李紅艷，康 華，蔣維卿，龍北生

（長春工程學院 吉林 長春 130012）

1 引言

在當前社會科學技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，工程師已經(jīng)成為人類社會重要的一部分，對于未來社會科學技術(shù)的發(fā)展起到重要的作用。對于工程師培養(yǎng)模式的研究已經(jīng)成為當前比較關(guān)注的一項重要問題。為了促進社會科學技術(shù)的不斷發(fā)展，更好的適應科技時代的發(fā)展要求，工程師的培養(yǎng)模式已經(jīng)呈現(xiàn)了多樣化的發(fā)展趨勢。很多高校逐漸意識到在教育培養(yǎng)模式中增強學生實踐能力培養(yǎng)的重要性，通過在教研和教學方面進行改革，提出一系列的實踐課程教學體系。

2 研究的意義

對于工程師的培養(yǎng)主要注重于工程能力的培養(yǎng)，這是人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵。培養(yǎng)學生的工程實踐能力，需要在重視理論基礎教育的同時，加強實踐能力和對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要注重明確實踐能力培養(yǎng)在教育中的作用。在加強給排水科學與工程專業(yè)相關(guān)課程方面的工程訓練能力研究，提升學生的動手實踐能力，注重人才培養(yǎng)面向一線的高級技術(shù)人才方向培養(yǎng)。在進行工程實踐操作的過程中，通過從實際的工程方面開展教育工作，促進學生能夠有效掌握專業(yè)技能和實踐技能，要能夠充分提高學生的綜合素質(zhì)，注重產(chǎn)學研之間的有機結(jié)合，這樣的一種教學模式能夠有效促進學生的各項實踐能力。以產(chǎn)品為教學目的，構(gòu)建一種實景式的工程訓練環(huán)境，要注重學生在工程實踐中的主體地位，激發(fā)學生的學習熱情和學習的潛力。

3 工程訓練教學理念

基于“工程教育專業(yè)認證”的工程教學是注重以學生為中心，教學目標為導向的一種教育理念。其注重加強學科的專業(yè)基礎，加強學生對學科專業(yè)的系統(tǒng)性和全面性學習，能夠充分結(jié)合工程項目增強學生的工程實踐能力，促進學生在理論和實踐之間的協(xié)同發(fā)展，注重提升學生的個人素質(zhì)和實踐能力。在工程訓練教學中要注重以學生為中心，促進學生在知識、能力等方面的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的學生。我國一些高校將對學生的能力教學作為教學改革中的重點，進行了一系列的教研教改實踐，在教育教學方面取得了不少的成績，將學生作為重要的資產(chǎn)，讓學生能夠在學校學習期間就獲得豐富的實踐成果。同時一些學者將“工程形成”理念融入到實踐教學體系中，提出了“能力遞進”的實踐教學課程體系，通過各種研究論證，對能力培養(yǎng)的教學模式教研具有重要的教育價值。當前在工程教學方面的指導思想還不夠明確，在專業(yè)課程體系和內(nèi)容的設置方面還不夠完善，很多課程在內(nèi)容設置方面仍缺乏合理性，這要要我們對能力培養(yǎng)的教學模式進行長期深入系統(tǒng)化的研究和實踐。本文將以“給排水科學與工程”專業(yè)的課程教學為例，在培養(yǎng)學生工程能力教學模式方面進行分析，研究教育能力培養(yǎng)的重要性。

4 工程訓練教學模式的研究

4.1 研究的目標

基于給排水科學與工程專業(yè)中相關(guān)課程的研究為主要目標，從教學模式的各方方面，如教師隊伍建設、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設置、教學體系和教學方法的確立等進行分析，研究基于工程能力培養(yǎng)的一種教學模式，注重課程的教學由傳統(tǒng)的教科式的教學逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閼眯偷慕虒W模式，通過研究為教學改革和實踐提供相應的借鑒經(jīng)驗和示范。當前工程教學中存在的問題和研究目標：

