之以恒的耐力，因此培養(yǎng)學生對素描課程的積極性和學習興趣尤為重要。

2.1 開展賞析教學

首先，用選取優(yōu)秀美術作品，對學生開展賞析教學。比如：西方文藝復興后的優(yōu)秀素描作品?？梢越Y合作品的歷史背景、畫風、畫家資料等等進行介紹和賞析，讓學生體會每一幅作品的獨特藝術。同時，激發(fā)學生對素描學習的興趣，提升自主學習的積極性，達到高職院校建筑室內素描教學的根本目的。其次，傳統(tǒng)的素描教學主要以寫生和臨摹為主。為了培養(yǎng)學生對學習素描的積極主動性，可以多開展風景寫生，讓學生感受大自帶來的美好，還能緩解素描課程的枯燥，不斷開拓學生的學習視野。

2.2 鼓勵學生創(chuàng)新

鼓勵學生去創(chuàng)新，學生可以運用鋼筆、蠟筆、鉛筆等進行素描練習，訓練自己快速速寫能力，為今后在設計過程中能快速手繪出草圖打下基礎。平面設計的素描形式要求學生有快速的創(chuàng)造能力，但平面設計素描的訓練方法與傳統(tǒng)的素描形式有較大的區(qū)別和改進。平面設計素描需要學生有重點、有目的，能夠在較短的時間內掌握事物的特征，因此要對學生的敏銳觀察力和表現能力進行重點培養(yǎng)。追求繪畫量對學生造型能力有很大的幫助，只有多畫、多練才能積累豐富的視覺表達能力。開展探討小組，以互相探討和評論的形式讓學生之間互相學習，從而提高學習效率[2]。

2.3 室內設計工作環(huán)境以及布局

室內設計專業(yè)，按照學業(yè)進度，設置了不同室內空間設計項目，每個項目都分為多個專業(yè)技能。為了適應建筑室內工作環(huán)境，我們建設了一套適用的項目教學的工作室，其設施都是按照真實的材料進行規(guī)劃設計的，學生拿到項目后需要在工作室內完成自己的工作內容。教師要為學生營造一個良好的學習環(huán)境，其技能和學習也要求與實際工作相一致，從而完成高效的學習效果。

室內設計，首先要掌握好平面布置能力。例如：空間合理的規(guī)劃，家具的擺放，家用電器以及其他設施的布置都是室內設計的重要條件。其二，地面鋪裝設計能力。熟悉瓷磚、石材、木地板等鋪裝材料的尺寸、顏色以及性能。其三，家具燈光的設計能力。利用燈光與陳設的設計遠離來設計家用電器的配置和插座的配置。其次，室內設計師要具備CAD軟件繪圖能力。其中包括：基本繪制圖紙能力、涂層與線型設置能力、文字設置與應用的能力、尺寸標注能力、室內制圖標準應用的能力、圖紙儲存與輸出能力。

效果圖制作能力也是室內設計師所要具備的關鍵，它分為：空間透視繪圖能力（能選擇彩色鉛筆、馬克筆等工具表現具體色彩），效果表現能力（能全面展現設計意圖和空間效果），渲染能力（能合理調整，使場景展現的自然逼真）[3]。

2.4 進行課后總結

在每次探討完成后，要求學生各自總結自己的優(yōu)點和不足，以文字的形式進行作品的總結，加深印象。對于很多學生來說，沒有主動學習的能力，還有學生為了完成作業(yè)而應付了事。并不能準確認識畫作本身所出現的問題，這就要求教師就是針對性講解，并讓學生認識到自己的錯誤及時改正。

素描是一切造型藝術的基礎，型是基礎，素描水平決定你整體造型的能力，挑高作品的層次和整體美觀，對人物的動態(tài)以及結構關系都有相當大的作用，學好素描是相當重要的。首先素描的基本功不扎實，將無法塑造空間的形式感，沒有觀察事物的基本能力導致設計工作無法往下開展和進行。其次，培養(yǎng)不出藝術修養(yǎng)，欣賞不到事物的多面性，不能將美好的事物用視覺的效果呈現出來，這樣的設計師是不合格的。日常生活中，好的設計師，能夠清晰地知道客戶的具體想法，將客戶內心想法完美呈現都是以畫圖的形式表達出來。所以結構素描與設計有著密不可分的聯系[4]。

3 結束語

綜合分析，結構素描與設計之間是一種魚和水的關系。所以要想學好室內設計必須將素描的基本功打好。項目教學以實際項目為主要目標，按照學生所學的專業(yè)知識進行不同項目的課題訓練。通過完成整體項目和完整工作過程，學習掌握設計知識和實際操作能力。學生在完成三年學業(yè)后，對室內設計有一定的實操能力，從而達到了室內設計新型人才的培養(yǎng)。

[1] 曾濤.室內設計專業(yè)設計素描啟發(fā)式教學初探[J].藝術教育,2017,(17):188-189.

[2] 王振華.淺議高職室內環(huán)境藝術設計素描課程教學弊端與改革[J].美術大觀,2014,(04):140-141.

[3] 張苗.高職院校建筑設計素描教學模式的探索[J].藝術教育,2014,(11):66-67.

[4] 趙中建.環(huán)境藝術設計專業(yè)設計素描課程教學體系研究[J].藝術研究,2014,(04):96-99.