（1）在當前的工程教學中，培養(yǎng)學生工程實踐能力是十分重要的，教學模式的改革需要重視培養(yǎng)學生的能力，很多的改革只是流于一種表面的形式，對于學生的個人能力培養(yǎng)還不能有效認識到，將工程的實踐能力和動手操作相等同。對于工程的實踐能力，含義是相對比較廣泛的，不僅包括基本的動手實踐能力，而且包括應用知識的能力、思維判斷能力和創(chuàng)新能力等，以及學生具備的經(jīng)濟意識和競爭意識等方面。要改變教師傳統(tǒng)的“死讀書，讀死書”的教學理念，提高教師隊伍的自身實踐能力，這是培養(yǎng)工程實踐人才的重中之重。（2）很多的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設計不夠完善，缺少對當前工程實踐中的熱點問題的探討，不能夠滿足社會發(fā)展的實際需求。工程教學模式的課程設置要注重培養(yǎng)學生的能力和個人素質(zhì)，在課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設計方面作出相應的改善。（3）工程教學中，實踐教學是十分重要的。教學體系不完善，人才培養(yǎng)與實際實踐之間存在著不適應性。在實踐教學中對于人才的培養(yǎng)要符合實際工程的實踐操作，教學與課程特性之間要相互匹配。

4.2 工程教學內(nèi)容方面的改革

4.2.1 確定教學目標，培養(yǎng)學生能力 在工程教育教學中，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，要促進學生更加完善的發(fā)展。在進行教學的過程中，要注重確定教學目標，培養(yǎng)學生成為復合型的高級技術(shù)人才。教學模式的關(guān)鍵是注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生能夠更好適應社會經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，要讓學生能夠適應社會上的一些工作崗位，解決工程中的一些實際問題，教學目標的設定需要注重教學觀念和教學實踐的統(tǒng)一性。

4.2.2 注重教學方式的改革 （1）工程教學模式的研究注重培養(yǎng)高級的工程技術(shù)人才，完善基本的教學規(guī)范，將課程教學中的教學模塊進行改革。（2）在教學內(nèi)容上，需要利用各種途徑在給排水工程領(lǐng)域的一些先進設備和技術(shù)方面獲得相關(guān)的信息，將一些先進的技術(shù)設備和方法教授給學生，要根據(jù)專業(yè)中的教學目標，從中不斷總結(jié)課程內(nèi)容，對知識進行細化整理。（3）注重利用先進的教育教學方式，課堂教學中需要結(jié)合先進的多媒體教學手段，利用圖片、視頻、教學模具等進行學習，將各種實例、項目教學和實踐基地的一些設備進行利用，讓學生能夠充分掌握所學的教學內(nèi)容。（4）加強校企之間的合作，學校與水廠、設計、建筑單位之間的合作是提升學生實踐能力的重要途徑，可以充分利用企業(yè)的項目資源和企業(yè)的管理方式等積累一些經(jīng)驗，讓學生能夠利用一些假期進行工程方面的實踐操作，學校與企業(yè)之間建立一種長期的合作關(guān)系，實現(xiàn)產(chǎn)學之間的有效合作，能夠有效解決工程實踐方面的一些問題，提升學生的綜合素質(zhì)和能力，不斷完善教育教學模式，為工程方面培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

5 結(jié)語

綜上所述，工程教育專業(yè)的教學模式發(fā)展需要符合社會發(fā)展的實際情況，在教學模式和教學理論方面進行不斷完善，注重以產(chǎn)品為教學目標，將理論學習與實踐有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)產(chǎn)學之間的有機結(jié)合，注重學生在實踐過程中的主體位置，發(fā)揮學生的潛能。通過創(chuàng)造一種良好的教育教學環(huán)境，實現(xiàn)學生個人素質(zhì)和能力的提升，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

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